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北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽卷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材,主要涵蓋第五章“認(rèn)識(shí)時(shí)間”和第六章“加減混合運(yùn)算”的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括:1.認(rèn)識(shí)小時(shí)、分鐘和秒,學(xué)會(huì)讀寫(xiě)時(shí)間;2.理解時(shí)間的推算,如相差幾小時(shí)、幾分鐘等;3.掌握10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,能夠正確快速地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)間,理解時(shí)間的推算,掌握讀寫(xiě)時(shí)間的方法;2.學(xué)生能夠理解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,能夠正確快速地進(jìn)行計(jì)算;3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)時(shí)間,學(xué)會(huì)讀寫(xiě)時(shí)間;2.掌握10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。難點(diǎn):1.時(shí)間的推算;2.加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、PPT、競(jìng)賽卷。學(xué)具:鉛筆、橡皮、競(jìng)賽卷。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入:教師通過(guò)展示日常生活場(chǎng)景,如起床、吃飯、上學(xué)等,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣。2.知識(shí)講解:教師通過(guò)PPT展示,講解時(shí)間的認(rèn)識(shí)和推算方法,如小時(shí)、分鐘、秒的換算,相差幾小時(shí)、幾分鐘的計(jì)算等。3.例題講解:教師通過(guò)PPT或黑板,展示典型例題,如“小明上午8點(diǎn)出發(fā),走了30分鐘,他現(xiàn)在在哪里?”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。4.隨堂練習(xí):教師發(fā)放競(jìng)賽卷,學(xué)生在課堂上完成,教師及時(shí)批改并給予反饋。5.加減混合運(yùn)算講解:教師通過(guò)PPT展示,講解10以內(nèi)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,如“5+32”的計(jì)算過(guò)程。6.例題講解:教師通過(guò)PPT或黑板,展示典型例題,如“小貓有5條魚(yú),吃了3條,還剩下幾條?”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。7.隨堂練習(xí):教師發(fā)放競(jìng)賽卷,學(xué)生在課堂上完成,教師及時(shí)批改并給予反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括時(shí)間的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的推算、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn),便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目:1.請(qǐng)寫(xiě)出下列時(shí)間的大小寫(xiě):8:00、3:45、12:302.請(qǐng)計(jì)算下列時(shí)間的推算:5:30+2小時(shí)=、8:0030分鐘=3.請(qǐng)計(jì)算下列加減混合運(yùn)算:7+42=、95+2=答案:1.8:00、3:45、12:302.7:30、7:303.9、6八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)知識(shí)講解、例題講解和隨堂練習(xí),鞏固了學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。但在時(shí)間的推算部分,部分學(xué)生仍存在一定的困難,需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生在生活中關(guān)注時(shí)間,如記錄自己的作息時(shí)間、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間等,提高時(shí)間管理能力。同時(shí),可以組織相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、時(shí)間的推算時(shí)間的推算對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較為抽象的概念,需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作來(lái)理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)展示日常生活場(chǎng)景,如公交車(chē)時(shí)間表、電影開(kāi)場(chǎng)時(shí)間等,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間推算的重要性。同時(shí),教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的實(shí)踐活動(dòng),如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等,讓學(xué)生在游戲中掌握時(shí)間推算的方法。二、加減混合運(yùn)算對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),加減混合運(yùn)算是一個(gè)新的概念,需要他們理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)實(shí)物操作、圖片展示等直觀的方式,讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的含義。同時(shí),教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)題目,如小動(dòng)物找食物、購(gòu)物算賬等,讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用加減混合運(yùn)算。三、學(xué)生的個(gè)性化差異在教學(xué)過(guò)程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異,因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師可以通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、降低難度等方式,幫助他們理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,教師可以設(shè)計(jì)一些拓展性的題目,如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。四、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以選擇學(xué)生感興趣的話題,如生日聚會(huì)、旅游等,設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思考和討論。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段,可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)難易適度的練習(xí)題目,讓學(xué)生在課堂上完成。同時(shí),教師需要及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí),給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中,教師需要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào),吸引學(xué)生的注意力。例如,在講解時(shí)間的推算時(shí),教師可以用遞進(jìn)的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)時(shí)間的換算步驟;在講解加減混合運(yùn)算時(shí),教師可以用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)描述運(yùn)算的過(guò)程。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中,教師需要通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考,提高他們的參與度。例如,在講解時(shí)間的推算時(shí),教師可以提問(wèn):“誰(shuí)能告訴我,5:30+2小時(shí)是多少?”;在講解加減混合運(yùn)算時(shí),教師可以提問(wèn):“誰(shuí)能算出來(lái),7+42等于多少?
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