聽穎師彈琴李憑箜篌引教案 人教版

聽穎師彈琴李憑箜篌引教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《聽穎師彈琴李憑箜篌引》。這是一首古代詩歌，選自人教版語文教材。本詩描繪了穎師彈琴的景象，通過形象生動的語言，表現(xiàn)了音樂的優(yōu)美和魅力。學生在學習這首詩的過程中，將接觸到豐富的詞匯和優(yōu)美的句子，同時也能了解到古代音樂文化的魅力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習這首詩之前，學生已經(jīng)學習過一些古代詩歌，對古代文學有一定的了解。同時，學生在音樂課上學習過一些基本的音樂知識，對音樂有一定的認識。通過學習這首詩，學生可以將語文知識與音樂知識相結合，加深對古代音樂文化的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。通過學習《聽穎師彈琴李憑箜篌引》，學生能夠深入理解詩歌中的語言表達，提高語言運用能力。同時，通過分析詩歌中描繪的音樂景象，學生能夠了解古代音樂文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。此外，通過解讀詩歌中的意象和情感，學生能夠培養(yǎng)自己的思維能力，提升審美情趣?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，使學生在語言、文化和思維等方面得到全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.詩歌中的意象理解。2.詩歌語言的品味與運用。3.古代音樂文化的了解與傳承。

難點：1.詩歌中復雜意象的解讀。2.詩歌語言的深層含義挖掘。3.古代音樂文化背景的理解。

解決辦法：1.通過圖片、音樂等輔助材料，幫助學生形象理解詩歌中的意象。2.引導學生通過反復朗讀、小組討論等方式，品味詩歌語言，理解深層含義。3.利用歷史資料、文化故事等，為學生提供古代音樂文化的背景知識，加深理解。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、文具等。

2.課程平臺：人教版語文教材、教學課件、教學設計文檔等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線字典、音樂播放軟件、相關視頻資料等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《聽穎師彈琴李憑箜篌引》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詩歌內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詩歌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入詩歌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詩歌內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的詩歌學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解詩歌的基本內(nèi)容和主題思想，結合實例幫助學生理解。

突出詩歌的重點，強調(diào)語言的品味和意象的理解，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞詩歌的意象和語言展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詩歌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注古代音樂文化，培養(yǎng)學生的文化傳承意識。

情感升華：

結合詩歌內(nèi)容，引導學生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的審美情趣。

鼓勵學生分享學習詩歌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詩歌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）古代音樂文化資料：為學生提供關于古代音樂文化的資料，如古代樂器的圖片、音樂譜例、音樂家介紹等，幫助學生更深入地了解古代音樂文化背景。

（2）古代詩歌選集：提供一些與本節(jié)課詩歌相似的古代詩歌，供學生自主閱讀和欣賞，如《江南春》、《靜夜思》等，幫助學生拓寬閱讀視野。

（3）音樂欣賞課程：推薦一些與古代音樂相關的音樂欣賞課程或視頻，如《中國古代音樂鑒賞》、《古琴藝術欣賞》等，讓學生在課后自主學習，提高音樂素養(yǎng)。

（4）文學創(chuàng)作活動：鼓勵學生結合本節(jié)課學習的詩歌，進行文學創(chuàng)作，如寫一篇關于古代音樂或詩歌的短文，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

（1）組織一場詩歌朗誦會：邀請學生朗誦本節(jié)課學習的詩歌，并結合音樂、舞蹈等藝術形式進行表演，展示詩歌的美妙之處。

（2）開展詩歌知識競賽：組織學生參加詩歌知識競賽，激發(fā)學生對詩歌的興趣和熱情，提高學生的詩歌鑒賞能力。

（3）參觀博物館：組織學生參觀博物館，特別是古代音樂文化展覽，讓學生親身感受古代音樂文化的魅力。

（4）開展小組合作研究：讓學生分組研究古代音樂文化，通過查閱資料、采訪專家等方式，深入了解古代音樂文化的歷史和發(fā)展。

（5）舉辦詩歌主題班會：組織一次以詩歌為主題的班會，讓學生分享自己喜歡的詩歌，增進同學之間的交流和友誼。

（6）鼓勵學生參與社區(qū)文化活動：鼓勵學生利用周末或假期時間，參與社區(qū)組織的詩歌朗誦、音樂欣賞等活動，拓寬學生的文化視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）古代音樂文化閱讀材料：提供一系列關于古代音樂文化的閱讀材料，如古代音樂家的傳記、古代音樂理論著作、古代音樂歷史介紹等，幫助學生進一步深入了解古代音樂文化的內(nèi)涵和特點。

（2）古代詩歌精選：推薦一些與本節(jié)課詩歌相似的古代詩歌，如《長恨歌》、《滕王閣序》等，供學生自主閱讀和欣賞，提升學生的詩歌鑒賞能力。

（3）音樂藝術欣賞課程：推薦一些與古代音樂相關的音樂藝術欣賞課程或視頻，如《中國古代音樂鑒賞》、《古琴藝術欣賞》等，讓學生在課后自主學習，提高音樂素養(yǎng)。

（4）文學創(chuàng)作活動：鼓勵學生結合本節(jié)課學習的詩歌，進行文學創(chuàng)作，如寫一篇關于古代音樂或詩歌的短文，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。

2.拓展要求：

（1）學生自主閱讀：鼓勵學生在課后自主閱讀拓展材料，了解古代音樂文化的發(fā)展歷程、音樂家的生平和作品特點等，提高學生的文化素養(yǎng)。

（2）詩歌鑒賞練習：要求學生選取一首拓展詩歌，進行鑒賞分析，從意象、語言、情感等方面入手，鍛煉學生的詩歌鑒賞能力。

（3）音樂欣賞實踐：學生可選擇拓展資源中的音樂藝術欣賞課程或視頻進行學習，深入了解古代音樂的藝術特色，提高音樂欣賞水平。

（4）文學創(chuàng)作分享：鼓勵學生將自己的文學創(chuàng)作成果進行分享，可以是在班級內(nèi)進行交流，也可以是通過學校廣播、校報等平臺進行展示，培養(yǎng)學生的自信心和文學創(chuàng)作熱情。

（5）參觀考察活動：組織學生參觀博物館、音樂廳等場所，親身感受古代音樂文化的魅力，加深對古代音樂文化的理解。

（6）課題研究項目：鼓勵學生參與到與古代音樂文化相關的課題研究項目中，通過查閱資料、采訪專家、實地考察等方式，提高學生的歷史研究能力和實踐能力。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中應關注學生的學習進度和問題，及時給予必要的指導和幫助，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。板書設計①重點知識點：

1.詩歌的主要內(nèi)容：通過板書，列出《聽穎師彈琴李憑箜篌引》的主要內(nèi)容，如穎師彈琴的景象、音樂的魅力等。

2.詩歌的意象：通過板書，列出詩歌中的關鍵意象，如琴聲、箜篌聲等，并簡要描述其特點。

3.詩歌的語言特點：通過板書，總結詩歌的語言特點，如生動形象、富有韻律等。

②關鍵詞、句：

1.關鍵詞：通過板書，列出詩歌中的關鍵詞，如穎師、彈琴、箜篌等，強調(diào)其在詩歌中的重要性。

2.關鍵句：通過板書，列出詩歌中的關鍵句，如“穎師彈琴，李憑箜篌”，強調(diào)其在詩歌中的表達效果。

③藝術性和趣味性：

1.藝術性：通過板書設計，運用藝術性的字體、顏色和布局，使板書更具吸引力，如使用彩色粉筆、圖形設計等。

2.趣味性：通過板書設計，加入一些趣味性的元素，如卡通形象、幽默的插圖等，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結教學反思：

本節(jié)課，我以《聽穎師彈琴李憑箜篌引》為教學內(nèi)容，通過多種教學方法和手段，引導學生深入理解和欣賞詩歌，感受古代音樂文化的魅力。在教學過程中，我注重學生的參與和互動，鼓勵他們積極思考和表達，同時，我也注重詩歌語言的品味和意象的理解，幫助學生更好地把握詩歌的內(nèi)涵。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在講解詩歌的意象時，我可能沒有充分地引導學生進行深入的思考和分析，導致學生在理解和欣賞詩歌的意象時存在一定的困難。另外，在課堂管理方面，我也需要進一步加強紀律的維護，確保課堂秩序的穩(wěn)定，讓學生更好地投入到學習中來。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生在課堂上表現(xiàn)出了較高的興趣和積極參與的態(tài)度，對于詩歌的內(nèi)容和意象有了較為深入的理解和欣賞。同時，學生在詩歌語言的品味和意象的理解方面也取得了明顯的進步。

然而，也存在一些需要改進的地方。例如，在講解詩歌的意象時，我需要更加注重引導學生進行深入的思考和分析，幫助他們更好地把握詩歌的內(nèi)涵。在課堂管理方面，我需要進一步加強紀律的維護，確保課堂秩序的穩(wěn)定，讓學生更好地投入到學習中來。

為了改進教學，我計劃在今后的教學中更加注重引導學生進行深入的思考和分析，幫助他們更好地把握詩歌的內(nèi)涵。同時，我也會進一步加強課堂管理，確保課堂秩序的穩(wěn)定，讓學生更好地投入到學習中來。我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地提高教學效果，幫助學生更好地學習和成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫并背誦《聽穎師彈琴李憑箜篌引》全文，要求學生熟練掌握詩歌中的詞匯和句式，提高語言運用能力。

2.完成課后練習題，檢驗學生對詩歌內(nèi)容和意象的理解，培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力。

3.寫一篇關于《聽穎師彈琴李憑箜篌引》的讀后感，要求學生從詩歌的意象、語言、情感等方面進行分析，提高學生的文學鑒賞和表達能力。

作業(yè)反饋：

1.對學生的抄寫和背誦作業(yè)進行批改，檢查學生的掌握情況，對存在的問題進行指正，如字詞錯誤、句子不流暢等，并要求學生進行改正。

2.對學生的課后練習