朝花夕拾人教版教學(xué)心得

朝花夕拾人教版教學(xué)心得《朝花夕拾》是人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，作者是魯迅。本文主要講述了作者童年時(shí)期的一些生活片段，通過(guò)這些片段，展示了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)人生的思考。一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元第一篇詳細(xì)內(nèi)容：課文《朝花夕拾》的閱讀與理解，主要包括課文內(nèi)容的理解、作者寫(xiě)作手法的研究、生字詞的學(xué)習(xí)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)人生的思考。2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.通過(guò)對(duì)課文的閱讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解，作者寫(xiě)作手法的分析，生字詞的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：理解作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)人生的思考，分析作者的寫(xiě)作手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些關(guān)于童年的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答一些關(guān)于課文的問(wèn)題。3.分析討論：讓學(xué)生分組討論，分析課文中作者的寫(xiě)作手法，如敘事手法、描寫(xiě)手法等。4.講解生字詞：對(duì)課文中的生字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握這些生字詞的意思和用法。5.課堂小結(jié)：對(duì)課文的閱讀與理解進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《朝花夕拾》作者：魯迅內(nèi)容：童年生活片段寫(xiě)作手法：敘事、描寫(xiě)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年生活的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠分析出作者的寫(xiě)作手法，但對(duì)生字詞的掌握還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)成就，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，可以組織一些關(guān)于童年生活的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的童年故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容《朝花夕拾》這篇課文是魯迅先生的一部散文集，由10篇散文組成，回憶了作者青少年時(shí)期的生活經(jīng)歷。這些文章不僅具有文學(xué)價(jià)值，還具有重要的歷史價(jià)值，可以幫助學(xué)生了解中國(guó)近代史的一些情況。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生理解課文的具體內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，理解作者通過(guò)作品表達(dá)的思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)童年的懷念和對(duì)人生的思考。2.掌握并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。3.分析課文中作者的寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解，作者寫(xiě)作手法的分析，生字詞的學(xué)習(xí)。2.難點(diǎn)：理解作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)人生的思考，分析作者的寫(xiě)作手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示一些關(guān)于童年的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答一些關(guān)于課文的問(wèn)題。如：課文主要講述了哪些事情？作者在文章中表達(dá)了怎樣的情感？3.分析討論：讓學(xué)生分組討論，分析課文中作者的寫(xiě)作手法，如敘事手法、描寫(xiě)手法等。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的句子和段落，理解作者的寫(xiě)作目的和表達(dá)的情感。4.講解生字詞：對(duì)課文中的生字詞進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握這些生字詞的意思和用法。如：朝花夕拾、瑣屑、魯迅等。5.課堂小結(jié)：對(duì)課文的閱讀與理解進(jìn)行小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《朝花夕拾》作者：魯迅內(nèi)容：童年生活片段寫(xiě)作手法：敘事、描寫(xiě)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年生活的作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，能夠分析出作者的寫(xiě)作手法，但對(duì)生字詞的掌握還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，進(jìn)一步了解魯迅的文學(xué)成就，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，可以組織一些關(guān)于童年生活的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的童年故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文時(shí)，要注意語(yǔ)言的生動(dòng)和形象，語(yǔ)調(diào)要隨著課文的情感變化而變化，讓學(xué)生感受到課文的魅力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、討論和回答問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)時(shí)要照顧到每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示關(guān)于童年的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。5.教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2.對(duì)于課文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，可以讓學(xué)