2018屆高考語文文本閱讀總復(fù)習(xí)-專題四科普文章閱讀(含報(bào)告)課件

專題四科普文章閱讀(含報(bào)告)【文體知識(shí)概略】一、文體特點(diǎn)(一)科普文的內(nèi)涵“科普”就是科學(xué)技術(shù)普及的簡稱。人類的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)，二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分?？破瘴木褪前讶祟愌芯块_發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發(fā)智力、提高素質(zhì)、培養(yǎng)人才、發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。(二)科普文的類別科普文章大致可分為兩種：一種是科學(xué)說明文，一種是科學(xué)小品。高考試卷中的選文大多采用科學(xué)小品，科學(xué)小品是帶有文學(xué)色彩的科技說明文，形式簡短，內(nèi)容通俗，語言既準(zhǔn)確簡明又形象生動(dòng)，融知識(shí)性與趣味性于一體。這里主要介紹科學(xué)小品的相關(guān)知識(shí)：1．科學(xué)小品的概念科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性于一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩、形式生動(dòng)活潑，讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。2．科學(xué)小品的主要特點(diǎn)(1)內(nèi)容的科學(xué)性科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫科學(xué)小品的目的就是向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會(huì)造成很壞的影響。比如，有科學(xué)小品提出“盆花不宜在室內(nèi)過夜”，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內(nèi)過夜，有害人的健康。事實(shí)上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當(dāng)于一個(gè)人的呼出量?？梢?，幾盆花放在室內(nèi)過夜，不會(huì)影響人的健康。(2)文筆的生動(dòng)性文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志。生動(dòng)需要：一是要善于記敘和描寫，二是要善于穿插趣聞，三是要善于運(yùn)用修辭。(3)內(nèi)容的通俗性科學(xué)小品不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。3．科學(xué)小品的形式科學(xué)小品內(nèi)容具有廣泛性，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可以找到科學(xué)小品的題材。所以科學(xué)小品的表現(xiàn)形式必然是多種多樣，靈活自如的。但歸納起來常見的有以下幾種：(1)描述式。描，指描寫；述，指敘述。這類小品文想象豐富、語言優(yōu)美，既有形象的描寫，又有生動(dòng)的敘述；具有文藝性散文的風(fēng)格，都以介紹科學(xué)知識(shí)為目的。這種描述式便于說古道今，旁征博引、趣味盎然，吸引讀者。(2)自述式。自述式就是把所要介紹的科學(xué)知識(shí)，用第一人稱的擬人化的手法，賦予人的思想、感情、語言、動(dòng)作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。(3)故事式。將要介紹的科學(xué)知識(shí)，編織成生動(dòng)有趣的故事，使人們?cè)谧x故事或聽故事時(shí)獲得科學(xué)知識(shí)，這種表達(dá)形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節(jié)能引人入勝，又要注意其合理性。(4)談話式。談話式也稱對(duì)話式，就是以問答、對(duì)話的方式進(jìn)行說明。這種方式給人一種親切、真實(shí)的感覺，容易和讀者溝通，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，這種寫法文字更精練。談話式一般分為三種：一問一答式、甲乙對(duì)話式、文中對(duì)話式。前兩種比較常見，也容易把握，后一種是把人物對(duì)話組織到具體故事當(dāng)中去，故事情節(jié)的發(fā)展主要是由對(duì)話內(nèi)容的變化而推進(jìn)，對(duì)話是文章的主體?？傊?，無論采用哪種形式，要依據(jù)內(nèi)容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實(shí)為說明，用文學(xué)筆法的感染作用，達(dá)到說明的目的，可讀性更強(qiáng)。二、閱讀技巧抓特征，理順序抓特征，閱讀科普說明文，要準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征或本質(zhì)，要學(xué)會(huì)從說明對(duì)象的形態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功用、制作方法、發(fā)展變化等方面去領(lǐng)會(huì)。閱讀時(shí)可從語句、語段中找出事物的特征，也可逐層概括歸納，然后提煉出事物的特征。理順序，就是理清說明順序，理清文章脈絡(luò)。說明順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。分析說明順序時(shí)要注意從文中讀出語言標(biāo)志：時(shí)間順序往往有時(shí)間名詞作標(biāo)志；空間順序有空間方位名詞作標(biāo)志；邏輯順序，可以從概括各段落段意入手，來理清文章脈絡(luò)。

找方法，品語言找方法，即尋找說明方法。常用的說明方法主要有：下定義、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較、畫圖表、摹狀貌等。此外，為了增加形象性和生動(dòng)性，科普說明文還常用擬人、講故事等方法。我們首先要弄清各種說明方法的特點(diǎn)，然后在閱讀時(shí)將它們梳理出來，再結(jié)合具體語境，體會(huì)其作用。品語言，即品味說明語言。首先，要品味語言的準(zhǔn)確周密?？破照f明文擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)知識(shí)的重任，要準(zhǔn)確無誤地傳播知識(shí)，就必須注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗，否則就“差之毫厘，謬以千里”。閱讀時(shí)要重視具有修飾性功能的詞語表意的準(zhǔn)確性，一般要從它所表示的程度(輕與重)、范圍(廣與狹)、語氣(推測(cè)與估計(jì))、數(shù)量(多與少)、方位(遠(yuǎn)與近)等方面著手分析。其次，品味語言的生動(dòng)、有趣。如運(yùn)用比喻、擬人、講故事等方法進(jìn)行說明，生動(dòng)形象、風(fēng)趣活潑、耐人尋味。

感文本，悟內(nèi)涵感，即感悟文本的人文內(nèi)涵。文章不是無情物，優(yōu)秀的科普作品在傳播科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也在弘揚(yáng)科學(xué)和人文精神。我們閱讀這些作品時(shí)，要重視科學(xué)精神的熏陶，關(guān)注科學(xué)探索的過程，領(lǐng)悟科學(xué)家追求真理所體現(xiàn)出的人格魅力，以及知識(shí)所折射出來的人文情懷。(2012·高考山東卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。(18分)古怪的重水葉永烈①1942年，正當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)在歐洲大陸激烈進(jìn)行的時(shí)候，英國的間諜部門卻把注意力集中于挪威南部某荒涼小鎮(zhèn)的一家看起來很普通的小工廠。這家小工廠里，并沒有隆隆的機(jī)器聲，也沒有高高的煙囪，只有來自當(dāng)?shù)厮Πl(fā)電廠的電線和自來水管。它在靜悄悄地生產(chǎn)著一種神秘的重要物資。德國軍隊(duì)重兵防守，但這家小工廠還是被英國間諜炸掉了。德國人馬上調(diào)集專家搶修，花了9個(gè)月的時(shí)間，小工廠又開始了神秘的生產(chǎn)。1944年，德國軍隊(duì)極為秘密地把小工廠的產(chǎn)品運(yùn)走。但那產(chǎn)品最終還是先后被英國間諜的定時(shí)炸彈和美國的轟炸機(jī)炸毀了。②這家小工廠生產(chǎn)的究竟是什么產(chǎn)品呢？這神秘的產(chǎn)品，就是重水?、壑厮瓷先ジ胀ㄋ畈欢?，也是無色透明的液體。然而，它似水而不是水，跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實(shí)是“重”水，它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水這名字，便是打這兒來的。普通的水在0℃結(jié)冰，在100℃沸騰。然而，重水卻在3.8℃結(jié)冰，在101.42℃沸騰。普通水的密度在4℃時(shí)最大，重水的密度在11.6℃時(shí)最大。很多物質(zhì)在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食鹽在重水中的溶解度，比在普通水中減少15%，氯化鋇的溶解度則減少20%。許多化學(xué)反應(yīng)在重水中進(jìn)行，比在普通水中慢。嚴(yán)格地說，重水也是水！普通的水分子是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子組成的。重水的分子，也是由1個(gè)氧原子和2個(gè)氫原子組成的——只不過這氫原子不是普通的氫原子，而是重氫原子。④在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少，在50噸水里大約只含有7.5公斤重水。重水總是混雜在普通水中，均勻地混合在一起。怎樣才能把重水分離出來呢？人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用電流電解水的時(shí)候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來越多。于是人們便請(qǐng)電流幫忙，來提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進(jìn)行蒸餾，利用重水和普通水沸點(diǎn)的不同把它們分開，制得很純凈的重水。從天然水中提取重水，要消耗大量的電能。據(jù)統(tǒng)計(jì)，提煉1公斤重水比熔煉1噸鋁所需要的電能還多3倍。⑤重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶樱⑶宜旧聿晃罩凶?，不?huì)減少中子的數(shù)目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)進(jìn)行下去，實(shí)現(xiàn)原子彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當(dāng)年德國人在失去重水之后，整個(gè)制造原子彈的計(jì)劃不得不推遲。⑥第二次世界大戰(zhàn)之后，人們將原子能應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，建造了原子能反應(yīng)堆。在原子能反應(yīng)堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。⑦在制成原子彈之后，人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚，氘來自重水。這樣一來，重水更是身價(jià)百倍。氫彈爆炸，實(shí)際上就是氘和氚進(jìn)行激烈的熱核反應(yīng)，在一瞬間釋放出巨大的聚變能。⑧人們現(xiàn)在正努力探索控制熱核反應(yīng)，把它應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應(yīng)堆相比具有許多優(yōu)點(diǎn)，比如環(huán)境污染少，熱核反應(yīng)產(chǎn)生的能量很大，發(fā)電量大，更重要的是，原料取之不盡，用之不竭——在江湖河海的水中，有數(shù)以萬噸計(jì)的重水，可以大量提取氘。正因?yàn)檫@樣，如今重水被人們譽(yù)為“未來的燃料”。(選自《百年百篇經(jīng)典科普》，有刪改)1．本文為什么從英國間諜對(duì)一家小工廠的破壞寫起？(4分)解析：本題考查的是文章重點(diǎn)內(nèi)容與上下文內(nèi)容上的聯(lián)系和在結(jié)構(gòu)上的作用。本文開頭寫一個(gè)非常普通的小工廠卻受到英、德兩國的特別重視，說明了重水的重要性；用故事的形式開頭，吸引讀者，自然引出下文說明的對(duì)象——重水。答案：①突出表現(xiàn)小工廠所生產(chǎn)的產(chǎn)品的重要性。②構(gòu)成懸念，激發(fā)讀者的好奇心。③引出下文對(duì)重水的說明。2．請(qǐng)從文中概括出重水的主要用途。(4分)解析：本題考查篩選并整合文中的信息并概括文意。文章⑤～⑧段介紹重水的用途，概括出各段中心即可得到答案。答案：(示例1)用作制造原子彈的中子減速劑；在原子能反應(yīng)堆中用作中子減速劑；提取氘，用于制造氫彈；提取氘，可以應(yīng)用于熱核反應(yīng)發(fā)電。(示例2)作為中子減速劑，用于制造原子彈或建造原子能反應(yīng)堆；作為提取氘的原料，用來制造氫彈或(將)應(yīng)用于建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。3．第③④段的語言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)作簡要分析。(4分)解析：本題考查分析文章語言特色。本文是說明文，說明文語言的準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)(樸素)、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)在文中都有很好的體現(xiàn)。第③段運(yùn)用了大量的數(shù)字，使說明更準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)；第④段運(yùn)用設(shè)問、擬人的手法，將高深的問題說明得生動(dòng)形象；兩段文字都多用短句、口語化，語言簡潔，通俗易懂。答案：①嚴(yán)謹(jǐn)。運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)字等說明方法，準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f明了重水的特性和功用。②簡明。多使用短句，語言簡潔明白。如“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”。③樸素。語言樸素自然，平實(shí)客觀。如“重水這名字，便是打這兒來的”，讀起來親切自然。④生動(dòng)。有些句子運(yùn)用了修辭，如“跟普通水有著許多不同的‘脾氣’”，用了擬人手法，形象生動(dòng)。4．你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請(qǐng)寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。(6分)解析：本題考查的是通過探究文章標(biāo)題是否合適，提出自己的見解。探討題目是否合適，就要看題目和內(nèi)容是否一致。題目中的“古怪”一詞是否在文中有所體現(xiàn)應(yīng)是探究的重點(diǎn)。答案：(示例1)合適。①“古怪”一詞形象生動(dòng)，能夠引起讀者興趣。②“古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。③正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異，文題一致。④重水有多種用途，它既可以用來制造武器，給世界帶來巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。(答出兩條即可)(示例2)不合適。①雖寫了重水與普通水不同的一些特性，但最終目的是寫重水的用途，題文不符。②科技說明文應(yīng)講究客觀性，而“古怪”一詞帶有主觀感情色彩。③重水是大自然中的一種物質(zhì)，具有它自身的特性，無所謂“古怪”。④重水與水相似，卻比水重，所以稱為“重水”并不“古怪”。(答出兩條即可)

考情透析——名師幫你分析考情，讓你備考有方向1．山東卷對(duì)“科普文章”于2011、2012年進(jìn)行過考查。2．科普文閱讀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，其題量、題型、分值與傳記、新聞、訪談閱讀相同。從選文上看，文本既體現(xiàn)時(shí)代特色，又注重實(shí)用價(jià)值。選文的文體特征和主要表現(xiàn)手法均十分典型，利于考生對(duì)高考題的把握。從考查內(nèi)容上看，涉及對(duì)語句的理解、信息篩選、文意把握、分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度等能力的考查。其中，鑒賞評(píng)價(jià)、探究能力備受青睞?！犊荚囌f明》將科普文章閱讀列入實(shí)用類文本閱讀部分，其題型、分值都與其他現(xiàn)代文文本閱讀相同，考查點(diǎn)和其他文體一樣，故其解題思維和其他文體的解題思維一樣，在此不再贅述。因?yàn)榭破瘴闹v究文筆生動(dòng)，講究標(biāo)題的趣味性，所以在此我們重點(diǎn)講解“科普文的語言”和“科普文的手法和標(biāo)題藝術(shù)”。題型一賞析科普文的語言由于展現(xiàn)的科學(xué)內(nèi)容需要客觀性和科學(xué)性，科普文章的語言必須嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。比如在用詞、造句方面要力求精確，合乎語法習(xí)慣，而且所運(yùn)用的專業(yè)術(shù)語、科學(xué)解釋也必須準(zhǔn)確無誤，毫無歧義。另外，科普文章的目的在于普及科學(xué)知識(shí)，所以它的語言除了嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確外，往往還具有趣味性、形象化、通俗易懂的特點(diǎn)，以便深入淺出地幫助讀者輕松愉快地理解科學(xué)知識(shí)。這種特點(diǎn)可以體現(xiàn)在記敘和描寫、善于穿插趣聞、善于運(yùn)用修辭等方面。圍繞科普文章語言特點(diǎn)的考查，歷來是高考的重點(diǎn)。凡是考查科普文章閱讀，很少有不涉及科普文章語言這個(gè)考點(diǎn)的。常見設(shè)問方式有：1．本文語言有何特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。2．科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)之外，還具有不同于一般說明文的語言特色，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。3．科學(xué)語言的生動(dòng)性是與準(zhǔn)確性緊密聯(lián)系的，在文中任意選取一句，賞析其語言特色。4．科普文的語言也可以生動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析××句分別使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果。[方法點(diǎn)撥]一、明題型，知思路根據(jù)高考考查的三類型，可以采用以下三種思路：1．如果要感受語言的整體風(fēng)格，可從以下方面思考：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或雅致，或通俗。2．如果要品析語言的生動(dòng)性與形象性，可從以下方面思考：(1)從記敘和描寫方面考慮。記敘的曲折生動(dòng)、描寫的精彩等。(2)從穿插趣聞方面考慮。(3)從運(yùn)用的修辭方面考慮。抓住文中的比喻句、擬人句等品味。(4)從語言的語體方面和句式方面考慮。如口語的活潑、短句的干凈利索等。3．如果要賞析科普文語言的準(zhǔn)確(嚴(yán)謹(jǐn))、簡明，可從以下方面思考：(1)從遣詞造句力求精確、合乎語法習(xí)慣方面考慮。高考選入的文章在介紹科技成果時(shí)，或展望推廣應(yīng)用后的情景，或預(yù)示向縱深發(fā)展的前景，因而較多地運(yùn)用“如果”“假如”“可能”“將會(huì)”等預(yù)測(cè)性詞語，有時(shí)也會(huì)運(yùn)用“基本”“根本”“重要”“十分”“非?！钡缺沓潭鹊脑~語，這些都是分析語言的準(zhǔn)確性時(shí)需要關(guān)注的。(2)從所運(yùn)用的專業(yè)術(shù)語，科學(xué)解釋準(zhǔn)確無誤、毫無歧義方面考慮。(3)從所引用的事實(shí)確鑿、數(shù)字具體方面考慮。二、“有引有析”重實(shí)例在分析文本語言的時(shí)候，最忌空洞概括，要從文本中舉出典型例句，然后對(duì)這些例句進(jìn)行理性的分析評(píng)價(jià)。這樣不僅可以集中筆墨深入分析，更可以做到有理有據(jù)，避免空洞浮泛。不過選擇的例句必須是“典型例句”，就是最能體現(xiàn)整個(gè)文本主要語言特征的語句，只有抓住了這樣的語句進(jìn)行分析，才能保證做到窺一斑以見全豹。三、“明曉一般”巧組織回答此類題目，一般的思路是先概括出所具有的語言特點(diǎn)，接著舉例，再結(jié)合語言特點(diǎn)進(jìn)行分析；也可以在明確語言特點(diǎn)后，進(jìn)行分析，最后舉例印證。但是無論哪種思路，都要注意對(duì)語言特點(diǎn)的總體把握。答題模板：明確類型(根據(jù)題干要求，明確是“感受語言的整體風(fēng)格”，還是“品析語言的生動(dòng)性與形象性”，還是“體會(huì)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性”)＋結(jié)合文中的例子分析。[考題印證]

(2015·高考廣東卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。種子萌芽從汲取水分開始，種子首先膨脹，胚部接著生長。①發(fā)芽就像分娩，一旦啟動(dòng)就是個(gè)不可逆的過程。因此發(fā)芽的時(shí)機(jī)攸關(guān)生死，種子早已演化出各式各樣的手段找對(duì)時(shí)機(jī)。楊樹和柳樹的種子壽命極短，若沒有在散播后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)找到濕泥地，就會(huì)死亡。熱帶雨林中，許多樹木結(jié)的大型種子如果沒有在幾周內(nèi)發(fā)芽，就會(huì)腐敗。對(duì)這些物種來說，要掌握正確的發(fā)芽時(shí)機(jī)，得先掌握正確的結(jié)子時(shí)機(jī)，因?yàn)榉N子一旦成熟，保存期限是很短的。一年中，若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來說太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進(jìn)入休眠，等待不適宜的氣候過去。如果將植物行為以精巧度衡量，扁蓄的發(fā)芽行為只有初級(jí)程度。扁蓄是長在耕地和花園中的雜草，種子先天為休眠型，未經(jīng)冬天不會(huì)發(fā)芽。土壤中的種子在冬季感受到低溫，打破休眠狀態(tài)，預(yù)備好在春天來臨、土壤回暖時(shí)發(fā)芽。沒有在五月發(fā)芽的種子，又逐漸進(jìn)入休眠狀態(tài)，靜待另一波寒意來臨，準(zhǔn)備好再次發(fā)芽。扁蓄的行為其實(shí)相當(dāng)合理，稱為初級(jí)程度好像不太公平，更何況相似的植物還不少，許多雜草也有依季節(jié)循環(huán)的休眠期和發(fā)芽期。另一種相當(dāng)常見的雜草則要比扁蓄技高一籌，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初結(jié)不休眠的種子，產(chǎn)季時(shí)則結(jié)休眠的種子。有了年初生產(chǎn)的種子，這年的羊腿藜就有更多子代，后來所結(jié)的種子則安然保存至明春。一年生植物的種子發(fā)芽機(jī)制就更精巧了，這些植物會(huì)打賭冬天冷不冷。許多冬季一年生植物，像雀麥草，都是在秋天發(fā)芽，這樣做的風(fēng)險(xiǎn)是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。但如果存活下來，就有了回報(bào)。因?yàn)楸绕鹌渌禾觳虐l(fā)芽的種子，這些幼苗搶先一步發(fā)育成長，能長得比較大，結(jié)的種子也多得多。冬季一年生植物也懂得分散風(fēng)險(xiǎn)，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。比起熬過冬天的幼苗，這些春天發(fā)芽的種子長出的植株比較小、結(jié)的種子也比較少，但是存活的幾率通常大一些。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年比較不冷，所以有時(shí)不休眠種子長得好，有時(shí)休眠種子勝算大。目前為止所談的發(fā)芽行為，精巧程度都還不及格。種子還能從其他線索得到更精確的訊息，以決定什么時(shí)候發(fā)芽。許多像萵苣一類的種子，對(duì)光很敏感，在黑暗中不會(huì)發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當(dāng)。這樣的機(jī)制可以避免那些被埋得很深的、沒有機(jī)會(huì)到達(dá)土壤表層的種子發(fā)芽。而只要一絲陽光，就能讓種子自休眠中蘇醒。替菜圃翻土?xí)岅柟鈧鬟f訊息給土壤中許多對(duì)光敏感的雜草種子，讓它們知道接近土壤表層了。很多種子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠(yuǎn)古演化而來的光感受體(即光敏素分子)感知光線。光敏素分子有兩種形式，可彼此轉(zhuǎn)換。一種稱為Pr，吸收紅光后轉(zhuǎn)換成另一種形式，稱為Pfr。Pfr吸收遠(yuǎn)紅光后再轉(zhuǎn)回Pr型分子。Pr對(duì)Pfr的比率是由接收多少這兩種不同波長的光而定。這種Pr對(duì)Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對(duì)植物來說極為重要。②未被遮蔽的日光，紅光/遠(yuǎn)紅光的比率為1，然而，陽光穿過樹葉后，大部分紅光為樹葉吸收，這時(shí)比率遠(yuǎn)小于1。植物透過Pr對(duì)Pfr比率能偵測(cè)到光的改變。由此，植物利用光敏素察覺鄰近植物的位置，調(diào)整自己的生長以避開鄰近植物。同樣，種子如果暴露在透過葉子照射的陽光中，就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長出難以存活的幼苗，還不如維持休眠狀態(tài)。光敏素有個(gè)缺點(diǎn)，就是在黑暗環(huán)境中無用武之地。因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，偵測(cè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是否環(huán)伺在側(cè)。不過還有另一種線索，能讓深埋土中的種子知道上方有沒有一線生機(jī)。土壤表層的植物，例如草類，就像一層隔絕物，調(diào)節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍。光裸的土壤表層沒有這層隔絕物，所以底下的種子會(huì)感覺到強(qiáng)烈的溫度起伏，許多種子就從這種溫度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到溫度起伏，種子就會(huì)在春天發(fā)芽；而如果感受到的溫度很平穩(wěn)，沒有高低起伏，種子就不發(fā)芽。(選自[英]喬納森·西爾弗頓著、徐嘉妍譯《種子的故事》，商務(wù)印書館，2014年，有刪改)簡要分析文中畫線部分的語言特色。解析：本題考查分析文中句子的語言特色。考查形式為主觀簡答題，要求簡析畫線部分的語言特色。本題首先把種子的發(fā)芽行為比作了人類的分娩，形象貼切；然后把種子合適的發(fā)芽條件說成是種子的主動(dòng)選擇，生動(dòng)形象。答案：①運(yùn)用擬人修辭和打比方的說明方法，把種子能自主地尋找發(fā)芽的時(shí)機(jī)的特點(diǎn)表達(dá)得準(zhǔn)確而又生動(dòng)形象，體現(xiàn)了科普類文章的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又通俗易懂的特點(diǎn)。②運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，通過紅光/遠(yuǎn)紅光比率的變化準(zhǔn)確而具體地說明光的改變。題型二科普文的手法和標(biāo)題藝術(shù)科普文章在于普及科學(xué)知識(shí)，有時(shí)為了引起讀者的閱讀興趣，使人們樂于接受所介紹的科普知識(shí)，科普文章的作者還經(jīng)常在標(biāo)題的擬定上下功夫。有一個(gè)新穎、吸引人的標(biāo)題，自然會(huì)讓人們眼前一亮。所以科普文章的標(biāo)題的新穎程度、感染力如何，很大程度上決定著一篇文章被人們接受的程度。因此，針對(duì)科普文章的標(biāo)題進(jìn)行設(shè)題，就成了高考中常見的考查內(nèi)容。由于科普文章在不同程度上使用文學(xué)的筆法和手段，寫作手法具有較大的靈活性。它不必墨守成規(guī)地恪守說明文的寫法，如說明文的寫作強(qiáng)調(diào)客觀性，盡量排除作者的主觀感情色彩，而科普文則不必受此拘束。它不僅可以加入作者的主觀感情色彩，還可以運(yùn)用文學(xué)的擬人、比喻、夸張等手法，甚至還可以虛構(gòu)故事情節(jié)，使作品達(dá)到引人入勝的境地?？破瘴牡恼w布局一般有漫話式、設(shè)問式、穿插式、擬人式等多種形式，局部安排一般有引用材料、講述故事、設(shè)置懸念、留下疑問等方法。常見設(shè)問方式有：1．結(jié)合文意，簡要分析兩處畫線部分的修辭手法和表達(dá)效果。2．請(qǐng)結(jié)合文章探究××這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。3．本文標(biāo)題有什么特點(diǎn)？這樣擬題有怎樣的作用？4．你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請(qǐng)寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。[方法點(diǎn)撥]1．分析科普文表現(xiàn)手法三要點(diǎn)：(1)用了什么手法。要辨明語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。(2)表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表達(dá)什么內(nèi)容。(3)有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明。2．答題步驟：(1)指出某種特色。(2)結(jié)合文本內(nèi)容，分析該特色在文中的表現(xiàn)。(3)立足文體特征，分析該特色對(duì)于表情達(dá)意的效果。3．解答科普文章標(biāo)題類題目的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)：[考題印證]

閱讀下面的文字，完成題目。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè)：在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難或悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上；在別的星球上，人類無法生存，更無幸?？裳浴@就是“我們只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條：堅(jiān)決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到別的星球上去居住。但這后一條出路幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問題。月球上沒有大氣，它是一個(gè)完全沒有生命的世界——夜間極冷(－166℃)，白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假設(shè)我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場(chǎng)混戰(zhàn)中，我們所有的人都會(huì)死去。把我們的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實(shí)的?；鹦峭瑯硬贿m合人類生存。那里的晝夜溫差達(dá)100℃，氣候極寒冷而且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼層中，地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實(shí)。其大氣和表面對(duì)人類的生存亦抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動(dòng)物是無法呼吸、生存的。更有甚者，金星的表面溫度高達(dá)465℃，大氣壓力比地球高出90倍。這樣的生存環(huán)境，簡直像個(gè)酷熱的地獄。今天的金星地層還在不斷發(fā)生地震，熔巖四溢，且伴有雷鳴閃電。過去，金星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中的二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應(yīng)，入射的太陽光不能向外散發(fā)，表面溫度日漸增高，氧氣的生成越來越少，兩極的冰雪全部融化、蒸發(fā)，從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世紀(jì)地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。為此，我們大家有理由不寒而栗。最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章。其中最著名的是美國德克薩斯大學(xué)藝術(shù)和人類學(xué)教授透納的《到火星上去生活》，文中樂觀地聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住的行星正在變得越來越可行。他的口號(hào)是：“把火星改造成花園吧！”——通篇都是詩人的幻想，而不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證。如果我們對(duì)火星或金星的嚴(yán)酷自然環(huán)境缺乏想象力，那就請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向新疆的塔克拉瑪干大沙漠吧。它是世界上最大的流動(dòng)沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語意思是“進(jìn)去出不來”。這是一片32萬平方公里的死亡沙海！我可不愿看到整個(gè)地球有朝一日變成塔克拉瑪干。在宇宙太空中，地球原是一條很安全、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯(cuò)誤觸了點(diǎn)礁，漏了些水，人類理應(yīng)積極行動(dòng)起來，亡羊補(bǔ)牢，撥正航向，這才是惟一的出路，而不是棄船逃走。聽聽在航天飛機(jī)上負(fù)責(zé)地球觀測(cè)、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：“實(shí)際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個(gè)大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價(jià)值的財(cái)富是陸地；你還能看到，地球環(huán)境發(fā)生了什么事情。當(dāng)你看到到處都有被砍伐了森林的地塊時(shí)，心里真有一種說不出的滋味。這迫使人們認(rèn)識(shí)到，我們必須開始保護(hù)我們的環(huán)境，要比現(xiàn)在做得更好些。”因?yàn)?，天堂是沒有的。

(選自《天地徜徉錄》，有刪改)1．結(jié)合文意，簡要分析兩處畫線部分的修辭手法和表達(dá)效果。解析：主要運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，這不難判斷。第一句“對(duì)……抱有敵意”這顯然是將金星當(dāng)作人來寫了；第二句中的“小飛船”“觸了點(diǎn)礁”“漏了些水”“撥正航向”“棄船”是一連串比喻。答案：①運(yùn)用了擬人(或“比擬”)手法，將金星比擬成對(duì)人類抱有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)地說明了金星不適于人類生存的情況。②運(yùn)用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾?，以及人類積極行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。2．請(qǐng)結(jié)合文章探究“沒有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。解析：本題是一個(gè)探究題，要注意題干中“結(jié)合文章”的要求，探究時(shí)要緊扣文本，認(rèn)真揣摩作者的寫作意圖。答案：①東西方宗教中的“天堂”是虛幻的；宇宙太空中沒有其他星球適合人類移民和生存。②地球是我們唯一的家園；人類應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，放棄各種幻想。③地球已經(jīng)出現(xiàn)各種問題；人類應(yīng)該立即行動(dòng)起來解決這些問題，保護(hù)地球?！豆殴值闹厮?文本見本專題“真題呈現(xiàn)”)你認(rèn)為本文的標(biāo)題合適嗎？請(qǐng)寫出兩條理由，并結(jié)合文本加以分析。解析：本題考查的是通過探究文章標(biāo)題是否合適，提出自己見解的能力。文章標(biāo)題一般都是文章的中心，尤其是科普文章。在探究標(biāo)題是否合適時(shí)，要結(jié)合對(duì)文章的理解，仔細(xì)分析文章寫作的內(nèi)容是否與標(biāo)題內(nèi)涵一致，在此基礎(chǔ)上，提出自己的見解。答案：(示例1)合適。①“古怪”一詞形象生動(dòng)，能夠引起讀者興趣。②“古怪”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了重水稀奇少見的特點(diǎn)。③正文重點(diǎn)寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異，文題一致。④重水有多種用途，它既可以用來制造武器，給世界帶來巨大災(zāi)難；也可以用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，給人們帶來巨大利益，是矛盾的統(tǒng)一體。(答出兩條即可)(示例2)不合適。①雖寫了重水與普通水不同的一些特性，但最終目的是寫重水的用途，題文不符。②科技說明文應(yīng)講究客觀性，而“古怪”一詞帶有主觀感情色彩。③重水是大自然中的一種物質(zhì)，具有它自身的特性，無所謂“古怪”。④重水與水相似，卻比水重，所以稱為“重水”并不“古怪”。(答出兩條即可)附：調(diào)查報(bào)告閱讀調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的書面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專案調(diào)查報(bào)告三類。調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)：一般來講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。常見設(shè)問方式有：1．……條件有哪些？2．文章有何語言特色？3．聯(lián)系文本，簡要評(píng)點(diǎn)本文作為一篇調(diào)查報(bào)告的寫作特色。4．請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的理解。5．請(qǐng)就這一調(diào)查，發(fā)表自己的看法。[方法點(diǎn)撥]對(duì)于“調(diào)查報(bào)告”文體的閱讀題，可從以下幾方面入手：

整體閱讀進(jìn)一步強(qiáng)化整體閱讀意識(shí)，提升整體把握文本的能力?？忌诘谝槐殚喿x的時(shí)候，往往是囫圇吞棗，缺乏整體把握的意識(shí)，文章的結(jié)構(gòu)還沒有理清晰，就急于解答題目，因而答案出現(xiàn)離題萬里的情況。

提煉、概括進(jìn)一步強(qiáng)化提煉、概括信息的能力訓(xùn)練。在把相關(guān)的文字信息勾畫圈點(diǎn)出來之后，注意不能把那些詞語或語句原封不動(dòng)地照搬過來，必須對(duì)文本語言作必要的調(diào)整、刪削加工，該分解的要分解、該合并的要合并、該概括的要概括，語句不完整的要添加完整，前后沒有條理的要使之條理化。同時(shí)要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，調(diào)整表述的角度。

規(guī)范答題答題要規(guī)范。注意作答語句與題干自然銜接；該分點(diǎn)作答時(shí)就分點(diǎn)；要避免語病、錯(cuò)別字。做到：問什么，答什么；分層讀，分點(diǎn)答；概括整合，答后還原。語言表達(dá)，要注意語意的清晰明確，學(xué)會(huì)概括及轉(zhuǎn)換，不能不加分析地一味照抄原文。在概括轉(zhuǎn)換原文時(shí)，要仔細(xì)辨析轉(zhuǎn)換后的表述意思是否與原文意思一致，是否與題目所問一致。[考題印證]

(2016·名師改編題)閱讀下面的文字，完成1～4題。一息尚存的二手書店頂?。〗?jīng)營十載，廣州資深二手書店文津閣難逃漲租命運(yùn)，宣告于本月底結(jié)業(yè)。該消息經(jīng)媒體報(bào)道后，二手書店生存狀況立即成為本地文化事件關(guān)注焦點(diǎn)。文津閣老板陳曉平向羊城晚報(bào)記者表示，不少二手書店都有自己的特色，如有的兼售字畫碑帖，走高雅路線；有的以價(jià)格低為優(yōu)勢(shì)，而文津閣則“高不成低不就”，導(dǎo)致?lián)尾幌氯?。但他相信“其他舊書店各有所長，繼續(xù)延續(xù)下去不成問題”。二手書店被譽(yù)為“與廣州老城區(qū)共同成長的‘活遺產(chǎn)’”，是否真能一直撐下去？它們各自有著怎樣的特色？其經(jīng)營狀況又如何？2007年經(jīng)營至今的小古堂，是位于海珠區(qū)新港西路邊一店鋪閣樓的二手書店?！拔覀冃」盘米畲蟮奶厣褪菍W(xué)術(shù)！所有書籍都是精品，我們不賣暢銷書、教科書?！崩习謇罱鹆量恐伪?，推了推鼻梁上的黑框眼鏡，說：“我自己就是一名學(xué)者?！背似胀ǖ奈氖氛芩囆g(shù)類書籍，小古堂書店最特別的是它的金石碑帖，這是李金亮的個(gè)人愛好，“小古，‘古’就是古典經(jīng)典的東西”。面對(duì)房租人工高昂、網(wǎng)絡(luò)書城沖擊、文津閣的黯然離場(chǎng)，李金亮依然樂觀地笑著對(duì)記者說：“經(jīng)營二手書店有三個(gè)條件，有店、有人還要有其他賺錢方式，如果只想靠著店面的收入維持經(jīng)營，那干脆還是別搞舊書店了?！彼嘎?，自己的“其他賺錢方式”就是通過拍賣會(huì)出售一些古字畫碑帖，“現(xiàn)在還能勉強(qiáng)維持下去，做我們這一行是沒可能賺大錢的”。提起“兩腳書櫥”，不少愛書之人都不約而同地想起天河五山那家書店，鮮為人知的是，中山大學(xué)宿舍樓里也有一個(gè)同名的二手書店?！斑@可能已經(jīng)不能叫作書店了，只能算一個(gè)倉庫罷了。”店主張超告訴記者?！叭绻悴惶崆按螂娫拋眍A(yù)約，我這里平時(shí)是不會(huì)開門的。”談及書店的窘境，張超無奈地表示，于2004年在石牌東正式營業(yè)的兩腳書櫥，在2007年搬到中大教工活動(dòng)中心，后在2011年又搬來了中大的西區(qū)宿舍，原因只有一個(gè)：場(chǎng)地租金貴。“要是能找到合適的地方，我也不想放棄實(shí)體店?！彼蛴浾哒f，要拿到實(shí)體店的營業(yè)執(zhí)照，首先要有符合條件的鋪位，而50平方米以上的商用店鋪，成本至少要20萬元。這對(duì)于他來說，是無法負(fù)擔(dān)的巨款。因此，即使蝸居在學(xué)生宿舍區(qū)，兩腳書櫥實(shí)體店平時(shí)也并不開放?！拔野醽磉@里這么久，從來沒有學(xué)生到過這里，來的都是老朋友、老教授，只有他們才知道有這么一個(gè)地方?！碧旌訁^(qū)中山大道的一家舊書店，處在暨大和華師兩所高校之間，店面不過十幾平方米。但就是在這間小屋里，堆滿了各色各樣的舊書。這些書，雖然年代久遠(yuǎn)，卻保存得很完好。該店老板告訴羊城晚報(bào)記者：“書店已經(jīng)營業(yè)幾年，在開業(yè)頭兩年里，經(jīng)營不善做了虧本生意。但是后來知道這小店的學(xué)生越來越多，舊書店的經(jīng)營才慢慢好些了。這里的書，很多都是絕版的，市面上已經(jīng)不再印刷了?！边@家書店店面很小，也名不見經(jīng)傳，書店老板一邊整理舊書一邊向記者說，“之所以堅(jiān)持經(jīng)營，是源于對(duì)回憶的一份執(zhí)著。有舊書店的城市才有都市的味道，才顯得有文化氣息。經(jīng)營舊書店，不圖賺錢，但求有一方安靜讀書的空間。書店是大家的，知識(shí)和舊書的感覺也是大家的。在廣州，也許舊書店才能讓人真正安靜地汲取學(xué)問?！?