2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第2章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 第1課時 減數(shù)分裂的概念、精子的形成過程教案 新人教版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第2章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)第1課時減數(shù)分裂的概念、精子的形成過程教案新人教版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：減數(shù)分裂的概念與精子的形成過程

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級生物班

3.授課時間：2024年10月15日，星期二，上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版必修第二冊第2章“基因和染色體的關(guān)系”中的第1節(jié)內(nèi)容，重點講解減數(shù)分裂的概念，并通過圖解和實例解析精子的形成過程。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生理解細胞分裂過程中減數(shù)分裂的重要性，以及精子和卵子結(jié)合的生物學(xué)意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)思維和生命觀念兩個方面。通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的概念與精子的形成過程，使學(xué)生能夠形成以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)知識解釋生命現(xiàn)象的能力，通過分析減數(shù)分裂過程，提升邏輯思維和批判性思維能力。

2.生命觀念：深化學(xué)生對細胞分裂、遺傳變異等生命現(xiàn)象的理解，樹立正確的生命觀念，認(rèn)識到生命的多樣性和統(tǒng)一性。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生建立科學(xué)思維，形成對生命現(xiàn)象的深刻認(rèn)識，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：減數(shù)分裂的過程及其生物學(xué)意義，精子的形成過程。

難點：理解減數(shù)分裂中染色體行為變化，以及如何與遺傳變異相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.利用動態(tài)圖解和模型展示減數(shù)分裂過程中染色體的變化，幫助學(xué)生形象化理解。

2.通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生將減數(shù)分裂與遺傳變異聯(lián)系起來，強調(diào)其在遺傳傳遞中的重要性。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和問題解答，鼓勵學(xué)生提出疑問，并及時給予反饋，加深對難點知識的掌握。

4.結(jié)合生活實際，以人類遺傳病為例，讓學(xué)生了解減數(shù)分裂異常與遺傳病的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值。通過以上策略，旨在幫助學(xué)生克服難點，掌握重點知識，提升生物學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了新人教版必修第二冊生物學(xué)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備減數(shù)分裂過程的動態(tài)圖解、染色體模型圖片、精子形成過程視頻等，以便在課堂上直觀展示。

3.實驗器材：若條件允許，準(zhǔn)備顯微鏡、細胞模型等實驗器材，以便學(xué)生觀察細胞分裂過程。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)，便于學(xué)生進行小組討論和實驗操作，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳減數(shù)分裂相關(guān)預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞減數(shù)分裂的概念和過程，設(shè)計探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解減數(shù)分裂的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行獨立思考，記錄疑問和心得。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)減數(shù)分裂的重難點打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過精子形成過程的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出減數(shù)分裂的重要性。

-講解知識點：詳細講解減數(shù)分裂的過程，通過圖解模型展示染色體行為變化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，分析減數(shù)分裂與遺傳變異的關(guān)系。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問進行解答，及時澄清誤解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極跟隨講解，對減數(shù)分裂過程進行深入理解。

-參與課堂活動：在小組討論中，共同探討減數(shù)分裂的生物學(xué)意義。

-提問與討論：對精子的形成過程提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和圖解，幫助學(xué)生理解減數(shù)分裂過程。

-實踐活動法：通過小組討論，將理論知識應(yīng)用于實際案例分析。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深對減數(shù)分裂重難點的理解。

-通過實踐活動，提升學(xué)生解決問題的能力。

-增強學(xué)生的合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，鞏固減數(shù)分裂知識。

-提供拓展資源：推薦與減數(shù)分裂相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和視頻，供學(xué)生深入研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予個性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對減數(shù)分裂的理解。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進學(xué)習(xí)方法的改進。

作用與目的：

-鞏固減數(shù)分裂的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了減數(shù)分裂的概念、過程及其生物學(xué)意義。

-能夠描述精子的形成過程，理解染色體在減數(shù)分裂中的行為變化。

-學(xué)會運用所學(xué)知識解釋遺傳變異現(xiàn)象，如基因重組、染色體非整倍體等。

-通過小組討論和實驗操作，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

2.過程與方法：

-學(xué)會了預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后鞏固的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-能夠運用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，獲取和分享生物學(xué)知識。

-在課堂上，通過提問、討論等方式，培養(yǎng)了批判性思維和表達能力。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對生物學(xué)的興趣，認(rèn)識到生物學(xué)在生活中的重要性。

-樹立了正確的生命觀念，尊重生命，關(guān)愛生物多樣性。

-培養(yǎng)了團隊合作意識，學(xué)會了尊重他人意見，溝通交流。

-通過了解減數(shù)分裂與遺傳變異的關(guān)系，關(guān)注人類遺傳病等問題，提高了社會責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述減數(shù)分裂的過程，包括減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂的特點及其生物學(xué)意義。

-學(xué)生掌握了精子的形成過程，理解了染色體在減數(shù)分裂中的行為變化，如同源染色體聯(lián)會、分離等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析遺傳變異的產(chǎn)生原因，如基因重組、染色體非整倍體等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過觀察細胞分裂的實驗，提高了顯微鏡操作技能和觀察分析能力。

-在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，提高了溝通能力和團隊合作意識。

-學(xué)生能夠運用信息技術(shù)手段，獲取和分享生物學(xué)知識，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實驗操作，表現(xiàn)出強烈的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生認(rèn)識到減數(shù)分裂在生物遺傳中的重要作用，關(guān)注人類遺傳病等問題，提高了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了相互尊重、關(guān)心他人，形成了積極向上、團結(jié)協(xié)作的良好氛圍。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《基因與染色體：遺傳信息的傳遞者》

-視頻資源：《減數(shù)分裂與生殖細胞的發(fā)生》

-實踐活動：收集有關(guān)遺傳變異在生活中的實際應(yīng)用案例。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《基因與染色體：遺傳信息的傳遞者》，了解基因和染色體在遺傳中的作用。

-觀看《減數(shù)分裂與生殖細胞的發(fā)生》視頻，進一步理解減數(shù)分裂的過程及其在生物繁殖中的重要性。

-學(xué)生可以自發(fā)組成小組，收集有關(guān)遺傳變異在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，進行分享和討論。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)提供的指導(dǎo)和幫助：

-推薦相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解基因和染色體的關(guān)系。

-解答學(xué)生在觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，確保學(xué)生掌握減數(shù)分裂的知識點。

-提供案例收集的方向和建議，幫助學(xué)生更好地將遺傳變異知識應(yīng)用于實際生活。

-組織課后分享會，讓學(xué)生在班級內(nèi)展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高拓展學(xué)習(xí)的積極性。八、板