周長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版

周長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：周長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過(guò)探索周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào)進(jìn)行邏輯推理，理解并表述周長(zhǎng)的意義。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型解決相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.空間想象：通過(guò)觀察、操作和描述圖形，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間想象力，理解圖形的周長(zhǎng)與邊長(zhǎng)之間的關(guān)系。

4.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠收集和處理與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)溝通：在探索和解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)生能夠與他人交流思想、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.周長(zhǎng)的概念：理解周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度。

2.周長(zhǎng)的計(jì)算方法：掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法，能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

3.周長(zhǎng)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)概念應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算圍成一個(gè)封閉圖形的邊長(zhǎng)總和。

難點(diǎn)：

1.對(duì)周長(zhǎng)概念的理解：學(xué)生可能對(duì)周長(zhǎng)的意義理解不深，難以理解周長(zhǎng)與圖形邊長(zhǎng)的關(guān)系。

2.周長(zhǎng)的計(jì)算方法：學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)計(jì)算感到困惑，難以掌握計(jì)算方法。

3.實(shí)際問(wèn)題的解決：學(xué)生可能struggle將周長(zhǎng)概念應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合。

解決辦法：

1.利用實(shí)際情境引入周長(zhǎng)概念，通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解周長(zhǎng)的意義。

2.通過(guò)繪制圖形和實(shí)際測(cè)量，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算能力。

3.提供豐富的實(shí)際問(wèn)題素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用周長(zhǎng)概念解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

5.組織小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中理解和掌握周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、剪刀、膠水、彩筆、畫(huà)紙、計(jì)算器。

2.課程平臺(tái)：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)PPT、教學(xué)視頻。

3.信息化資源：在線數(shù)學(xué)游戲、周長(zhǎng)計(jì)算器軟件、數(shù)學(xué)故事動(dòng)畫(huà)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生探索、小組討論、操作活動(dòng)、問(wèn)答、反饋與評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于周長(zhǎng)的知識(shí)。周長(zhǎng)是指一個(gè)封閉圖形一周的長(zhǎng)度。我們可以通過(guò)觀察和操作來(lái)理解周長(zhǎng)的概念?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出直尺和畫(huà)紙，畫(huà)出一個(gè)自己喜歡的封閉圖形，并量一量它的周長(zhǎng)。

2.探究周長(zhǎng)的概念（10分鐘）

通過(guò)觀察和操作，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是什么形狀的封閉圖形，它們的周長(zhǎng)都是邊長(zhǎng)的總和。這就是周長(zhǎng)的定義。現(xiàn)在請(qǐng)大家小組合作，討論一下你們對(duì)周長(zhǎng)的理解，并試著用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述周長(zhǎng)的意義。

3.學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的計(jì)算方法（10分鐘）

接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何計(jì)算周長(zhǎng)。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的圖形，比如正方形和矩形，我們有直接的計(jì)算方法。正方形的周長(zhǎng)等于邊長(zhǎng)乘以4，矩形的周長(zhǎng)等于長(zhǎng)乘以2加上寬乘以2。但是對(duì)于復(fù)雜的圖形，我們需要通過(guò)觀察和分割來(lái)計(jì)算周長(zhǎng)。請(qǐng)大家觀看教學(xué)視頻，了解如何計(jì)算復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)。

4.應(yīng)用周長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題（10分鐘）

現(xiàn)在我們來(lái)應(yīng)用一下周長(zhǎng)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。請(qǐng)大家看大屏幕上的圖片，這是一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇，我們需要計(jì)算一下花壇的周長(zhǎng)。根據(jù)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，我們可以得出花壇的周長(zhǎng)是20米。這個(gè)問(wèn)題考查了我們運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。希望大家能夠課后繼續(xù)鞏固和練習(xí)周長(zhǎng)的知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

6.作業(yè)布置

請(qǐng)大家完成課后練習(xí)題，包括計(jì)算不同圖形的周長(zhǎng)和應(yīng)用周長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，請(qǐng)大家思考一下，周長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景呢？可以和家人或朋友分享一下你的發(fā)現(xiàn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.周長(zhǎng)的概念：周長(zhǎng)是指一個(gè)封閉圖形一周的長(zhǎng)度。

2.周長(zhǎng)的計(jì)算方法：

a.對(duì)于正方形，周長(zhǎng)等于邊長(zhǎng)乘以4。

b.對(duì)于矩形，周長(zhǎng)等于長(zhǎng)乘以2加上寬乘以2。

c.對(duì)于其他復(fù)雜圖形，需要通過(guò)觀察和分割來(lái)計(jì)算周長(zhǎng)。

3.周長(zhǎng)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：能夠計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題中的周長(zhǎng)問(wèn)題，如計(jì)算圍成一個(gè)封閉圖形的邊長(zhǎng)總和。

4.周長(zhǎng)的意義：周長(zhǎng)是幾何學(xué)中的一個(gè)基本概念，它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，也在物理學(xué)、工程學(xué)等其他領(lǐng)域有重要應(yīng)用。

5.周長(zhǎng)的計(jì)算工具：可以使用直尺、剪刀、膠水、彩筆等工具來(lái)幫助計(jì)算和理解周長(zhǎng)。

6.周長(zhǎng)的相關(guān)性質(zhì)：周長(zhǎng)是一個(gè)封閉圖形的屬性，它與圖形的形狀和大小有關(guān)，與圖形的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成無(wú)關(guān)。

7.周長(zhǎng)的局限性：周長(zhǎng)只適用于封閉圖形，對(duì)于開(kāi)放或不規(guī)則的圖形，我們需要使用其他方法來(lái)描述它們的邊界。

8.周長(zhǎng)的相關(guān)公式和定理：例如，矩形的對(duì)角線長(zhǎng)度等于長(zhǎng)乘以寬。

9.周長(zhǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景：周長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中有很多應(yīng)用場(chǎng)景，比如計(jì)算圍欄的長(zhǎng)度、測(cè)量土地的面積等。

10.周長(zhǎng)的教學(xué)意義：通過(guò)學(xué)習(xí)周長(zhǎng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間想象力、邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①周長(zhǎng)的定義：周長(zhǎng)是指一個(gè)封閉圖形一周的長(zhǎng)度。

②周長(zhǎng)的計(jì)算方法：

-正方形：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

-矩形：周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2

-復(fù)雜圖形：觀察和分割圖形，計(jì)算各部分周長(zhǎng)之和。

2.周長(zhǎng)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：

①計(jì)算圍成一個(gè)封閉圖形的邊長(zhǎng)總和。

②應(yīng)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算圍欄的長(zhǎng)度、測(cè)量土地的面積等。

3.周長(zhǎng)的意義與相關(guān)性質(zhì)：

①周長(zhǎng)是封閉圖形的屬性，與圖形的形狀和大小有關(guān)，與圖形的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成無(wú)關(guān)。

②周長(zhǎng)的計(jì)算工具：直尺、剪刀、膠水、彩筆等。

③周長(zhǎng)的局限性：周長(zhǎng)只適用于封閉圖形，對(duì)于開(kāi)放或不規(guī)則的圖形，需要使用其他方法來(lái)描述它們的邊界。

4.周長(zhǎng)的相關(guān)公式和定理：

①矩形的對(duì)角線長(zhǎng)度等于長(zhǎng)乘以寬。

②其他圖形的相關(guān)公式和定理。

5.周長(zhǎng)的教學(xué)意義：

①培養(yǎng)空間想象力、邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。

②提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.周長(zhǎng)的定義

2.周長(zhǎng)的計(jì)算方法

-正方形：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

-矩形：周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2

-復(fù)雜圖形：觀察和分割圖形，計(jì)算各部分周長(zhǎng)之和

3.周長(zhǎng)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

4.周長(zhǎng)的意義與相關(guān)性質(zhì)

-周長(zhǎng)是封閉圖形的屬性

-周長(zhǎng)與圖形的形狀和大小有關(guān)，與內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成無(wú)關(guān)

-周長(zhǎng)的計(jì)算工具

-周長(zhǎng)的局限性

5.周長(zhǎng)的相關(guān)公式和定理

6.周長(zhǎng)的教學(xué)意義八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極參與討論和回答問(wèn)題的學(xué)生數(shù)量。

-注意學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與并貢獻(xiàn)自己的想法。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)并與小組成員進(jìn)行交流。

-評(píng)估學(xué)生的小組合作能力，小組討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)的掌握程度。

-分析學(xué)生的測(cè)試答案，注意學(xué)生的解題思路和計(jì)算準(zhǔn)確性。

4.周長(zhǎng)應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)：

-評(píng)估學(xué)生完成周長(zhǎng)應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，包括問(wèn)題的解決方法和結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-注意學(xué)生是否能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)新性和實(shí)用性。

5.學(xué)生作業(yè)：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括題目的正確性和解題過(guò)程的清晰性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-根據(jù)以上評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服不足之處，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-指導(dǎo)學(xué)生制定自我改進(jìn)計(jì)劃，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

8.家長(zhǎng)溝通與反饋：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和建議。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我以周長(zhǎng)為主題，通過(guò)導(dǎo)入、探究、應(yīng)用和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的封閉圖形并量測(cè)周長(zhǎng)的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。然而，在活動(dòng)中，我注意到部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念理解不夠深入，對(duì)于如何量測(cè)周長(zhǎng)存在困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更清晰地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，可以通過(guò)舉例和實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生建立起周長(zhǎng)的表象。

其次，在探究環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正方形、矩形和復(fù)雜圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和示例，讓學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算復(fù)雜圖形周長(zhǎng)時(shí)，仍然存在困難和錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地提供實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，加深對(duì)周長(zhǎng)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。

在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，但在問(wèn)題解決過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)公式的運(yùn)用不夠熟練，計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)周長(zhǎng)公式的練習(xí)和運(yùn)用，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，讓學(xué)生逐步提高計(jì)算準(zhǔn)確性和解決問(wèn)題的能力。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解存在困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們能夠更好地集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在周長(zhǎng)知識(shí)掌握方面的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，我還將通過(guò)設(shè)計(jì)更多實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固周長(zhǎng)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，我還將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.計(jì)算下列圖形的周長(zhǎng)：

-一個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的正方形

-一個(gè)長(zhǎng)為5厘米，寬為3厘米的矩形

-一個(gè)三角形，底邊長(zhǎng)為6厘米，高為4厘米

-一個(gè)圓形，直徑為10厘米

-一個(gè)不規(guī)則的四邊形，邊長(zhǎng)分別為3厘米、4厘米、5厘米、6厘米

2.應(yīng)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：

-一個(gè)長(zhǎng)方形花園，長(zhǎng)為10米，寬為5米，計(jì)算花園的周長(zhǎng)。

-一個(gè)正方形桌子，邊長(zhǎng)為80厘米，計(jì)算桌子的周長(zhǎng)。

-一個(gè)圓形花壇，直徑為1.5米，計(jì)算花壇的周長(zhǎng)。

-一個(gè)不規(guī)則圖形的花壇，邊長(zhǎng)分別為1米、2米、3米和4米，計(jì)算花壇的周長(zhǎng)。

3.探究周長(zhǎng)的其他應(yīng)用場(chǎng)景：

-計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)為3米，寬為2米的房間的周長(zhǎng)，并思考如何測(cè)量房間的周長(zhǎng)。

-計(jì)算一個(gè)圓形游泳池的周長(zhǎng)，并思考如何測(cè)量游泳池的周長(zhǎng)。

-計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的一周周長(zhǎng)，并思考如何測(cè)量操場(chǎng)的周長(zhǎng)。

4.周長(zhǎng)的計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用：

-設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)方形，使其周長(zhǎng)為20厘米，并計(jì)算這個(gè)圖形的邊長(zhǎng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)圓形，使其周長(zhǎng)為15厘米，并計(jì)算這個(gè)圓形的直徑。

-設(shè)計(jì)一個(gè)三角形，使其周長(zhǎng)為12厘米，并計(jì)算這個(gè)三角形的三邊長(zhǎng)。

5.周長(zhǎng)的復(fù)習(xí)和練習(xí)：

-計(jì)算一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的正方形和兩個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的正方形的周長(zhǎng)之和。

-計(jì)算一個(gè)長(zhǎng)為6厘米，寬為4厘米的矩形和兩個(gè)邊長(zhǎng)為2厘米的正方形的周長(zhǎng)之和。

-計(jì)算一個(gè)三角形，底邊長(zhǎng)為8厘米，高為4厘米的周長(zhǎng)。

-計(jì)算一個(gè)圓形，直徑為8厘米的周長(zhǎng)。

答案：

1.正方形周長(zhǎng)=4×4厘米=16厘米

矩形周長(zhǎng)=2×(5厘米+3厘米)=20厘米

三角形周長(zhǎng)=6厘米+4厘米+4厘米=14厘米

圓形周長(zhǎng)=π×10厘米=31.4厘米

四邊形周長(zhǎng)=3厘米+4厘米+5厘米+6厘米=18厘米

2.長(zhǎng)方形花園周長(zhǎng)=2×(10米+5米)=30米

正方形桌子周長(zhǎng)=4×80厘米=320厘米

圓形花壇周長(zhǎng)=π×1.5米=4.71米

四邊形花壇周長(zhǎng)=1米+2米+3米+4米=10米

3.房間的