《1.2-種群的數(shù)量變化》參考課件

第2節(jié)種群的數(shù)量變化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)的實(shí)例，學(xué)會(huì)構(gòu)建種群數(shù)量增長(zhǎng)的模型方法，掌握科學(xué)探究的基本流程。2.通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，體驗(yàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。3.通過“J”形和“S”形曲線分析，理解種群數(shù)量變化的影響因素及其內(nèi)在邏輯關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。4.了解種群數(shù)量波動(dòng)和下降的影響因素，認(rèn)同種群研究的重要意義，提升社會(huì)責(zé)任感。一、建構(gòu)種群增長(zhǎng)模型的方法

數(shù)學(xué)模型用來描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的______形式數(shù)學(xué)公式、________觀察研究對(duì)象，_________→提出合理的_____→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的______進(jìn)行表達(dá)→通過進(jìn)一步___________等，對(duì)模型進(jìn)行_____________概念表現(xiàn)形式構(gòu)建步驟數(shù)學(xué)曲線圖提出問題假設(shè)試驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正性質(zhì)二、種群的“J”形增長(zhǎng)和“S”形增長(zhǎng)

種群增長(zhǎng)的”J”形曲線條件數(shù)學(xué)模型理想條件，即____________條件充裕，______適宜，沒有天敵和其他競(jìng)爭(zhēng)物種等Nt=______其中N0為該種群的___________，為時(shí)間，Nt表示________該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的_______，即種群數(shù)量每年以__________增長(zhǎng)食物和空間氣候N0λt起始數(shù)量t年后倍數(shù)一定倍數(shù)根據(jù)種群增長(zhǎng)的“J”形曲線和“S”形曲線，比較二者異同。

比較項(xiàng)目“J”形曲線“S”形曲線條件理想狀態(tài)：食物和空間條件

;氣候______;______天敵和其他競(jìng)爭(zhēng)物種等現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：資源和空間_____;各種生態(tài)因素綜合作用特點(diǎn)種群數(shù)量以一定的_____連續(xù)增長(zhǎng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量K值后，將在K值上下保持___________環(huán)境容納量(K值)___K值___K值沒有適宜倍數(shù)充裕無有限相對(duì)穩(wěn)定有三、種群數(shù)量的波動(dòng)在自然界中，對(duì)于大多數(shù)生物的種群來說，種群數(shù)量總是處于_______中。當(dāng)種群長(zhǎng)久處于不利條件下，種群數(shù)量會(huì)出現(xiàn)_____________________下降。波動(dòng)持續(xù)性的或急劇的預(yù)習(xí)反饋1.判斷(1)在相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，種群數(shù)量在K值上下波動(dòng)。()(2)在K/2時(shí)控制有害動(dòng)物最有效。()(3)建立自然保護(hù)區(qū)，改善棲息環(huán)境，以提高環(huán)境容納量，是提高大熊貓種群數(shù)量的根本措施。()(4)對(duì)于“S”形曲線，同一種群的K值是固定不變的，與環(huán)境因素?zé)o關(guān)。()(5)研究種群數(shù)量的變化有利于對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行防治，以及對(duì)野生生物資源加以保護(hù)和利用。()√

√

√××2.建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型一般不需要(

)A.觀察研究對(duì)象，提出問題，作出合理的假設(shè)B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)種群數(shù)量變化進(jìn)行表達(dá)C.通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察，對(duì)數(shù)學(xué)模型(公式或曲線)進(jìn)行檢驗(yàn)或修正D.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)解析：建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型的步驟：觀察研究對(duì)象，提出問題→提出合理的假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)種群數(shù)量變化進(jìn)行表達(dá)→通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察對(duì)數(shù)學(xué)模型(公式或曲線)進(jìn)行檢驗(yàn)或修正。答案：D3.下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的模型的說法，不正確的是(

)A.種群呈現(xiàn)“J”形增長(zhǎng)的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵和其他競(jìng)爭(zhēng)物種等B.呈現(xiàn)“S”形增長(zhǎng)的種群，隨著時(shí)間的推移，其種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力加大C.種群增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，通常包括以下步驟：觀察并提出問題、作出假設(shè)、建立模型、檢驗(yàn)或修正模型D.種群增長(zhǎng)的“J”形曲線有K值，只是K值較大，圖中沒有表示出來解析：“J”形曲線的形成條件是理想的，不存在K值。答案：D4.生態(tài)學(xué)家高斯在0.5mL的培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲，在培養(yǎng)至第5天后，大草履蟲的數(shù)量基本維持在375個(gè)左右，對(duì)此實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是(

)A.高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值受到培養(yǎng)液體積的限制B.高斯實(shí)驗(yàn)得到的K值是375個(gè)C.在相同條件下培養(yǎng)變形蟲，K值也是375個(gè)D.重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，K值有可能不同解析：K值受環(huán)境條件的影響，包括食物、空間等條件，而培養(yǎng)液容量既是食物條件限制，也是空間條件限制，A項(xiàng)正確;大草履蟲的數(shù)量基本維持在375個(gè)左右，說明375是環(huán)境對(duì)大草履蟲的最大容納量，B項(xiàng)正確;不同的生物在相同的環(huán)境里，K值不一定相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤;K值受到營(yíng)養(yǎng)、溫度等因素的影響，重復(fù)此實(shí)驗(yàn)，K值可能不同，D項(xiàng)正確。答案：C三、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群說量的變化（1）酵母菌可以用__________________________來培養(yǎng)（2）培養(yǎng)液中酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)原理（1）將10mL__________________或_______________加入試管中（2）將酵母菌接種入試管中的培養(yǎng)液中并混合均勻（3）將試管在25OC條件下連續(xù)培養(yǎng)（4）每天采用_____________取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量（5）分析結(jié)果、得出結(jié)論：將所得數(shù)值用________表示出來，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）無菌馬鈴薯培養(yǎng)液肉湯培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)法曲線預(yù)習(xí)反饋1.下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是(

)A.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí)，取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)B.對(duì)于壓在一個(gè)方格界線上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)C.對(duì)酵母菌的計(jì)數(shù)方法是抽樣檢測(cè)的方法D.與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣，該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組答案：C2.下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是(

)A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理，培養(yǎng)液則不需要滅菌B.培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須除去培養(yǎng)液中的溶解氧C.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液D.為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)解析：培養(yǎng)用具與培養(yǎng)液都需滅菌。酵母菌是兼性厭氧菌，培養(yǎng)酵母菌不必去除培養(yǎng)液中的溶解氧。從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)搖勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液，使酵母菌分布均勻。培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液中酵母菌種群密度較大，應(yīng)稀釋后再計(jì)數(shù)。答案：D探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二種群的增長(zhǎng)曲線情境導(dǎo)引種群的“J”形和“S”形增長(zhǎng)曲線各有什么特點(diǎn)?如何將這些特點(diǎn)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活實(shí)際?1.如圖表示的是種群數(shù)量增長(zhǎng)中的兩個(gè)經(jīng)典曲線。請(qǐng)據(jù)圖思考下列問題。(1)圖甲中的陰影部分代表什么含義?(2)圖乙表示一個(gè)種群的K值不是恒定不變的，下列哪些因素可以使原來的環(huán)境容納量(K2)變成新的環(huán)境容納量(K1)?①過度放牧對(duì)某種牧草種群的影響;②硬化地面、管理好糧食對(duì)鼠種群的影響;③增加水中的溶氧量對(duì)魚種群的影響;④大量引進(jìn)外來物種對(duì)本地物種的影響;⑤引進(jìn)某種害蟲的天敵對(duì)害蟲種群的影響。提示：代表環(huán)境的阻力或被環(huán)境所淘汰的個(gè)體數(shù)目。提示：①②④⑤。2.增長(zhǎng)率是指一段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增加的部分占初始種群數(shù)量的比例。計(jì)算公式為：增長(zhǎng)率=種群數(shù)量差/初始總數(shù)×100%。增長(zhǎng)速率是指種群數(shù)量在單位時(shí)間內(nèi)的增長(zhǎng)的數(shù)量。計(jì)算公式為：增長(zhǎng)速率=種群數(shù)量差/時(shí)間。請(qǐng)用圖示形式，歸納展示“J”形和“S”形增長(zhǎng)曲線的增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率。提示：

“S”形曲線的種群增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率3.根據(jù)“S”形增長(zhǎng)曲線的特點(diǎn)，請(qǐng)分析養(yǎng)魚要獲得每日的最大捕獲量，則需要將魚群的個(gè)體數(shù)量控制在哪個(gè)數(shù)值上;如果長(zhǎng)期內(nèi)獲得較大的捕獲量，則需要將魚群控制在哪個(gè)數(shù)值上。提示：獲得最大日捕獲量需要將魚群的個(gè)體數(shù)量控制在K值上;如果長(zhǎng)期獲得較大的捕獲量，則需要將魚群數(shù)量控制在K/2上。典例剖析(多選)(2020遼寧撫順高二期末)下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量在達(dá)到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關(guān)敘述正確的是(

)A.因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J”形增長(zhǎng)B.曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞C.形成曲線Ⅱ后，若建立保護(hù)區(qū)可以提高該種群數(shù)量D.形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多解析：在自然條件下，由于環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不會(huì)呈“J”形增長(zhǎng)，A項(xiàng)正確;環(huán)境容納量與環(huán)境條件有關(guān)，環(huán)境改善，環(huán)境容納量增大，環(huán)境破壞，環(huán)境容納量減小，且環(huán)境破壞越嚴(yán)重，環(huán)境容納量越小，曲線Ⅰ、Ⅱ變化可知，環(huán)境改變，特定種群的環(huán)境容納量會(huì)發(fā)生變化，B、C兩項(xiàng)正確;形成曲線Ⅲ最可能的原因是棲息地的破壞等，天敵多不會(huì)導(dǎo)致種群滅絕，兩者數(shù)量會(huì)處于動(dòng)態(tài)平衡，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：ABC歸納提升1.種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”形曲線和“S”形曲線項(xiàng)目“J”形曲線“S”形曲線增長(zhǎng)模型

前提條件理想狀態(tài)：①食物和空間條件充裕;②氣候適宜;③沒有天敵和其他競(jìng)爭(zhēng)物種等;④無遷入、遷出現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：①食物、空間有限;②不斷變化的自然條件;③有種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)和種間競(jìng)爭(zhēng)探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二項(xiàng)目“J”形曲線“S”形曲線增長(zhǎng)率和增長(zhǎng)速率

K值有無無K值有K值聯(lián)系

兩種增長(zhǎng)曲線的差異主要是環(huán)境阻力的有無2.“S”形曲線的K值(1)K值及其變動(dòng)示意圖

同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響。在環(huán)境不遭受破壞的情況下，K值會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定;當(dāng)種群數(shù)量偏離K值時(shí)，會(huì)通過負(fù)反饋機(jī)制使種群數(shù)量回到一定范圍內(nèi)。環(huán)境遭受破壞時(shí)，K值會(huì)下降;生物生存的環(huán)境改善時(shí)，K值會(huì)上升。(2)K值的應(yīng)用①野生生物資源的保護(hù)：保護(hù)野生生物生活的環(huán)境，減小環(huán)境阻力，增大K值。②有害生物的防治：增大環(huán)境阻力(如為防鼠害而封儲(chǔ)糧食、清除生活垃圾、保護(hù)鼠的天敵等)，降低K值。(3)K/2的應(yīng)用①資源的開發(fā)與利用：種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的1/2時(shí)，種群增長(zhǎng)速率最大，再生能力最強(qiáng)，故應(yīng)把握K/2處的黃金開發(fā)點(diǎn)，即大于K/2時(shí)收獲多余量，以維持種群數(shù)量在K/2左右，可實(shí)現(xiàn)“既有較大收獲量又可保持種群數(shù)量高速增長(zhǎng)”，符合可持續(xù)發(fā)展的原則。②有害生物的防治：務(wù)必及時(shí)控制種群數(shù)量，嚴(yán)防其增至K/2處，如蝗蟲的防控。若種群數(shù)量增至K/2處，可導(dǎo)致該有害生物成災(zāi)，如蝗災(zāi)。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二活學(xué)活練1.下面兩種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是(

)A.圖1、圖2都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律B.圖1中A點(diǎn)與圖2中的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)C.圖1中B點(diǎn)與圖2中的D點(diǎn)對(duì)應(yīng)D.圖1、2中的B、C點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量解析：通過分析曲線可知，兩條曲線中的種群個(gè)體數(shù)量最終都達(dá)到一個(gè)最大值，所以它們都屬于“S”形增長(zhǎng)，環(huán)境條件是有限的，A項(xiàng)正確;圖1中，曲線斜率最大的點(diǎn)A點(diǎn)增長(zhǎng)速率最大，對(duì)應(yīng)圖2中的C點(diǎn)，B項(xiàng)正確;圖1中的B點(diǎn)增長(zhǎng)速率為0，對(duì)應(yīng)圖2中的D點(diǎn)，C項(xiàng)正確;圖1、2中表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量的點(diǎn)分別是B、D點(diǎn)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D2.關(guān)于下圖中種群數(shù)量變化的說法，錯(cuò)誤的是(

)A.種群“J”形曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)B.種群呈“S”形增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到K/2之前就是“J”形增長(zhǎng)C.自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)，種群的增長(zhǎng)率為0D.環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化解析：種群“J”形曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn);種群呈“S”形增長(zhǎng)過程中，在達(dá)到K值之前由于有環(huán)境阻力的存在，種群增長(zhǎng)曲線不是標(biāo)準(zhǔn)的“J”形，所以不是“J”形增長(zhǎng);種群數(shù)量達(dá)到600即K/2時(shí)，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不變，此時(shí)種群增長(zhǎng)率為0;環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化。答案：B探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化情境導(dǎo)引實(shí)驗(yàn)室中對(duì)酵母菌的培養(yǎng)需注意哪些事項(xiàng)?對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)應(yīng)怎么操作?思考并回答下列問題。1.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，試分析其原因。提示：使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻，以減少誤差。2.探討：(1)本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照嗎?(2)需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎?3.對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)數(shù)?提示：(1)不需要，實(shí)驗(yàn)前后互為對(duì)照。(2)需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。提示：只計(jì)相鄰兩邊及其頂角上的酵母菌，一般遵循“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則。探究點(diǎn)一探究點(diǎn)二典例剖析為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作，其中正確的是(

)A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)B.將培養(yǎng)液靜置一段時(shí)間后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液C.在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液D.將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，立即在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)解析：應(yīng)將培養(yǎng)液振蕩均勻后，再吸取培養(yǎng)液，B項(xiàng)錯(cuò)誤;在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蓋玻片放在計(jì)數(shù)板上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入到計(jì)數(shù)板小方格內(nèi)，C項(xiàng)錯(cuò)誤;將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，應(yīng)先靜置一段時(shí)間，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，再進(jìn)行觀察、計(jì)數(shù)，否則酵母菌不在一個(gè)平面上，在顯微鏡下就不能觀察到所有細(xì)胞，使計(jì)數(shù)結(jié)果偏小，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A歸納提升1.酵母菌的計(jì)數(shù)方法(1)儀器：血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(如下圖)。如上圖所示，一個(gè)大方格的容積為0.1mm3，每個(gè)大方格又分為16個(gè)中方格，共有25×16個(gè)小方格。(2)用計(jì)數(shù)公式計(jì)算1mL菌液中的總菌數(shù)時(shí)，設(shè)四個(gè)中方格中的總菌數(shù)為A，稀釋倍數(shù)為B，由于1mL=1000mm3，所以1mL菌液的總菌數(shù)=×1000×B=40000AB。

2.實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)(1)本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因不同時(shí)間取樣已形成相互對(duì)照，需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是減少誤差，即對(duì)每個(gè)樣品計(jì)數(shù)三次，取其平均值。(2)顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則。(3)從錐形瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將錐形瓶輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(4)每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定。(5)制片時(shí)，要先在計(jì)數(shù)室上蓋上蓋玻片，然后用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。(6)若視野中細(xì)胞數(shù)目多，培養(yǎng)液要進(jìn)行定量稀釋重新計(jì)數(shù)，以每個(gè)小方格內(nèi)含有4~5個(gè)酵母菌為宜。(7)由于計(jì)數(shù)室中的菌懸液有一定的高度(0.1mm)，故需要讓細(xì)胞沉降到計(jì)數(shù)室底部，避免細(xì)胞分布在不同液層深度，導(dǎo)致計(jì)數(shù)時(shí)被遺漏。3.若觀察時(shí)間足夠長(zhǎng)，培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量及增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)酵母菌增長(zhǎng)曲線圖(如圖1)及酵母菌增長(zhǎng)速率曲線圖(如圖2)增長(zhǎng)曲線的總趨勢(shì)是先增加再降低。原因是在開始時(shí)培養(yǎng)液的營(yíng)養(yǎng)充足、空間充裕、條件適宜，因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增，隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多，營(yíng)養(yǎng)消耗，pH變化、有害產(chǎn)物積累等，生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降。活學(xué)活練1.下列關(guān)于探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)的操作，正確的是(

)A.改變培養(yǎng)液的pH不影響K值的大小B.培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧C.為保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，對(duì)培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前不能做稀釋處理D.酵母菌種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同解析：改變培養(yǎng)液pH會(huì)影響K值的大小，A項(xiàng)錯(cuò)誤。酵母菌在有氧條件下可以進(jìn)行有氧呼吸，不需要去