3.12大一統(tǒng)王朝的鞏固 課件 2024-2025學年統(tǒng)編版七年級歷史上冊

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固時空坐標公元前221年秦統(tǒng)一六國公元前209年陳勝、吳廣起義爆發(fā)公元前207年秦朝滅亡公元前220年西漢建立公元前138年張騫第一次出使西域義務教育七年級·上202425年東漢建立184年黃巾起義爆發(fā)義務教育七年級·上2024第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固新課導入公元前141年，16歲的劉徹即位，他就是漢武帝。據(jù)《史記·平準書》記載，西漢經(jīng)過70多年的發(fā)展，在沒有水旱災害的年份，百姓家給人足，國家府庫錢財充足。京師積累的銅錢很多，因年久不用，穿錢的繩子都爛了。這些為漢武帝鞏固大一統(tǒng)國家奠定了物質基礎。漢武帝采取了哪些措施?統(tǒng)一多民族國家又有哪些鞏固和發(fā)展?新課導入“大一統(tǒng)”不僅是疆域上的“大統(tǒng)一”，更是指中央加強對國家政治、經(jīng)濟、思想文化、軍事等各方面的統(tǒng)一領導,形成高度中央集權的政治局面。大一統(tǒng)王朝的鞏固學習目標1.掌握漢武帝在政治、思想、經(jīng)濟方面采取的鞏固大一統(tǒng)的措施。（史料實證、唯物史觀）2.了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)局面的目的與影響。

（唯物史觀）3.感知漢武帝為維護國家統(tǒng)一所做出的努力，認識維護和鞏固國家的統(tǒng)一是中華民族長期的任務。（家國情懷）背景：郡縣制分封制郡國并行制漢景帝平定七國之亂諸侯王勢力強大，威脅中央集權【探究學習】漢初郡國并行制帶來了怎樣的政治影響？材料1：吳有豫章郡銅山，濞則招致天下亡命者盜鑄錢，煮海水為鹽，以故無賦，國用富饒。

——《史記?吳王濞列傳》材料2：淮南王長廢先帝法，不聽天子詔，居處無度，出入擬于天子，擅為法令……——《史記?孝文本紀》任務學習一、削弱敵方勢力王國問題：封地廣大，連城數(shù)十，勢力強大。豪強勢力：兼并土地，欺壓百姓，或依附王公貴族?！窘滩难凶x】閱讀教材P67第一段，找出西漢初期的政治問題。

無為不再適合社會需要要走向有為任務學習一、削弱敵方勢力政治上：主父偃推恩令：將封地再次分封給其他子弟作為侯國，皇帝制定封號，劃歸臨近的郡管轄。諸侯國土封土分一次封土再分措施1：實施“推恩令”。結果：侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。①方法緩和，不費一兵一卒，削弱諸侯國勢力。②得到封地的諸侯子弟，對皇帝感恩戴德，也不會再反抗中央。妙任務學習一、削弱敵方勢力措施2：削爵、奪地除國，鎮(zhèn)壓叛亂。材料1：元鼎五年（公元前112年），漢武帝以諸侯王所獻助祭的“酎金”成色不好或斤兩不足為借口而奪爵，被奪爵者占列侯總數(shù)的一半。

——《史記》材料2：不少諸侯王因“驕淫失道”，而被除國，如燕王劉定國與文康王姬通奸、奪弟妻為姬及殺人等罪，被主父偃告發(fā)處死刑而自殺國除。像類似劉定國這樣犯罪或謀反而被除國的，還有燕、濟川、齊、淮南、衡山、江都等九國。

——《二十五史簡明讀本漢書》任務學習一、削弱敵方勢力措施3：將一些郡國豪強遷往京師一帶。措施4：建立刺史制度，把全國劃分為13個州部。每州部派刺史一人，定期巡視，代表朝廷監(jiān)察州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們橫征暴斂、濫用刑罰、結黨營私等。任務學習一、削弱敵方勢力措施5：確立察舉制。夏商西周血緣戰(zhàn)國-秦軍功漢朝舉孝廉-品行才能結果：選拔了一批優(yōu)秀的人才。

張仲景曹操各郡國每年按照人口比例向朝廷推舉有道德、有才能的人，皇帝也下詔讓公卿大臣舉薦人才，經(jīng)過考察，授予官職。任務學習一、削弱敵方勢力影響：▲西漢后期封國形勢圖▲西漢初期封國形勢圖加強了對地方的控制。任務學習一、削弱敵方勢力▲漢朝耬車（模型）措施1：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利。措施2：手工業(yè)進一步發(fā)展。加快了播種速度提高了糧食的產(chǎn)量【教材研讀】閱讀教材P69，歸納經(jīng)濟措施的方法？1.背景：任務學習二、加強經(jīng)濟管控措施3：鑄幣權收歸中央，統(tǒng)一鑄五銖錢。措施4：設鹽鐵官，實行鹽鐵和酒的官營、專賣。措施5：在全國范圍內統(tǒng)一調配物資，平抑物價。措施6：對商人征收車船稅。齊鐵官印五銖錢五銖錢是我國錢幣史上使用時間最長的貨幣，從漢武帝直到唐高祖，五銖錢流行了七百多年。桑弘羊任務學習二、加強經(jīng)濟管控影響：這些措施，使中央對經(jīng)濟的掌握大大加強，國家財政狀況得到很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經(jīng)濟基礎。漢磚中刻畫的漢朝市集任務學習二、加強經(jīng)濟管控思考：依據(jù)材料和教材相關內容，概括漢武帝調整治國理念的原因。哪家思想才能適應統(tǒng)治者當下的統(tǒng)治需要？材料

漢代統(tǒng)治階級順應歷史發(fā)展的需要，實行了與民休息的無為之治，并因之帶來了社會經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。但是這種治民之術，既不能解決化民易俗、建立統(tǒng)一的封建倫常觀念的問題，也不能使分散的小農(nóng)經(jīng)濟與政權凝聚為一體，更為有害的是這種放任政策，聽憑富賈豪族掠奪民財，兼并土地，從而激化了階級矛盾。

——摘編自黃現(xiàn)璠《漢代學術思想之三變》漢武帝即位后，讓各地推薦賢良文學之士，董仲舒被推舉參加策問。漢武帝連續(xù)對董仲舒進行了三次策問。任務學習三、獨尊儒術結合教材相關內容回答：董仲舒的哪些觀點符合漢武帝當下的統(tǒng)治需要？尊崇儒術。統(tǒng)一思想（文化道統(tǒng)）。君君臣臣，父父子子。忠君守禮思想。補充：天人感應“唯天子受命于天，天下受命于天子”。三綱：“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱?！薄篮悴蛔兊闹鲝年P系。五常：仁義禮智信，是處理君臣、父子、夫妻、上下尊卑關系的基本法則。漢武帝是如何鞏固大一統(tǒng)王朝的？文化：尊崇儒術任務學習三、獨尊儒術具體措施“儒術”：董仲舒把儒家思想與當時的社會需要相結合，并吸收了其他學派的理論，創(chuàng)建了一個以儒學為核心的新的思想體系。新儒學的特點是外儒內法。即以儒家的等級觀念和仁政為外在表現(xiàn)，以法家的中央集權君主專制為根本。興辦太學，以儒家經(jīng)典為教材，儒士進入政府機構。①儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。②尊崇儒術實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，有利于中央集權的加強。影響任務學習三、獨尊儒術類別秦始皇漢武帝不同學派措施結果相同目的實質法家加速了秦朝滅亡鞏固了大一統(tǒng)局面加強中央集權都是文化專制的表現(xiàn)焚書坑儒儒家罷黜百家，獨尊儒術；興辦太學【思考探究】秦始皇和漢武帝對儒家的態(tài)度有什么不同？這種“不同”背后有“相似”之處嗎？任務學習三、獨尊儒術背景：衛(wèi)青霍去病和親和而不親政治平衡由守轉攻開拓進取漢武帝：抗擊北擊匈奴漢初：漢弱匈強任務學習四、北擊匈奴軍事上：組建騎兵，大舉反攻衛(wèi)青、霍去病三次大戰(zhàn)匈奴漠北戰(zhàn)役后，匈奴無力與西漢對抗?！鴿h軍漠北之戰(zhàn)示意圖任務學習四、北擊匈奴衛(wèi)青：西漢名將，漢武帝衛(wèi)皇后的弟弟，攻打匈奴，曾七戰(zhàn)七捷，性格和柔、溫厚，對將士有恩，對大臣有禮，權力比宰相大，卻謙遜退讓，因常年征戰(zhàn)，40歲左右病死。衛(wèi)青、霍去病雕塑霍去病：西漢名將，衛(wèi)皇后和衛(wèi)青的外甥，17歲深入大漠，19歲指揮河西之戰(zhàn)，直搗匈奴圣地祁連山，從此匈奴不敢北望。漢武帝想為他修建府邸，他斷然拒絕：“匈奴未滅，何以家為！”擅長長途奔襲、快速突襲、迂回戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)等，23歲時病死。人物掃描任務學習四、北擊匈奴▲西漢形勢圖影響：西漢控制了陰山以南、河西走廊的大片區(qū)域，在河西走廊設置武威、張掖、酒泉、敦煌四郡。漢武帝鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝進入鼎盛時期。任務學習四、北擊匈奴【探究學習】比較秦始皇和漢武帝的大一統(tǒng)措施？

秦始皇漢武帝地方管理思想文化經(jīng)濟軍事作用推行郡縣制“焚書坑儒”頒布推恩令罷黜百家，獨尊儒術興辦太學統(tǒng)一文字（小篆）統(tǒng)一貨幣（半兩銅錢）統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一鑄幣（五銖錢）鹽鐵專賣北擊匈奴修長城、北擊匈奴、南戍五嶺鞏固統(tǒng)一，促進了經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。君權得到鞏固和加強，西漢進入鼎盛時期。任務學習四、北擊匈奴漢武帝劉徹簡介：漢武帝劉徹(公元前156年7月14日-公元前87年3月29日)，西漢第七位皇帝。經(jīng)歷：劉徹4歲被冊立為膠東王，7歲時被冊立為太子，16歲登基，在位54年。貢獻：漢武帝為鞏固統(tǒng)一的封建國家和加強專制主義中央集權，進行了多方面的活動。他在位時西漢達到了鼎盛。人物掃描任務學習四、北擊匈奴①實施“推恩令”(主父偃)②削爵、