蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作課件

蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作課件一、教學(xué)內(nèi)容1.回顧本冊(cè)書(shū)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事、神話故事、民間故事、根據(jù)選段寫(xiě)故事、半命題作文、想象作文、生活中的作文、書(shū)信、修改作文、看圖作文、狀物作文、寫(xiě)人類(lèi)、寫(xiě)事類(lèi)、寫(xiě)景類(lèi)、寫(xiě)物類(lèi)、想象寫(xiě)人類(lèi)、想象寫(xiě)事類(lèi)、想象寫(xiě)景類(lèi)、想象寫(xiě)物類(lèi)、自命題作文等。2.講解本節(jié)課的習(xí)作要求，以“我的心愛(ài)之物”為主題，寫(xiě)一篇狀物作文。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握狀物作文的基本寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)事物的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生在今后的寫(xiě)作中能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握狀物作文的基本寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、作文本、文具盒五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以一個(gè)有趣的謎語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)本次習(xí)作的興趣，謎語(yǔ)內(nèi)容為：“我有房子你有嗎？我有尾巴你沒(méi)有?！贝鸢甘恰般U筆”。2.講解習(xí)作要求：讓學(xué)生明確本次習(xí)作的要求，以“我的心愛(ài)之物”為主題，寫(xiě)一篇狀物作文。3.分析例文：講解一篇優(yōu)秀的狀物作文，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)狀物作文的寫(xiě)作方法。4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇一樣自己喜歡的物品進(jìn)行描寫(xiě)。5.課堂交流：讓學(xué)生展示自己的習(xí)作，大家互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：我的心愛(ài)之物1.抓住事物特點(diǎn)2.描寫(xiě)具體生動(dòng)3.表達(dá)自己的感情七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)以“我的心愛(ài)之物”為主題，寫(xiě)一篇狀物作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、練習(xí)、交流等方式，讓學(xué)生掌握了狀物作文的基本寫(xiě)作方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。但在課堂交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作評(píng)價(jià)過(guò)高，缺乏客觀認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中更多的物品，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行描寫(xiě)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：讓學(xué)生掌握狀物作文的基本寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)事物的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使學(xué)生在今后的寫(xiě)作中能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握狀物作文的基本寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆等教具，學(xué)生需要準(zhǔn)備課本、作文本、文具盒等學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)本次習(xí)作的興趣，謎語(yǔ)內(nèi)容為：“我有房子你有嗎？我有尾巴你沒(méi)有?！贝鸢甘恰般U筆”。2.講解習(xí)作要求：讓學(xué)生明確本次習(xí)作的要求，以“我的心愛(ài)之物”為主題，寫(xiě)一篇狀物作文。3.分析例文：講解一篇優(yōu)秀的狀物作文，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)狀物作文的寫(xiě)作方法。4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇一樣自己喜歡的物品進(jìn)行描寫(xiě)。5.課堂交流：讓學(xué)生展示自己的習(xí)作，大家互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括“我的心愛(ài)之物”、“抓住事物特點(diǎn)”、“描寫(xiě)具體生動(dòng)”和“表達(dá)自己的感情”四個(gè)部分。通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生對(duì)狀物作文的寫(xiě)作方法有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)以“我的心愛(ài)之物”為主題，寫(xiě)一篇狀物作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)講解、練習(xí)、交流等方式，掌握了狀物作文的基本寫(xiě)作方法，對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在課堂交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作評(píng)價(jià)過(guò)高，缺乏客觀認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。拓展延伸：為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，可以讓學(xué)生觀察生活中更多的物品，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行描寫(xiě)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)寫(xiě)作比賽，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解狀物作文的寫(xiě)作方法時(shí)，可以舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更容易理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解狀物作文的寫(xiě)作方法時(shí)，可以提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)喜歡的物品，是怎么描述它的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：本節(jié)課可以通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)本次習(xí)作的興趣。教師可以提前準(zhǔn)備一些謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜測(cè)，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在講解狀物作文的寫(xiě)作方法時(shí)，我沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂交流環(huán)節(jié)對(duì)自己的習(xí)作評(píng)價(jià)過(guò)高，缺乏客觀認(rèn)識(shí)。2.在時(shí)間分配上，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致課堂交流環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間展示自己的習(xí)作。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有針對(duì)不同學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使得部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作方法的掌握不夠深入。1.在講解狀物作文的寫(xiě)作方法時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生