英語教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐北師大版說課課件

英語教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐北師大版說課課件一、教學(xué)內(nèi)容本課選用北師大版英語教材，授課內(nèi)容為第九單元第三課時(shí)。本課時(shí)主要講解一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，通過對(duì)話和故事，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)詢問和回答問題。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。3.學(xué)生能夠通過故事理解一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用情境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的運(yùn)用和理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示一般過去時(shí)態(tài)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“Whatdidyoudoyesterday?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的興趣。2.知識(shí)講解：講解一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，如“Didyougototheparkyesterday?”和“Youdidn'tgototheparkyesterday,didyou?”，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。3.對(duì)話練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，如“A:DidyouwatchTVyesterday?B:Yes,Idid.Iwatchedamovie.”，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.故事理解：講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生使用一般過去時(shí)態(tài)描述故事中的情節(jié)，如“Theboydidn'tgotoschoolyesterdaybecausehewasill.”，提高學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。5.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行問答，如“Pairwork:Askyourpartnerwhattheydidyesterdayandanswerinpasttense.”，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：布置作業(yè)題，要求學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述自己昨天做的事情，如“Writeashortpassageaboutwhatyoudidyesterdayinpasttense.”，加深學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句板書內(nèi)容：疑問句：Didyoudosomethingyesterday?否定句：Youdidn'tdosomethingyesterday,didyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己昨天做的事情。答案示例：Yesterday,Iwokeupat7o'clockinthemorning.ThenIhadbreakfastandwenttoschool.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheevening,IdidmyhomeworkandwatchedTV.2.作業(yè)題目：用一般過去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)對(duì)話。答案示例：A:Didyougototheparkyesterday?B:Yes,Idid.Iplayedsoccerwithmyfriends.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、知識(shí)講解、對(duì)話練習(xí)、故事理解、隨堂練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握了般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)小故事，可以是一個(gè)人的日常經(jīng)歷，也可以是一個(gè)虛構(gòu)的故事，要求情節(jié)豐富，語言流暢。通過這個(gè)拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本課選用北師大版英語教材，授課內(nèi)容為第九單元第三課時(shí)。本課時(shí)主要講解一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，通過對(duì)話和故事，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)詢問和回答問題。2.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。3.學(xué)生能夠通過故事理解一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用情境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的運(yùn)用和理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過多媒體展示一般過去時(shí)態(tài)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“Whatdidyoudoyesterday?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的興趣。2.知識(shí)講解：講解一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成，如“Didyougototheparkyesterday?”和“Youdidn'tgototheparkyesterday,didyou?”，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。此處需要重點(diǎn)關(guān)注的知識(shí)講解環(huán)節(jié)，詳細(xì)補(bǔ)充和說明如下：步驟1：展示圖片和情景教師可以通過多媒體展示一些與過去相關(guān)的圖片，如昨天發(fā)生的活動(dòng)、過去的節(jié)日等，讓學(xué)生直觀地感受到過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用情境。步驟2：引導(dǎo)思考和回答教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“Whatdidyoudoyesterday?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的思考，并鼓勵(lì)他們用英語回答。步驟3：講解疑問句構(gòu)成教師講解一般過去時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成，即助動(dòng)詞did加上主語和動(dòng)詞原形，如“Didyougototheparkyesterday?”，并強(qiáng)調(diào)疑問句的語調(diào)和語氣。步驟4：講解否定句構(gòu)成教師講解一般過去時(shí)態(tài)否定句的構(gòu)成，即主語加上助動(dòng)詞didn't加上動(dòng)詞原形，如“Youdidn'tgototheparkyesterday,didyou?”，并強(qiáng)調(diào)否定句的語調(diào)和語氣。步驟5：示例和練習(xí)教師給出一些示例句子，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，如“Ididn'twatchTVyesterday.”和“Hewenttothemuseumyesterday.”，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。步驟6：互動(dòng)提問和回答教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)提問和回答，如“Didyoudosomethingspecialyesterday?”和“No,Ididn't.Ijuststayedathome.”，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句板書內(nèi)容：疑問句：Didyoudosomethingyesterday?否定句：Youdidn'tdosomethingyesterday,didyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己昨天做的事情。答案示例：Yesterday,Iwokeupat7o'clockinthemorning.ThenIhadbreakfastandwenttoschool.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheevening,IdidmyhomeworkandwatchedTV.2.作業(yè)題目：用一般過去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)對(duì)話。答案示例：A:Didyougototheparkyesterday?B:Yes,Idid.Iplayedsoccerwithmyfriends.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、知識(shí)講解、對(duì)話練習(xí)、故事理解、隨堂練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握了般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)小故事，可以是一個(gè)人的日常經(jīng)歷，也可以是一個(gè)虛構(gòu)的故事，要求情節(jié)豐富，語言流暢。通過這個(gè)拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解疑問句和否定句時(shí)，教師應(yīng)使用升調(diào)和降調(diào)分別表示疑問和肯定/否定，使學(xué)生更好地理解語調(diào)的變化和疑問句/否定句的語氣。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保知識(shí)講解、對(duì)話練習(xí)、故事理解和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。在對(duì)話練習(xí)和故事理解環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行交流和思考。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答，激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)欲望。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對(duì)性，讓學(xué)生有話可說。4.情景導(dǎo)入：通過多媒體展示與過去相關(guān)的圖片和情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.教學(xué)互動(dòng)：在課堂中積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示、回答問題，增加學(xué)生的參與感和積極性。6.舉例生動(dòng)：在講解疑問句和否定句時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解，如“Didyouwatchthemovieyesterday?”和“No,Ididn't.Iwasbusywithmyhomework.”，使學(xué)生更容易理解和記憶。7.及時(shí)反饋：在學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，表揚(yáng)正確的回答，并糾正錯(cuò)誤的回答。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。8.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話和故事編寫中發(fā)揮創(chuàng)意，使用自己的語言表達(dá)。教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞或情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的變化，合理安排時(shí)間，并通過多媒體展示和情景導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問和教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，給予及時(shí)的反饋。同時(shí)，我注重舉例生動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了一般過去時(shí)態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。但在教學(xué)過程中，我也