北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Life in the future Period 5 Extensive reading教學(xué)設(shè)計 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3LifeinthefuturePeriod5Extensivereading教學(xué)設(shè)計新人教版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit3LifeinthefuturePeriod5Extensivereading教學(xué)設(shè)計新人教版必修5課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit3LifeinthefutureExtensivereading

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

在本節(jié)課中，我們將深入探討新人教版必修5中Unit3Lifeinthefuture的主題，通過廣泛的閱讀活動，讓學(xué)生了解未來生活的各種可能性，并培養(yǎng)他們對英語文章的深度理解和分析能力。課程將圍繞課本提供的閱讀材料，結(jié)合實際生活情境，提高學(xué)生對未來科技發(fā)展趨勢的關(guān)注，同時加強他們的語言表達和思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：提升語言理解能力，通過分析未來生活相關(guān)文章，深化對英語詞匯、語法和文章結(jié)構(gòu)的理解；培養(yǎng)思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生批判性思考未來科技對生活的影響，并提出自己的見解；增強文化意識，讓學(xué)生在了解未來生活的同時，關(guān)注不同文化背景下人們對科技的態(tài)度和期望；提高學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，自主探究文章內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備了一定的詞匯量和語法知識，能夠理解一般難度的英語文章。在能力方面，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和信息提取能力，但深入分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的能力有待提高。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)正處于快速發(fā)展階段，他們對未來生活充滿好奇，有探索未知世界的熱情，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了積極的動力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，但在主動提問和課堂互動方面相對保守。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生的好奇心將有助于他們積極參與到對未來生活話題的討論中；另一方面，他們在閱讀分析能力上的不足，可能會影響到對文章深層意義的理解和批判性思維的發(fā)揮。因此，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題和解決問題的能力，以提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解文章中的難點和關(guān)鍵點，幫助學(xué)生理解未來生活相關(guān)概念和科技發(fā)展趨勢。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對未來生活的看法，激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。

-互動問答法：鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生之間相互解答，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻材料展示未來科技的應(yīng)用場景，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀感受。

-教學(xué)軟件：運用在線閱讀平臺和互動軟件，提高學(xué)生的閱讀興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展閱讀，拓寬知識視野，提升信息檢索和整合能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Unit3Lifeinthefuture，探討未來生活的種種可能性。在之前的課程中，我們已經(jīng)了解了一些關(guān)于未來科技的基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)在，請大家跟隨我一起進入更深入的探索。

2.文章閱讀與理解（15分鐘）

首先，請大家打開課本，翻到本節(jié)課的閱讀材料。在閱讀過程中，請關(guān)注文章的主旨和關(guān)鍵信息。閱讀完畢后，我會提出幾個問題，檢驗大家對文章內(nèi)容的理解。

（學(xué)生閱讀文章）

好了，同學(xué)們閱讀完了。請問，文章主要講述了哪些關(guān)于未來生活的預(yù)測和設(shè)想？（學(xué)生回答）很好，大家已經(jīng)抓住了文章的核心內(nèi)容。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來具體分析文章的側(cè)重點。請同學(xué)們分成小組，每組討論以下問題：

a.文章中提到了哪些未來科技的發(fā)展趨勢？

b.這些科技對未來的生活有哪些積極和消極的影響？

c.作者對未來生活持有怎樣的態(tài)度？

討論時間到，哪位同學(xué)愿意分享一下你們組的討論成果？（學(xué)生分享）

很好，每個小組都提出了很多有見地的觀點。通過大家的討論，我們可以看出，未來科技將在很大程度上改變我們的生活，但同時也帶來了一些挑戰(zhàn)。

4.互動問答（10分鐘）

（進行問答環(huán)節(jié)，教師提問，學(xué)生回答）

5.閱讀策略與技巧（10分鐘）

為了更好地理解文章，提高閱讀效果，接下來我要向大家介紹一種閱讀策略：SQ3R法。它包括以下五個步驟：

S（Survey）：預(yù)覽全文，了解文章大意。

Q（Question）：提出問題，激發(fā)閱讀興趣。

R（Read）：仔細閱讀，尋找答案。

R（Recite）：復(fù)述文章要點，加深記憶。

R（Review）：回顧全文，鞏固所學(xué)。

請大家嘗試運用這個方法，再次閱讀文章，看看是否能更好地理解文章內(nèi)容。

（學(xué)生運用SQ3R法閱讀文章）

6.小組合作：未來生活設(shè)想（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們發(fā)揮想象力，來一次小組合作。每組需要設(shè)計一個關(guān)于未來生活的設(shè)想，包括科技應(yīng)用、生活場景和可能面臨的問題。給大家20分鐘的時間，開始吧！

（學(xué)生進行小組合作，設(shè)計未來生活設(shè)想）

時間到，哪一組愿意分享一下你們的成果？（學(xué)生分享）

太棒了，每個小組的設(shè)計都非常有趣，讓人期待未來的生活。通過這個環(huán)節(jié)，我們可以更深入地理解文章內(nèi)容，并培養(yǎng)大家的創(chuàng)新思維能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了Unit3Lifeinthefuture的閱讀材料，探討了未來生活的各種可能性。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的閱讀理解能力和批判性思維。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.撰寫一篇關(guān)于未來生活的短文，發(fā)揮自己的想象力，不少于100詞。

下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)關(guān)于未來生活的內(nèi)容，希望大家做好預(yù)習(xí)，積極參與課堂討論。好了，今天的課就到這里，大家辛苦了，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和表達方式，如“artificialintelligence”,“self-drivingcars”,“sustainableenergy”等，并能在實際語境中正確運用。

-學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，提煉出未來科技發(fā)展的主要趨勢，并能夠描述這些科技對人類生活的影響。

-學(xué)生能夠通過分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，把握作者的論述思路和觀點態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在小組討論中，展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)造性思維，能夠提出自己的見解，并對未來的科技發(fā)展提出合理的預(yù)測和假設(shè)。

-學(xué)生能夠結(jié)合現(xiàn)實生活，對未來的科技應(yīng)用進行合理設(shè)想，并能夠分析可能帶來的社會、環(huán)境和倫理問題。

3.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對不同文化背景下人們對未來科技的態(tài)度和期望有了更深的理解，增強了跨文化交際的意識和能力。

-學(xué)生能夠認識到科技發(fā)展是全球性的，不同國家和地區(qū)在未來科技領(lǐng)域的發(fā)展水平和方向存在差異。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過實踐SQ3R閱讀策略，提高了閱讀效率，能夠更快地獲取信息和理解文章深層意義。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了如何分工協(xié)作，有效地交流和分享信息，提升了團隊合作能力。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際的寫作中，創(chuàng)作出具有個人特色的未來生活短文。

-學(xué)生在課后作業(yè)和練習(xí)中，能夠自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，通過實際操作加深理解。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對未來科技充滿好奇和熱情，表現(xiàn)出對科學(xué)探索的積極態(tài)度。

-學(xué)生在課堂討論中，增強了自信心和表達意愿，愿意主動參與課堂活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《未來簡史》（作者：尤瓦爾·赫拉利），選取與課文主題相關(guān)的章節(jié)，深入了解未來科技對社會、經(jīng)濟和人類生活的影響。

-視頻資源：觀看與未來科技相關(guān)的紀錄片，如《科技新時代》、《未來世界》等，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)和應(yīng)用案例。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主閱讀相關(guān)材料，拓寬知識視野。

-觀看視頻資源，了解科技發(fā)展的實際應(yīng)用，提高學(xué)生對未來生活科技趨勢的認識。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如遇到疑問，可隨時向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的心得體會整理成筆記，便于課堂上與同學(xué)們分享和交流。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們深入探討了Unit3Lifeinthefuture的主題，通過閱讀和分析文章，了解了未來科技的發(fā)展趨勢及其對生活的影響。

-同學(xué)們積極參與課堂討論，展現(xiàn)出了良好的思維品質(zhì)和合作精神。

-我們學(xué)習(xí)了SQ3R閱讀策略，提高了閱讀理解能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.當堂檢測：

-為了檢驗同學(xué)們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我將布置以下當堂檢測任務(wù)：

a.閉卷閱讀理解題：選取與課文相關(guān)的閱讀材料，測試學(xué)生對文章主旨、細節(jié)和推理的理解能力。

b.開卷詞匯填空題：提供一段關(guān)于未來生活的描述，要求學(xué)生填入適當?shù)脑~匯，考察詞匯的運用能力。

c.口頭表達題：學(xué)生隨機抽取關(guān)于未來生活的話題，進行即興口頭表達，評估學(xué)生的語言組織和表達能力。

-教師將根據(jù)學(xué)生的完成情況進行點評，指出錯誤和不足之處，并提供改進建議。板書設(shè)計①重點知識點：

-未來科技發(fā)展趨勢

-科技對生活的影響

-文章結(jié)構(gòu)分析

-SQ3R閱讀策略

②關(guān)鍵詞匯：

-artificialintelligence

-self-drivingcars

-sustainableenergy

-virtualreality

-robotics

③重點句型：

-"Inthefuture,...willbecommon."

-"Thedevelopmentoftec