2024年幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)參考樣本（三篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)參考樣本望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。改寫后的結(jié)果：2024年幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)參考樣本（二）我深刻體會(huì)到自身肩負(fù)的責(zé)任之重，特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、人民生活水平不斷提升的背景下，下一代的生活方式與思想觀念正經(jīng)歷著顯著的變化。我深知，作為未來的建設(shè)者和接班人，少年兒童的健康成長對(duì)于國家與民族的未來具有不可估量的奠基性作用。他們需在觀念與習(xí)慣上接受健康向上的教育，以培養(yǎng)高尚的情操與完美的人格。一、營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，助力學(xué)生快樂學(xué)習(xí)鑒于幼兒天性活潑好動(dòng)，我們深知良好的教育環(huán)境對(duì)于幼兒成長的重要性。正如肥沃的土壤滋養(yǎng)出茁壯的幼苗，小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師及保育員鄭麗平老師始終秉持對(duì)家長和社會(huì)的莊嚴(yán)承諾，以同樣的關(guān)愛與尊重對(duì)待每一位幼兒。在她們的精心呵護(hù)下，小二班的孩子們，即便是年齡最小的兩歲半幼兒，也能在幼兒園中享受到快樂的游戲、探索與學(xué)習(xí)時(shí)光。老師們通過認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)施教的方式，為孩子們營造了一個(gè)充滿愛的成長環(huán)境。二、實(shí)踐出真知，積累經(jīng)驗(yàn)促成長1.理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量在實(shí)習(xí)期間，我積極將所學(xué)教育理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，深入探索各年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與教育規(guī)律。面對(duì)首次深入課堂的挑戰(zhàn)，我深刻體會(huì)到上好一節(jié)課不僅需要傳授知識(shí)，更需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過不斷反思與總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸掌握了課堂常規(guī)管理、情感共鳴與知識(shí)拓展等關(guān)鍵技巧，深刻理解了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。與同學(xué)們的交流探討中，我們共同研究教材、了解幼兒實(shí)際、精心備課，力求每一節(jié)課都能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。2.開展多樣化教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣針對(duì)小班幼兒初入幼兒園的特點(diǎn)，我們與指導(dǎo)老師共同策劃了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，旨在幫助幼兒適應(yīng)集體生活并培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過精心設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)與小游戲環(huán)節(jié)，我們努力讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中做，體驗(yàn)與他人交流的樂趣。同時(shí)，我們也從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到營造“愛”的氛圍對(duì)于幼兒教育的重要性。三、加強(qiáng)家園合作，共促幼兒健康成長實(shí)習(xí)期間，我們首次置身于社會(huì)活動(dòng)中與不同家長打交道，學(xué)會(huì)了如何與幼兒建立親密而有序的關(guān)系。通過不斷探索與實(shí)踐我們掌握了一些與幼兒相處的方法并發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。例如語言表達(dá)能力有待提升、專業(yè)知識(shí)運(yùn)用不夠嫻熟等。針對(duì)這些問題我們將回校后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力。同時(shí)我們也深刻認(rèn)識(shí)到家園合作對(duì)于幼兒健康成長的重要性將積極與家長溝通協(xié)作共同為幼兒的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2024年幼兒園教育實(shí)習(xí)總結(jié)參考樣本（三）在我實(shí)習(xí)的幼教小班中，與孩子們的日常相處充滿了起伏的情感體驗(yàn)，我體驗(yàn)了喜怒哀樂，付出了辛勞與汗水，但最鮮明的感受是無盡的喜悅。這份喜悅源于孩子們，我對(duì)他們充滿熱愛，而孩子們也以同樣的情感回應(yīng)我。這種愛的互動(dòng)讓我更加珍視與每個(gè)孩子心靈的連接，使我更深入地理解他們，也讓我對(duì)班上的每一個(gè)孩子有了更深層次的認(rèn)知。誠然，有時(shí)孩子們的頑皮會(huì)讓我感到困擾，他們的不聽話也會(huì)讓我失去耐心，工作中的忙碌也會(huì)讓我感到疲憊。然而，這些時(shí)刻反而強(qiáng)化了我作為教師的使命感：我有責(zé)任引導(dǎo)這些懷揣夢(mèng)想的孩子，為他們的心靈描繪一本最美的書。這種堅(jiān)定的信念始終激勵(lì)我以真誠對(duì)待每一個(gè)孩子。與孩子們共度每一天，我始終銘記著“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這兩句話，這樣的同理心使我對(duì)待孩子少了一份責(zé)備，多了一份寬容；少了一份苛責(zé)，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。因此，我堅(jiān)信我們的孩子都是最優(yōu)秀的，只要我們用心去愛他們。在工作中，我始終嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，保持準(zhǔn)時(shí)、不早退，避免任何缺勤或曠工的情況。同時(shí)，我積極參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，全力以赴地提升自我，以達(dá)到幼兒教師職業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)我班幼兒年齡小、自理能力弱的特點(diǎn)，我們主要關(guān)注穩(wěn)定他們的情緒，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過我們的悉心培養(yǎng)，孩子們的自理能力有了顯著提高，如穿錯(cuò)鞋子的現(xiàn)象明顯減少，他們的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，讓我們和家長都深感欣慰。在教研活動(dòng)中，我始終保持謙遜的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與，從同事和各種教育活動(dòng)中汲取知識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，如蒙特梭利教育中規(guī)范的操作演示、適合幼兒年齡特點(diǎn)的教具設(shè)計(jì)等方面，我都還有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。通過自我反思和實(shí)踐，我堅(jiān)信自己會(huì)在幼教道路上不斷進(jìn)步。我利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教雜志，去圖書館查閱相關(guān)資料，觀看有益的教育視頻，以豐富自己的教育知識(shí)和技能。在開展的《歡樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重培養(yǎng)幼兒的參與度、計(jì)劃性和動(dòng)手能力，活動(dòng)的成效顯著。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們創(chuàng)新性地展示孩子們的學(xué)習(xí)過程和作品，營造出一個(gè)既寬松又有序的教育環(huán)境，孩子們的各方面能力得到了顯著提升，他們更愿意在集體中分享和合作。在家長工作方面，我通過電話溝通、家長會(huì)等形式，與家長保持緊密的聯(lián)系，利用接送孩子的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別交談，及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)，同時(shí)也了解孩子在家的情況，以便我們更有針對(duì)性地