周末小卷11 摩擦力與平衡力練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊

周末小卷11摩擦力與平衡力練習(xí)教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：摩擦力與平衡力練習(xí)——周末小卷11

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊，科學(xué)班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞浙教版科學(xué)七年級下冊中摩擦力與平衡力的概念，通過周末小卷11的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固理解二力平衡的條件，以及摩擦力在物體運動中的作用。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察和問題解決能力，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生對科學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞摩擦力與平衡力的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過實驗觀察和分析，理解摩擦力與平衡力的作用及相互關(guān)系；邏輯思維與問題解決能力，運用科學(xué)原理分析生活中的實例，解決與摩擦力和平衡力相關(guān)的問題；科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識到科學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。課程設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，發(fā)展其科學(xué)素養(yǎng)，符合新教程的要求。學(xué)情分析七年級下冊學(xué)生在知識層面，已具備基本的物理概念和實驗操作技能，對力的概念和簡單機械有一定了解。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力逐步形成，但應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力尚需加強。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，樂于合作探究，但在自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)態(tài)度上存在差異。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，課堂參與積極，但部分學(xué)生注意力易分散，對復(fù)雜概念的理解和記憶存在一定困難。此外，對于摩擦力和平衡力的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能受日常生活經(jīng)驗影響，存在錯誤前概念。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們正確理解和掌握摩擦力與平衡力的相關(guān)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用以下教學(xué)方法和策略：1.講授與討論相結(jié)合，通過講解摩擦力與平衡力的概念及關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，促進理解。2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生分組進行摩擦力和平衡力的實驗觀察，增強實踐操作能力。3.運用案例研究，分析生活中的實際例子，幫助學(xué)生將理論知識與生活實際相結(jié)合。4.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、動畫等，形象展示摩擦力和平衡力的作用過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生主動參與，提高課堂互動性和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用日常生活中的實例，如滑板運動、自行車剎車等，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“為什么我們可以通過剎車讓自行車停下來？”“滑板運動時，我們是如何保持平衡的？”激發(fā)學(xué)生對摩擦力和平衡力的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請學(xué)生分享他們對這些現(xiàn)象的理解和看法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹摩擦力和平衡力的概念，闡述它們在物體運動和靜止中的作用。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解摩擦力與接觸面的粗糙程度、物體間的壓力等因素的關(guān)系，以及平衡力的條件。

-通過動畫、圖片等教學(xué)資源，形象展示摩擦力和平衡力的作用過程，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對摩擦力和平衡力的理解和應(yīng)用。

-邀請學(xué)生上黑板解答，同時鼓勵其他學(xué)生進行討論和評價，共同找出正確答案。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-針對本節(jié)課的重點和難點，設(shè)計課堂提問，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生提問，針對學(xué)生的疑問進行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，如設(shè)計一個實驗，驗證摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系。

5.實踐探究（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，進行實驗活動，觀察和記錄摩擦力和平衡力的作用。

-指導(dǎo)學(xué)生運用理論知識分析實驗結(jié)果，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)摩擦力和平衡力在日常生活中的應(yīng)用。

-提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)（1分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析生活中的摩擦力和平衡力現(xiàn)象，撰寫小報告。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握摩擦力和平衡力的概念、作用及其相互關(guān)系。

-學(xué)生能夠明確摩擦力與接觸面粗糙程度、物體間壓力等因素的關(guān)系，以及平衡力的條件。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析生活中的摩擦力和平衡力現(xiàn)象，解釋相關(guān)物理現(xiàn)象。

2.實踐操作能力：

-學(xué)生通過實驗活動，提高觀察、分析和解決問題的實踐操作能力。

-學(xué)生能夠運用理論知識設(shè)計實驗，驗證摩擦力和平衡力的作用。

3.問題解決能力：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，解決與摩擦力和平衡力相關(guān)的問題，提高問題解決能力。

-學(xué)生能夠在實際情境中，運用科學(xué)原理分析問題，提出解決方案。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在科學(xué)探究過程中，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任感。

5.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會傾聽他人意見，提高溝通與協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠在討論和分享中，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

6.價值觀與態(tài)度：

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的價值感和責(zé)任感。

-學(xué)生在解決問題的過程中，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-摩擦力的定義、種類及其與接觸面粗糙程度、物體間壓力的關(guān)系。

-平衡力的概念、條件，以及摩擦力與平衡力的相互作用。

-生活中的摩擦力和平衡力實例分析。

②關(guān)鍵詞強調(diào)：

-摩擦力：靜摩擦力、動摩擦力、接觸面、壓力。

-平衡力：二力平衡、力的合成、力的分解。

-實踐：實驗、觀察、分析、解決問題。

③板書設(shè)計：

-摩擦力：

-定義、種類

-影響因素：接觸面粗糙程度、物體間壓力

-平衡力：

-定義、條件

-摩擦力與平衡力的關(guān)系

-實例分析：

-日常生活實例

-實驗觀察與問題解決

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，通過分類和實例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶摩擦力與平衡力的相關(guān)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了摩擦力和平衡力的概念、作用及其相互關(guān)系。

-摩擦力受接觸面粗糙程度和物體間壓力的影響，分為靜摩擦力和動摩擦力。

-平衡力需要滿足二力平衡條件，摩擦力與平衡力在物體運動和靜止中起到關(guān)鍵作用。

-通過實例分析和實驗觀察，我們學(xué)會了將理論知識應(yīng)用于生活實際。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計若干關(guān)于摩擦力和平衡力的選擇題，檢測學(xué)生對知識點的掌握。

-問答題：提問學(xué)生摩擦力與平衡力的定義、作用及其相互關(guān)系，檢查學(xué)生的理解程度。

-實踐題：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，分析生活中的摩擦力和平衡力實例，并提出解決方案。

-小組討論題：分組討論摩擦力和平衡力在實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。典型例題講解1.例題一：

-題目：一物體在水平面上受到兩個力的作用，其中一個力為20N，向東；另一個力為30N，向北。求物體的運動狀態(tài)。

-答案：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，因為兩個力的方向互相垂直，不滿足平衡力的條件。

2.例題二：

-題目：一物體在粗糙水平面上受到一個水平推力，已知推力為50N，物體與水平面間的摩擦系數(shù)為0.3。求物體的加速度。

-答案：物體受到的摩擦力為0.3×物體與水平面的正壓力，假設(shè)物體質(zhì)量為m，則摩擦力為0.3mg。物體的加速度為(50N-0.3mg)/m。

3.例題三：

-題目：一物體在斜面上保持靜止，已知物體質(zhì)量為2kg，斜面傾角為30°。求物體受到的摩擦力大小。

-答案：物體受到的重力分力為2kg×10m/s2×sin30°=10N，沿斜面向下。由于物體靜止，摩擦力大小等于重力分力，即為10N。

4.例題四：

-題目：一輛汽車在水平路面上緊急剎車，已知汽車質(zhì)量為1200kg，剎車前的速度為30m/s。若剎車時摩擦系數(shù)為0.8，求汽車停止所需的時間。

-答案：汽車受到的摩擦力為0.8×1200kg×10m/s2=9600N。汽車的加速度為9600N/1200kg=8m/s2。汽車停止所需的時間為30m/s/8m/s2=3.75s。

5.例題五：

-題目：一物體在水平面上受到兩個力的作用，其中一個力為15N，向東；另一個力為20N，向北?，F(xiàn)給物體施加一個第三力，