口語交際：看圖講故事 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

口語交際：看圖講故事教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程為2023-2024學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版，主要內(nèi)容為“口語交際：看圖講故事”。本節(jié)課旨在通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達能力，同時提高學(xué)生的口語交際能力。

課程內(nèi)容以課本上的圖片為載體，讓學(xué)生通過觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并用自己的語言將圖片中的故事講述出來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何觀察圖片、如何根據(jù)圖片內(nèi)容展開想象、如何用流暢的語言表達故事的能力。

本節(jié)課的設(shè)計符合教學(xué)實際，以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過觀察、思考、表達，提高學(xué)生的口語交際能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，有利于學(xué)生對課本知識的理解和掌握。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

在語言理解與運用方面，通過觀察圖片和講述故事，提高學(xué)生的語言表達能力和理解能力。在思維發(fā)展與提升方面，通過觀察圖片和想象故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過欣賞圖片中的美和創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在文化傳承與理解方面，通過講述和聆聽故事，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

本節(jié)課的設(shè)計符合新教材的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點，通過觀察、思考、表達，提高學(xué)生的口語交際能力。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)生為二年級小學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題。

首先，在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語，能夠進行簡單的閱讀和寫作。他們對圖片的觀察能力和理解能力也有一定的基礎(chǔ)，能夠理解圖片中的基本內(nèi)容和情節(jié)。然而，他們在講述故事時，語言組織和表達能力還不夠成熟，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進一步提高。

其次，在能力方面，學(xué)生有一定的觀察能力和想象能力，能夠通過觀察圖片來理解故事情節(jié)。然而，他們的語言表達能力和邏輯思維能力還需要進一步提高，尤其是在講述故事時，如何組織語言和邏輯表達清晰，是他們需要重點提高的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有一定的興趣，愿意通過觀察和講述來提高自己的語言表達能力。然而，他們的自律性和專注力還有待提高，這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀律良好，能夠認真聽講和參與課堂活動。然而，他們在課下的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方面還存在一些問題，需要教師進行引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略首先，通過講授法，教師將向?qū)W生介紹如何觀察圖片、如何根據(jù)圖片內(nèi)容展開想象、如何用流暢的語言表達故事。通過討論法，學(xué)生將在課堂上進行小組討論，分享他們的觀察和理解，以及如何用自己的語言表達故事。

其次，通過案例研究法，教師將提供一些圖片，讓學(xué)生進行觀察和講述。通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，學(xué)生將在課后進行一個項目，如設(shè)計自己的圖片和講述故事，以進一步提高他們的觀察力和表達能力。

再次，通過角色扮演法，學(xué)生將在課堂上扮演不同的角色，如講述者和聽眾，以提高他們的溝通和表達能力。

在教學(xué)活動中，教師將設(shè)計一些具體的活動，如圖片觀察、故事講述、角色扮演等，以促進學(xué)生的參與和互動。在教學(xué)媒體和資源的使用方面，教師將使用PPT、視頻、在線工具等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解看圖講故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)看圖講故事內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確看圖講故事教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？磮D講故事教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)看圖講故事知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入看圖講故事學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖講故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為看圖講故事新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解看圖講故事知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出看圖講故事重點，強調(diào)看圖講故事難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞看圖講故事問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗看圖講故事知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對看圖講故事知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決看圖講故事問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的看圖講故事錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與看圖講故事內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合看圖講故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)看圖講故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖講故事內(nèi)容，強調(diào)看圖講故事重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖講故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提高：學(xué)生能夠通過觀察圖片，準確地理解圖片中的內(nèi)容，并能夠抓住圖片中的關(guān)鍵信息，為講述故事做好準備。

2.想象能力增強：學(xué)生能夠根據(jù)圖片中的信息，充分發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)建出完整的故事情節(jié)，并在講述故事時能夠?qū)⑾胂蟮膬?nèi)容用語言流暢地表達出來。

3.表達能力提升：學(xué)生能夠通過組織語言，清晰地表達出自己觀察到和想象到的故事內(nèi)容，語言表達更加流暢、準確。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴合作，共同探討圖片中的內(nèi)容，分享自己的觀點和想法，提高了合作能力。

5.溝通能力加強：在講述故事的過程中，學(xué)生能夠與聽眾進行有效的溝通，表達自己的觀點，并能夠聽取他人的意見，增強了溝通能力。

6.知識掌握：學(xué)生能夠掌握看圖講故事的基本技巧，包括觀察圖片、展開想象、用語言表達故事等，對看圖講故事的知識有了深入的理解。

7.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠在實際中運用看圖講故事的知識，通過觀察圖片，講述出完整的故事，提高了實踐能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過講述故事，感受到故事中的情感，培養(yǎng)了對故事的興趣，增強了學(xué)習(xí)語文的情感態(tài)度。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主地進行看圖講故事的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，提高了自己的觀察能力、想象能力和表達能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，認真聽講，積極發(fā)言，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察圖片，選擇一幅圖片，用自己的語言講述圖片中的故事，要求故事完整、語言流暢。

2.與同學(xué)合作，選擇兩幅圖片，共同構(gòu)建一個故事情節(jié)，每人負責(zé)講述一部分，要求故事連貫、合作順暢。

3.觀察生活中的場景，選擇一個場景，用看圖講故事的方法，講述一個生活中的小故事，要求故事真實、有創(chuàng)意。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，指出他們在講述故事時存在的問題，如語言表達不清晰、故事情節(jié)不完整等，并提出改進建議。

2.對于合作作業(yè)，評價學(xué)生的合作表現(xiàn)，指出他們在合作中的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵他們在合作中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

3.對于生活中的小故事作業(yè)，評價學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，指出他們在講述故事時存在的問題，并提出改進建議。

4.針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的觀察能力、想象能力和表達能力。

5.對于作業(yè)中的優(yōu)秀作品，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

6.對于作業(yè)中存在的問題，及時與學(xué)生進行溝通，了解他們的困惑和困難，提供幫助和支持。

7.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點和疑問，及時給予解答和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握看圖講故事的知識。

9.對于作業(yè)中的錯誤，及時指出并給出正確的答案，幫助學(xué)生糾正錯誤，避免再次犯同樣的錯誤。

10.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同的講述方法和技巧，提高他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次口語交際：看圖講故事的課堂上，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、案例研究法、角色扮演法等。通過這些方法，學(xué)生的參與度和互動性得到了提高，他們能夠更加積極地參與到課堂中來。在教學(xué)活動中，我設(shè)計了一些具體的活動，如圖片觀察、故事講述、角色扮演等，這些活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進了他們的參與和互動。在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我使用了PPT、視頻、在線工具等，這些資源的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察圖片和講述故事方面存在一些困難。他們有時不能準確地理解圖片中的內(nèi)容，或者在講述故事時語言表達不流暢。針對這些問題，我及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進自己的觀察能力和表達能力。同時，我也鼓勵學(xué)生在課后進行自主練習(xí)，通過不斷的練習(xí)來提高自己的觀察能力和表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。在課堂管理方面，有時課堂紀律不夠好，一些學(xué)生在課堂上分心，影響了學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)方法上，可能有些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求沒有得到充分滿足，他們需要更多的個性化指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)資源上，可能有些資源的使用效果不