高中數(shù)學(xué)北師大版必修關(guān)鍵點(diǎn)解讀_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué)北師大版必修關(guān)鍵點(diǎn)解讀_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué)北師大版必修關(guān)鍵點(diǎn)解讀_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué)北師大版必修關(guān)鍵點(diǎn)解讀_第4頁(yè)
高中數(shù)學(xué)北師大版必修關(guān)鍵點(diǎn)解讀_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

高中數(shù)學(xué)北師大版必修關(guān)鍵點(diǎn)解讀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版高中數(shù)學(xué)必修1第三章“冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)”中的第一節(jié)“冪函數(shù)”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括:冪函數(shù)的定義,冪函數(shù)的性質(zhì),以及冪函數(shù)圖像的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解冪函數(shù)的定義,掌握冪函數(shù)的性質(zhì),能夠判斷常見(jiàn)函數(shù)的類型。2.能夠利用冪函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和圖形識(shí)別能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):冪函數(shù)的定義,冪函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn):冪函數(shù)圖像的特點(diǎn),冪函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:多媒體教學(xué)設(shè)備,黑板,粉筆。學(xué)具:筆記本,彩筆,尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入:讓學(xué)生觀察生活中的一些冪函數(shù)現(xiàn)象,如手機(jī)電池的放電過(guò)程,溫度隨時(shí)間的變化等,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)冪函數(shù)的特點(diǎn)。2.冪函數(shù)的定義:通過(guò)實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)冪函數(shù)的一般形式,進(jìn)而給出冪函數(shù)的定義。3.冪函數(shù)的性質(zhì):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作,探討冪函數(shù)的性質(zhì),如單調(diào)性,奇偶性,周期性等。5.例題講解:利用冪函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題,如手機(jī)電池的放電問(wèn)題,溫度隨時(shí)間的變化問(wèn)題等。6.隨堂練習(xí):讓學(xué)生通過(guò)練習(xí),鞏固冪函數(shù)的知識(shí)。7.冪函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用:引導(dǎo)學(xué)生利用冪函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下:冪函數(shù)定義:性質(zhì):圖像特點(diǎn):七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.判斷下列函數(shù)是否為冪函數(shù),并說(shuō)明理由。(1)y=2x(2)y=3x^2(3)y=x^3答案:(1)不是冪函數(shù),因?yàn)橹笖?shù)不是常數(shù)。(2)是冪函數(shù),因?yàn)橹笖?shù)是常數(shù)。(3)是冪函數(shù),因?yàn)橹笖?shù)是常數(shù)。2.利用冪函數(shù)的性質(zhì),解決實(shí)際問(wèn)題。例如:一個(gè)電池的放電過(guò)程可以表示為y=kx^2,其中k為常數(shù),x為時(shí)間(小時(shí)),y為剩余電量(百分比)。當(dāng)電池充滿時(shí),x=0,y=100。求電池放電4小時(shí)后,剩余電量是多少?答案:將x=4代入函數(shù),得到y(tǒng)=k4^2=16k。因?yàn)楫?dāng)x=0時(shí),y=100,所以k=100/16=6.25。將k=6.25代入函數(shù),得到y(tǒng)=6.254^2=6.2516=100。所以電池放電4小時(shí)后,剩余電量是100%。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸:可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì),以及它們之間的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、冪函數(shù)的定義冪函數(shù)的定義是本節(jié)課的核心內(nèi)容,學(xué)生需要理解并掌握冪函數(shù)的一般形式。冪函數(shù)的一般形式為y=x^n,其中n為實(shí)數(shù)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例,發(fā)現(xiàn)冪函數(shù)的一般形式,并給出冪函數(shù)的定義。二、冪函數(shù)的性質(zhì)冪函數(shù)的性質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)生需要理解和掌握冪函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性,周期性等性質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中,可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作,探討冪函數(shù)的性質(zhì),并利用性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。三、冪函數(shù)圖像的特點(diǎn)四、利用冪函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題利用冪函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)生需要理解和掌握如何利用冪函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,可以通過(guò)例題講解,引導(dǎo)學(xué)生如何利用冪函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。五、冪函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用冪函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)生需要理解和掌握如何利用冪函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練習(xí),鞏固冪函數(shù)的知識(shí),并利用冪函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié),學(xué)生需要通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)應(yīng)包括判斷下列函數(shù)是否為冪函數(shù),并說(shuō)明理由;利用冪函數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。在作業(yè)設(shè)計(jì)中,應(yīng)注意題目的難易程度,以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié),板書(shū)應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)冪函數(shù)的定義、性質(zhì)、圖像特點(diǎn)等核心內(nèi)容。在板書(shū)設(shè)計(jì)中,可以采用列表、圖示等形式,以便于學(xué)生理解和記憶。八、課后反思及拓展延伸教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的掌握程度,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和圖形識(shí)別能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在授課過(guò)程中,教師應(yīng)保持語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,生動(dòng)有趣,以吸引學(xué)生的注意力。在講解冪函數(shù)的定義和性質(zhì)時(shí),可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào),以強(qiáng)調(diào)重要概念。3.課堂提問(wèn):在授課過(guò)程中,教師可以適時(shí)提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題,以鞏固所學(xué)知識(shí)。例如,在講解冪函數(shù)圖像的特點(diǎn)時(shí),可以提問(wèn)學(xué)生:“請(qǐng)大家觀察圖像,說(shuō)出冪函數(shù)圖像的特點(diǎn)?!?.情景導(dǎo)入:在授課開(kāi)始時(shí),教師可以利用實(shí)踐情景導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)冪函數(shù)的特點(diǎn)。例如,可以引入手機(jī)電池放電的過(guò)程,讓學(xué)生觀察并分析其中的冪函數(shù)現(xiàn)象。6.教學(xué)輔助工具:在授課過(guò)程中,利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示冪函數(shù)的圖像和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握冪函數(shù)的知識(shí)。同時(shí),板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),以便學(xué)生抓住關(guān)鍵點(diǎn)。7.作業(yè)反饋:在布置作業(yè)后,教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋,指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,并給予正確的指導(dǎo)和解

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論