(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit 3 Careers and skills 導(dǎo)讀 話題妙切入2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)(譯林版2020)

(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit3Careersandskills導(dǎo)讀話題妙切入2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)(譯林版2020)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit3Careersandskills導(dǎo)讀話題妙切入2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)(譯林版2020)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的話題是“職業(yè)與技能”，所使用的教材是2020年譯林版的高中英語選擇性必修第四冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)以及所需的技能，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：

1.能夠理解文本中關(guān)于不同職業(yè)的描述，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的職業(yè)規(guī)劃和技能展示。

3.能夠通過閱讀和討論，對(duì)不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能有更深入的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，能夠正確理解文本中關(guān)于不同職業(yè)的描述，掌握相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能，使學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的職業(yè)觀念，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)β殬I(yè)選擇有更深入的思考。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和合作解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極回答問題，參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和寫作技巧，能夠理解簡(jiǎn)單的英文文章。然而，部分學(xué)生在閱讀長篇文本時(shí)，可能會(huì)遇到生詞和復(fù)雜句式的理解困難，影響他們的閱讀理解能力。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)和語法錯(cuò)誤的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)敢鈪⑴c課堂活動(dòng)，主動(dòng)尋求幫助，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生在課余時(shí)間缺乏復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致課堂效果受到影響。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、相關(guān)職業(yè)介紹的電子資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)式問答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)與技能的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)職業(yè)有什么看法？你們夢(mèng)想中的職業(yè)是什么？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹職業(yè)與技能的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)與技能的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)與技能的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)與技能在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)與技能知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）職業(yè)規(guī)劃書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃指南》、《成功的職業(yè)之路》等，以幫助學(xué)生更好地了解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法。

（2）職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站：建議學(xué)生瀏覽一些與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的網(wǎng)站，如職業(yè)中國、職友集等，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展前景和技能要求。

（3）成功職業(yè)人士講座視頻：讓學(xué)生觀看一些成功職業(yè)人士的講座視頻，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷、成功經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃建議。

（4）職業(yè)與技能競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐣?huì)舉辦的職業(yè)與技能競(jìng)賽，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。

2.拓展建議：

（1）分組進(jìn)行職業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生分組進(jìn)行職業(yè)調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括不同職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能、發(fā)展前景等。通過調(diào)查，讓學(xué)生更深入地了解各種職業(yè)，為今后的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

（2）參觀企業(yè)或職場(chǎng)：組織學(xué)生參觀企業(yè)或職場(chǎng)，讓學(xué)生實(shí)地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求，從而激發(fā)他們的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

（3）開展職業(yè)規(guī)劃主題班會(huì)：定期開展職業(yè)規(guī)劃主題班會(huì)，邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃專家或成功職業(yè)人士為學(xué)生講解職業(yè)規(guī)劃的重要性和方法，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念。

（4）建立職業(yè)規(guī)劃社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃社團(tuán)，開展豐富多彩的活動(dòng)，如職業(yè)講座、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享等，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力和實(shí)踐能力。

（5）開展職業(yè)規(guī)劃競(jìng)賽：舉辦職業(yè)規(guī)劃競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的職業(yè)規(guī)劃成果，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃水平和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上設(shè)置了職業(yè)情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們扮演不同職業(yè)的角色，進(jìn)行實(shí)際操作和交流。這樣的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的參與度，也使得他們對(duì)職業(yè)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)共同討論、研究和展示。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也提高了他們的解決問題和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配不夠合理：在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配存在一定的問題，有時(shí)講解時(shí)間過長，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間不足。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然采用了小組合作的方式，但部分學(xué)生在討論和展示中參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式過于單一：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.提高學(xué)生參與度：我將采取措施提高學(xué)生的參與度，例如，在小組討論中，鼓勵(lì)每個(gè)成員都要發(fā)言，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們?cè)趯?shí)際操作和實(shí)踐中的表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和素質(zhì)。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)題型為閱讀理解題，以下是對(duì)該題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。

1.例題一：《Unit3Careersandskills》閱讀文本中有這樣一句話：“Manypeoplechooseacareerthattheyareinterestedin,butsomehavetochooseacareerbasedontheirskillsandeducation."請(qǐng)回答：這句話想要表達(dá)什么意思？

答案：這句話想要表達(dá)的是，很多人選擇自己感興趣的職業(yè)，但有些人卻不得不根據(jù)自己的技能和教育背景來選擇職業(yè)。

2.例題二：請(qǐng)?jiān)谖谋局姓页雠c“career”相關(guān)的詞匯。

答案：與“career”相關(guān)的詞匯有：career,careers,job,jobs,profession,occupations,field,industries。

3.例題三：根據(jù)文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括不同職業(yè)的特點(diǎn)。

答案：不同職業(yè)的特點(diǎn)包括：醫(yī)生需要救死扶傷，教師需要教書育人，工程師需要解決技術(shù)問題，律師需要維護(hù)法律權(quán)益等。

4.例題四：請(qǐng)從文本中找出描述某個(gè)人職業(yè)經(jīng)歷的句子，并簡(jiǎn)要解釋其含義。

答案：例如，“Tomisaengineerwhohasbeenworkinginaconstructioncompanyforfiveyears.”這句話的含義是，Tom是一名工程師，他在一家建筑公司工作了五年。

5.例題五：請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，回答以下問題：“為什么說職業(yè)選擇是一個(gè)重要的決定？”

答案：職業(yè)選擇是一個(gè)重要的決定，因?yàn)樗?/p>