Unit6 Lesson 23 Christmas day（教學設(shè)計）-2024-2025學年北京版英語二年級上冊

Unit6Lesson23Christmasday（教學設(shè)計）-2024-2025學年北京版英語二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北京版英語二年級上冊Unit6Lesson23Christmasday

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年12月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習Unit6Lesson23Christmasday，培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。學生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和句子，提高語言運用能力；了解西方的圣誕節(jié)文化，提升文化意識；通過小組合作和探究活動，發(fā)展思維品質(zhì)；同時，學生能夠運用所學知識進行真實的交流，培養(yǎng)有效的溝通策略。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括Christmas,day,presents,tree,SantaClaus等，學生需要能夠正確識別并運用這些詞匯描述圣誕節(jié)的相關(guān)活動。

-句型練習：學生需要掌握并能夠運用句型"WhatdoyougetforChristmas?"和"Iget..."來描述自己在圣誕節(jié)得到的禮物。

-文化理解：學生需要了解圣誕節(jié)的起源和慶祝方式，理解西方文化中圣誕節(jié)的重要性。

2.教學難點：

-詞匯發(fā)音：對于一些特殊的詞匯如"Christmas"和"SantaClaus"，學生可能不熟悉其正確的發(fā)音，需要教師在課堂上進行專門的指導和練習。

-復雜句型理解：句型"WhatdoyougetforChristmas?"對于學生來說可能比較復雜，需要教師通過實際例子和情景模擬來幫助學生理解和運用。

-文化差異理解：學生可能對西方的圣誕節(jié)文化不夠了解，需要教師通過圖片、視頻等教學資源來提供背景信息，幫助學生更好地理解和接受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計各種圣誕節(jié)相關(guān)活動，讓學生在實際操作中學習并運用英語。

-運用情境教學法，創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)氛圍，如布置教室、佩戴圣誕帽等，激發(fā)學生學習興趣。

-運用分組合作學習，讓學生在小組內(nèi)討論、分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演圣誕老人、家庭成員等角色，用英語進行對話表演，提高口語表達能力。

-圣誕禮物交換：學生模擬圣誕節(jié)禮物交換過程，用英語描述自己喜歡的禮物，培養(yǎng)表達能力。

-圣誕卡片制作：學生動手制作圣誕卡片，并在卡片上用英語寫下祝福語，增進學生對西方節(jié)日的了解。

3.教學媒體：

-使用多媒體課件，展示圣誕節(jié)的圖片、視頻等，幫助學生直觀地了解圣誕節(jié)的文化背景。

-利用教學軟件，播放圣誕歌曲，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

-提供實物道具，如圣誕樹、彩燈等，讓學生在實際操作中更好地感知和理解圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師穿著圣誕老人服裝，進入教室，引發(fā)學生的好奇心和興趣。

問題引導：教師提問學生：“你們知道今天是哪個節(jié)日嗎？”、“你們想過圣誕節(jié)嗎？”引導學生思考并回答。

2.講授新課（10分鐘）

詞匯教學：教師展示圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，如圣誕樹、禮物、圣誕老人等，引導學生說出相應(yīng)的詞匯。

句型教學：教師通過例句展示句型“WhatdoyougetforChristmas?”，引導學生模仿并進行句型練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

小組活動：學生分組，每組選擇一個圣誕主題，用英語進行角色扮演，練習本節(jié)課學到的詞匯和句型。

課堂提問：教師隨機提問學生，了解他們對圣誕節(jié)的理解，并引導他們運用所學知識進行回答。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

游戲活動：教師設(shè)計一個“圣誕禮物猜猜看”的游戲，學生通過描述禮物的特征，讓其他學生猜測禮物是什么。

討論活動：教師提出討論話題：“你喜歡圣誕節(jié)嗎？為什么？”學生分組進行討論，并選出代表進行分享。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型。

核心素養(yǎng)拓展：教師引導學生思考圣誕節(jié)的文化意義，以及如何尊重和理解不同文化的節(jié)日。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，鼓勵學生回家后與家人分享所學知識。

作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學生書寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文。

總用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要求緊扣實際學情，突出重難點，注重師生互動和核心素養(yǎng)能力的拓展。通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、游戲討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。同時，教師要關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導，確保他們能夠理解和掌握所學知識。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.圣誕節(jié)相關(guān)詞匯：Christmas,day,presents,tree,SantaClaus,family,friends,happiness,love等。

2.圣誕節(jié)相關(guān)句型：

-詢問圣誕節(jié)收到的禮物：“WhatdoyougetforChristmas?”

-回答圣誕節(jié)收到的禮物：“Iget...”

3.圣誕節(jié)文化背景：

-圣誕節(jié)的起源和意義：基督教傳統(tǒng)，紀念耶穌基督的誕生。

-圣誕節(jié)的慶祝方式：家庭聚會，交換禮物，裝飾圣誕樹，唱圣誕歌曲等。

4.西方節(jié)日文化意識：

-了解和尊重不同文化的節(jié)日習俗。

-學會用英語描述和交流節(jié)日的喜悅和祝福。

5.語言技能：

-聽、說、讀、寫關(guān)于圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和句子。

-能夠運用所學知識進行真實的交流和表達。

6.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學生對圣誕節(jié)的興趣和好奇心。

-培養(yǎng)學生關(guān)愛家人和朋友的情感態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于圣誕節(jié)的英文故事書或文章，如《TheNightBeforeChristmas》等，以進一步了解圣誕節(jié)的文化和傳統(tǒng)。

-視頻資源：建議學生觀看圣誕節(jié)的慶?；顒右曨l，如圣誕派對、圣誕燈飾等，以增強對圣誕節(jié)的直觀感受。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主進行閱讀和觀看，記錄下自己的理解和感悟。

-鼓勵學生與家人或朋友分享所學知識，進行交流和討論。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生對閱讀材料或視頻資源的疑問，引導學生深入思考和理解。

-學生可選擇適合自己的拓展方式，如繪制圣誕節(jié)主題的插圖、編寫圣誕節(jié)小故事等，以展示自己的學習成果。

-鼓勵學生在下一堂課上分享自己的拓展學習和成果，促進學生之間的交流和相互學習。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學目標，突出本節(jié)課的重難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，層次分明，便于學生跟隨教學步驟，理解知識結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔直觀，避免冗余信息，突出重點，使學生一目了然。

4.準確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準確無誤，語言精煉，概括性強，便于學生抓住知識要點。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當運用藝術(shù)元素，如圣誕節(jié)相關(guān)的圖案、色彩等，增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

6.動態(tài)交互：板書設(shè)計可以結(jié)合多媒體輔助教學，如動畫、圖表等，使板書內(nèi)容更具互動性，提高學生的參與