英語知識點北師大版高一短語梳理

英語知識點北師大版高一短語梳理教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為北師大版高一英語教材第五單元，主要內(nèi)容包括短語梳理。短語包括：makesb.dosth.（使某人做某事）、havedifficulty(in)doingsth.（做某事有困難）、trytodosth.（盡力做某事）、finally（）、dueto（由于）、asaresult（結(jié)果）、onone’sown（獨立地）、getalongwith（與……相處）、haveaneffecton（對……有影響）、beworthdoing（值得做）。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確理解和運用上述短語，提高口語表達(dá)和寫作能力。2.學(xué)生能夠通過短語的學(xué)習(xí)，提高對英語語篇的理解能力。3.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點：重點：短語的理解和運用。難點：短語在不同語境中的運用和搭配。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一段對話或短文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的短語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、短語梳理（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生逐一學(xué)習(xí)和理解每個短語的意義和用法，并通過舉例進(jìn)行解釋。三、例題講解（10分鐘）教師通過出示例題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)短語進(jìn)行解題，鞏固所學(xué)知識。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，檢測學(xué)習(xí)效果。五、小組合作（10分鐘）教師布置小組合作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)短語進(jìn)行交流和討論，提高團(tuán)隊合作能力。六、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，突出短語的重要性和搭配。作業(yè)設(shè)計：一、作業(yè)題目1.用所學(xué)的短語寫一篇小短文，描述一次你的經(jīng)歷。2.找出教材中未提及的短語，并解釋其意義和用法。二、答案1.略。2.略。課后反思及拓展延伸：教師在課后對教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，教師可以為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。重點和難點解析：本次教學(xué)中，重點是短語的理解和運用，難點是短語在不同語境中的運用和搭配。這兩個方面是學(xué)生掌握英語知識的關(guān)鍵，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、短語的理解和運用1.makesb.dosth.（使某人做某事）這個短語表示讓某人做某事，通常用于表達(dá)命令、請求或建議。例如："Canyoumakeyourbrothercleanhisroom?"（你能讓你弟弟打掃他的房間嗎？）2.havedifficulty(in)doingsth.（做某事有困難）這個短語表示在做某事時遇到困難或難題。例如："IhavedifficultyinunderstandingEnglish."（我理解英語有困難。）3.trytodosth.（盡力做某事）這個短語表示盡力去做某事，通常用于表達(dá)努力和嘗試。例如："Shetriestofinishherworkontime."（她盡力按時完成工作。）4.finally（）這個短語表示或最終，用于強(qiáng)調(diào)某個事件或動作發(fā)生在。例如："Finally,theyarrivedattheairport."（他們到達(dá)了機(jī)場。）5.dueto（由于）這個短語表示由于某個原因或因素導(dǎo)致某種情況或結(jié)果。例如："Thegamewascanceledduetobadweather."（比賽因惡劣天氣而被取消。）6.asaresult（結(jié)果）這個短語表示某種情況或動作導(dǎo)致的結(jié)果。例如："Hedidn'tstudyfortheexam,asaresult,hefailed."（他沒有復(fù)習(xí)考試，結(jié)果他失敗了。）7.onone’sown（獨立地）這個短語表示某人獨立地做某事，沒有幫助或支持。例如："Shesolvedtheproblemonherown."（她獨立地解決了問題。）8.getalongwith（與……相處）這個短語表示與某人和睦相處或友好相處。例如："Hegetsalongwithhisclassmatesverywell."（他與同學(xué)們相處得很好。）二、短語在不同語境中的運用和搭配1.haveaneffecton（對……有影響）2.beworthdoing（值得做）這個短語表示某事值得做或有意義。例如："Visitingthemuseumisworthyourtime."（參觀博物館是值得你時間的。）教師在教學(xué)中需要通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在具體的語境中運用和理解這些短語，提高他們的口語表達(dá)和寫作能力。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在交流和討論中運用所學(xué)短語，提高團(tuán)隊合作能力。通過這些教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和運用這些短語，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：教師在講解短語時，應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)學(xué)生的記憶。在舉例時，可以使用夸張或幽默的語言，增加學(xué)生的興趣。2.時間分配：合理安排時間，確保每個短語都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解短語時，可以留出一些時間讓學(xué)生跟隨老師一起重復(fù)，以確保他們能夠正確發(fā)音。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以檢查他們對短語的理解程度。提問可以采用開放式或封閉式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。4.情景導(dǎo)入：在引入新短語時，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用短語。例如，通過展示一段對話或短文，引出其中的短語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本次教案主要講解北師大版高一英語教材第五單元的短語梳理。通過對短語的講解和練習(xí)，提高學(xué)生對英語語篇的理解能力。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使用抑揚(yáng)頓挫的語言，吸引學(xué)生的注意力。同時，合理安排時間，確保每個短語都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解過程中，我適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和參與。我還通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實際語境中感知和運用短語。3.教學(xué)效果：通過本次教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)的短語。他們在隨堂練習(xí)中能夠正確運