大班自然藝術課程設計

大班自然藝術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述大自然中常見的動植物特征及其生活習性。

2.學生能夠掌握運用不同的繪畫材料和技巧，創(chuàng)作出表現(xiàn)自然美的藝術作品。

3.學生能夠認識并運用基本的色彩、形狀和構圖知識，表達對自然景觀的感受。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、想象和表現(xiàn)的能力，創(chuàng)作具有個性化和創(chuàng)意的自然藝術作品。

2.學生通過實踐，掌握繪畫、手工等藝術表現(xiàn)手法，提高動手操作能力和審美能力。

3.學生能夠在小組合作中，學會溝通、分享和協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠熱愛大自然，關愛動植物，培養(yǎng)環(huán)保意識和生命尊重觀念。

2.學生在藝術創(chuàng)作過程中，體驗美的創(chuàng)造和欣賞，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術素養(yǎng)。

3.學生通過自然藝術課程，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，增強自信心和自主探究精神。

課程性質(zhì)：本課程為大班自然藝術課程，結合學科知識，注重實踐性和趣味性，旨在培養(yǎng)學生對自然美的感知和藝術創(chuàng)作能力。

學生特點：大班學生具有較好的認知能力、動手能力和想象力，對大自然充滿好奇，喜歡探索和表現(xiàn)。

教學要求：教師應關注學生的個體差異，提供豐富的教學資源，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作潛能，引導學生在實踐中掌握知識，提高技能，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。通過分解課程目標為具體的學習成果，為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.引導學生認識自然界的多樣性和美麗，學習教材中“大自然的奧秘”章節(jié)，內(nèi)容包括：

-常見動植物的外形特征和生活習性

-自然景觀的構成和特點

2.掌握繪畫技巧和材料運用，學習教材中“繪畫技巧”章節(jié)，內(nèi)容包括：

-基本線條、形狀和顏色的運用

-水彩畫、蠟筆畫、彩鉛畫等繪畫技巧

3.藝術創(chuàng)作實踐，結合教材中“藝術創(chuàng)作”章節(jié)，內(nèi)容包括：

-以自然為主題的繪畫作品創(chuàng)作

-利用廢舊材料制作自然手工藝品

4.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，參考教材中“自然與人文”章節(jié)，內(nèi)容包括：

-關愛自然，保護環(huán)境的意識

-尊重生命，珍惜大自然賦予的禮物

教學安排和進度：

第一課時：認識自然界的多樣性和美麗，了解常見動植物特征和生活習性。

第二課時：學習繪畫技巧和材料運用，進行簡單的自然繪畫練習。

第三課時：藝術創(chuàng)作實踐，以自然為主題進行繪畫或手工藝品制作。

第四課時：總結課程內(nèi)容，分享創(chuàng)作成果，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)和課程目標，為學生提供全面、系統(tǒng)的自然藝術學習體驗。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，講解自然界的奧秘和藝術創(chuàng)作的基本知識。結合教材內(nèi)容，引導學生了解動植物特征、自然景觀以及繪畫技巧等，為學生提供理論基礎。

-在講解過程中，注意運用多媒體教學手段，如圖片、視頻等，增強學生對自然美的感知。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對自然界的觀察和感受。針對課程內(nèi)容，提出問題，引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣。

-在討論過程中，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力和思辨能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的自然藝術作品，進行案例剖析，讓學生了解藝術創(chuàng)作的背景、過程和技巧。

-通過分析案例，引導學生學習藝術家的創(chuàng)作方法，激發(fā)學生的創(chuàng)意潛能。

4.實驗法：組織學生進行繪畫和手工制作實踐，讓學生在實際操作中掌握繪畫技巧和材料運用。

-在實踐過程中，教師進行個別指導，關注學生的個體差異，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

5.展示評價法：定期舉辦作品展示活動，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，同時鼓勵學生進行自評和互評。

-通過展示評價，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，提高學生的自信心和團隊協(xié)作能力。

6.情境教學法：創(chuàng)設自然情境，如戶外寫生、模擬自然場景等，讓學生在真實或模擬的自然環(huán)境中進行藝術創(chuàng)作。

-情境教學有助于學生更好地感受自然美，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

7.探究學習法：引導學生提出問題，自主探究自然藝術知識，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。

-教師在探究過程中，給予適當指導，幫助學生建立正確的探究方向。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學生在討論、提問和分享中的表現(xiàn)。

-關注學生在實踐活動中對繪畫技巧的掌握、藝術創(chuàng)作的獨立性和創(chuàng)新性，以及材料使用的恰當性。

-對學生在小組合作中的溝通能力、協(xié)作態(tài)度和解決問題的能力進行評價。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的繪畫和手工藝作業(yè)，評估學生完成作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意。

-通過作業(yè)，觀察學生對課程知識的理解和應用，以及對藝術技能的掌握和提升。

-對作業(yè)的評估要注重學生的個人進步和努力，鼓勵學生自我反思和改進。

3.考試評估：

-設計期中和期末考試，包括理論知識測試和實踐技能考核。

-理論考試側重于學生對自然知識和藝術理論的理解和記憶。

-實踐技能考核則側重于學生的繪畫和手工制作能力，以及作品的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

4.作品展示評估：

-組織定期的作品展示，讓學生展示自己的藝術創(chuàng)作，同時進行師生評價和互評。

-評估學生在作品展示中的表現(xiàn)，包括作品的完成度、創(chuàng)意性、技巧運用和情感表達。

-通過展示評估，培養(yǎng)學生的公眾表達能力和接受批評的勇氣。

5.綜合評估：

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和作品展示等多方面的評估結果，給出學生的綜合成績。

-評估方式要客觀、公正，能夠全面反映學生的學習成果，激勵學生持續(xù)進步。

-教師應定期向學生反饋評估結果，幫助學生明確自身的學習優(yōu)勢和需要改進的地方。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計16課時，每課時40分鐘，每周2課時。

-第一周至第四周：認識自然界的多樣性和美麗，學習繪畫技巧和材料運用。

-第五周至第八周：藝術創(chuàng)作實踐，以自然為主題進行繪畫和手工藝品制作。

-第九周至第十二周：總結課程內(nèi)容，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，舉辦作品展示活動。

-教學進度根據(jù)學生的實際掌握情況適時調(diào)整，確保教學質(zhì)量。

2.教學時間：

-課內(nèi)教學時間：按照課程表安排，確保每周2課時的教學時間。

-課外輔導時間：每周安排1課時，針對學生在繪畫和手工制作方面的個別問題進行輔導。

-學生自主學習時間：鼓勵學生利用課余時間進行自然觀察和藝術創(chuàng)作實踐。

3.教學地點：

-課內(nèi)教學地點：學校美術教室，配備多媒體設備、繪畫材料及手工制作工具。

-課外實踐地點：學校周邊的自然環(huán)境，如公園、植物園等，便于學生進行戶外寫生和觀察。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排遵循學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行教學活動。

-結合學生的興趣愛好，設