2024年四年級英語下冊 Unit 10 He has two feet第1課時教案 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit10Hehastwofeet第1課時教案湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2024年四年級英語下冊Unit10Hehastwofeet》是湘少版英語教材中的一課，本課時主要圍繞人體部位和描述人物特征展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于人體部位的單詞，如foot、hand、arm等，并運用一般現(xiàn)在時描述人物的生理特征。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達能力。課程設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合技能，使他們在實際語境中靈活運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-掌握關(guān)于人體部位的單詞，如foot、hand、arm等；

-運用一般現(xiàn)在時描述人物的生理特征，如"Hehastwofeet."；

-能夠在真實的語境中，運用所學(xué)單詞和句型進行人物特征的描述。

2.教學(xué)難點：

-單詞foot、hand、arm的拼寫和正確使用；

-一般現(xiàn)在時在描述人物特征時的正確運用，尤其是動詞第三人稱單數(shù)的變換規(guī)則；

-學(xué)生在口語交流中，對于身體部位的描述和詢問句型的靈活轉(zhuǎn)換，如"Howmany...doeshe/shehave?"；

-在實際情境中，如何將所學(xué)知識綜合運用，進行流暢的對話和描述。教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，特別是在學(xué)習(xí)單詞和句型時，通過提問和回答的方式，加強學(xué)生對知識點的理解和記憶。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實場景，運用所學(xué)描述人物特征，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、教學(xué)視頻等，展示人體部位圖片，輔助學(xué)生記憶單詞，并通過互動游戲加強學(xué)生對一般現(xiàn)在時的感知和運用。

4.實施小組項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生合作創(chuàng)作對話或小故事，將所學(xué)的單詞和句型融入其中，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人體部位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體由哪些部分組成嗎？這些部分在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于人體部位和運動的圖片，讓學(xué)生初步感受身體的神奇和功能。

簡短介紹人體部位的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體部位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體部位的基本單詞和描述方法。

過程：

講解人體部位的定義，包括手、腳、手臂等主要組成元素。

詳細介紹每個部位的功能和英文表達，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，如“Hehastwofeet.”，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述人物特征。

3.人體部位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人體部位單詞和描述句型的運用。

過程：

選擇幾個典型的人物描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、描述方法和句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生全面了解如何在實際中進行人物特征的描述。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用這些知識進行有效溝通。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語描述其他人物特征，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個人物進行描述。

小組內(nèi)討論該人物的生理特征，并嘗試用英文進行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人體部位描述的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物特征的英文描述。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人體部位描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體部位的單詞、描述句型以及案例分析。

強調(diào)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中正確描述人物特征的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述他們喜愛的人物特征的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.人體部位單詞：

-foot（腳）

-hand（手）

-arm（手臂）

-leg（腿）

-head（頭）

-eye（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ear（耳朵）

2.描述人物特征的句型：

-He/Shehastwofeet/hands/arms/legs.

-He/Shehasbig/smalleyes.

-He/Shehasalong/shortnose.

-He/Shehasawide/narrowmouth.

-He/Shehassmall/bigears.

3.一般現(xiàn)在時的使用：

-在描述人物特征時，使用一般現(xiàn)在時。

-當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)（He/She）時，動詞后加-s/-es。

4.口語交際：

-如何用英語詢問和描述人物特征。

-運用所學(xué)的身體部位單詞和句型進行人物描述。

5.課堂活動與實踐：

-角色扮演：模擬真實場景，練習(xí)描述人物特征。

-小組討論：探討如何用英語描述其他人物特征。

-課堂展示：展示小組討論成果，提高表達能力。

6.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于描述喜愛的人物特征的短文，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課的知識點涵蓋了人體部位單詞、描述人物特征的句型、一般現(xiàn)在時的運用以及口語交際能力。這些知識點與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握描述人物特征的基本方法，提高英語表達能力和實際應(yīng)用能力。通過對知識點的梳理和實踐，使學(xué)生能夠在生活和學(xué)習(xí)中靈活運用所學(xué)知識。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對人體部位單詞和描述句型的掌握程度，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答問題，及時糾正發(fā)音和語法錯誤。

-觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論活動中的參與程度和互動情況，評估學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

-在課堂練習(xí)和互動游戲中，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和運用能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在時態(tài)使用上的問題。

-定期進行課堂小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括單詞拼寫、句型構(gòu)造和口語應(yīng)用。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注短文中對人體部位描述的準(zhǔn)確性和一般現(xiàn)在時的正確運用。

-給出具體、有針對性的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正和學(xué)習(xí)。

-通過作業(yè)評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的普遍問題，并在后續(xù)教學(xué)中進行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。

-對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的努力和創(chuàng)新給予積極的肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

教學(xué)評價的目的是確保學(xué)生能夠有效掌握課程內(nèi)容，并通過及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高英語水平。評價過程應(yīng)注重激勵學(xué)生，促進其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時為教師提供教學(xué)效果的信息，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)描述人物特征，提高了學(xué)生的口語表達和實際應(yīng)用能力。

2.通過小組討論和課堂展示，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂時間安排上略顯緊張，部分學(xué)生參與度不夠，未能充分展示自己。

2.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的個別指導(dǎo)不夠，未能全面關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后將更合理地規(guī)劃課堂時間，確保每位學(xué)生都有足夠的機會參與課堂活動。