Unit 8 Put your coat 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit8Putyourcoat(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年譯林版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的Unit8"Putyourcoat".本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)并掌握單詞"coat","hat","gloves","scarf","puton","takeoff"等；能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述穿戴衣服的動(dòng)作；通過(guò)情境交際，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8"Putyourcoat"，使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.單詞："coat","hat","gloves","scarf","puton","takeoff"的認(rèn)讀和拼寫。

b.基本句型：描述穿戴衣服的動(dòng)作，例如"Putyourcoaton."和"Takeoffyourhat."。

c.日常英語(yǔ)交流能力的培養(yǎng)，例如在情景交際中正確使用所學(xué)單詞和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫，特別是"coat","gloves"和"scarf"等單詞。

b.理解并正確運(yùn)用條件狀語(yǔ)從句，如"Ifit'scold,putonyourcoat."。

c.在實(shí)際情境中，正確選擇和使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語(yǔ)，如"puton"或"takeoff"。

d.聽力理解，尤其是對(duì)于不同主語(yǔ)的句型變化和動(dòng)作描述。

教學(xué)過(guò)程中，教師需要特別關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)重復(fù)練習(xí)、游戲和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握核心知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法，如分組活動(dòng)、角色扮演等，以突破難點(diǎn)，確保學(xué)生理解透徹。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬日常生活場(chǎng)景，如穿衣搭配，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如制作服裝搭配卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.利用游戲教學(xué)法，如“穿衣接力賽”，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

6.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如小組積分賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂活力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit8"Putyourcoat"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道coat是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于衣服穿戴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述穿戴動(dòng)作的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解單詞"coat"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解本節(jié)課的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的穿戴衣服的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語(yǔ)描述穿戴動(dòng)作。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與穿戴衣服相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit8"Putyourcoat"的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit8"Putyourcoat"的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞"coat"的定義、重點(diǎn)詞匯和句型等。

強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)描述穿戴動(dòng)作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于穿戴衣服的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括單詞"coat","hat","gloves","scarf","puton","takeoff"的認(rèn)讀和拼寫；基本句型如"Putyourcoaton."和"Takeoffyourhat."的理解和運(yùn)用；以及通過(guò)情境交際，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。

1.單詞學(xué)習(xí)：

-coat：表示外套或大衣。

-hat：表示帽子。

-gloves：表示手套。

-scarf：表示圍巾。

-puton：表示穿上或戴上。

-takeoff：表示脫下。

2.句型理解：

-描述穿戴衣服的句型，例如"Putyourcoaton."和"Takeoffyourhat."。

-條件狀語(yǔ)從句，如"Ifit'scold,putonyourcoat."。

3.情境交際：

-能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述穿戴衣服的動(dòng)作。

-通過(guò)情境交際，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。

4.聽力理解：

-能夠聽懂不同主語(yǔ)的句型變化和動(dòng)作描述。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠正確發(fā)音并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

6.書寫能力：

-能夠正確書寫本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。

7.語(yǔ)法知識(shí)：

-能夠理解并正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)"puton"和"takeoff"。

8.文化背景：

-了解不同國(guó)家或文化中穿戴衣服的習(xí)慣和禮儀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞學(xué)習(xí)：通過(guò)展示圖片和實(shí)際穿戴動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞"coat","hat","gloves","scarf","puton","takeoff"。

②句型理解：結(jié)合單詞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用描述穿戴衣服的句型，如"Putyourcoaton."和"Takeoffyourhat."，通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型。

2.情境交際與聽力理解的邏輯關(guān)系

①情境交際：設(shè)計(jì)各種穿戴衣服的情境，如"It'scold.Putonyourcoat."和"Hereisyourhat.Takeitoff."，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。

②聽力理解：通過(guò)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂不同主語(yǔ)的句型變化和動(dòng)作描述，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)與書寫能力的邏輯關(guān)系

①口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)分組討論和角色扮演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

②書寫能力：在學(xué)習(xí)單詞和句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，如填寫句子、編寫小故事等，鞏固學(xué)生的書寫能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.單詞與句型的邏輯關(guān)系

-coat:外套/大衣

-hat:帽子

-gloves:手套

-scarf:圍巾

-puton:穿上/戴上

-takeoff:脫下

-句型：Putyourcoaton./Takeoffyourhat.

2.情境交際與聽力理解的邏輯關(guān)系

-情境1：It'scold.Putonyourcoat.

-情境2：Hereisyourhat.Takeitoff.

-聽力練習(xí)：聽懂不同主語(yǔ)的句型變化和動(dòng)作描述。

3.口語(yǔ)表達(dá)與書寫能力的邏輯關(guān)系

-口語(yǔ)練習(xí)：分組討論、角色扮演

-書寫練習(xí)：填寫句子、編寫小故事教學(xué)反思本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握單詞"coat","hat","gloves","scarf","puton","takeoff"，以及運(yùn)用這些單詞和句型進(jìn)行日常英語(yǔ)交流。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)和情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片和實(shí)際穿戴動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。在句型理解環(huán)節(jié)，我結(jié)合單詞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用描述穿戴衣服的句型。在情境交際與聽力理解的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了各種穿戴衣服的情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)交流能力。在口語(yǔ)表達(dá)與書寫能力的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并通過(guò)填寫句子、編寫小故事等書寫練習(xí)，鞏固他們