Unit2Therearetalltreesnow.教案-Unit2-五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）

Unit2Therearetalltreesnow.教案-Unit2-五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)（外研一起點(diǎn)）Module2單元內(nèi)容。教材中包含以下重點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目：

1.單詞：tall,short,tree,snow,sunny,cloudy,windy,weather。

2.句型：Thereare.../Theyare...用于描述某地有某物或某人的數(shù)量。

3.交際用語(yǔ)：詢(xún)問(wèn)和描述天氣及樹(shù)木的高度。

教學(xué)主要圍繞描述天氣和樹(shù)木高度展開(kāi)，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課重點(diǎn)單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)用本課的重點(diǎn)單詞和句型，如"tall","short","Thereare..."等，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述天氣和樹(shù)木的高度。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述天氣和樹(shù)木高度的語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生了解并感知到不同文化背景下對(duì)自然環(huán)境的描述和表達(dá)方式的差異。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使他們?cè)诿枋龊捅磉_(dá)過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自主探索、積極互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞：tall,short,tree,snow,sunny,cloudy,windy,weather。

2.句型：Thereare.../Theyare...用于描述某地有某物或某人的數(shù)量。

3.交際用語(yǔ)：詢(xún)問(wèn)和描述天氣及樹(shù)木的高度。

難點(diǎn)：

1.單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和意義理解。

2.句型的正確運(yùn)用和語(yǔ)境中的靈活表達(dá)。

3.交際用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用和情景對(duì)話(huà)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，播放單詞和句型的視頻，讓學(xué)生直觀地感知正確的發(fā)音和語(yǔ)境。

2.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型和交際用語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.提供豐富的練習(xí)題和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐中掌握單詞和句型。

4.創(chuàng)設(shè)情境，如模擬天氣預(yù)報(bào)和樹(shù)木高度比較，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）天氣預(yù)報(bào)模擬：讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)主持人，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述天氣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）樹(shù)木高度比較：讓學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)句型比較不同樹(shù)木的高度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）角色扮演：設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演不同角色，如農(nóng)民、伐木工等，運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）單詞和句型競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行單詞和句型競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示單詞、句型和情境圖片，幫助學(xué)生直觀地感知和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)天氣和樹(shù)木高度的視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如語(yǔ)音識(shí)別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些樹(shù)木模型和天氣道具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)單詞和句型。

（5）互動(dòng)APP：使用互動(dòng)APP，如教學(xué)游戲、口語(yǔ)練習(xí)軟件等，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Therearetalltreesnow”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Therearetalltreesnow”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Therearetalltreesnow”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Therearetalltreesnow”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Therearetalltreesnow”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣和樹(shù)木高度的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述天氣和樹(shù)木高度的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Therearetalltreesnow”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述天氣和樹(shù)木高度的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Therearetalltreesnow”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述天氣和樹(shù)木高度的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Therearetalltreesnow”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Therearetalltreesnow”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Therearetalltreesnow”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Module2Unit2"Therearetalltreesnow"的內(nèi)容展開(kāi)。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.單詞：

-tall:高的

-short:矮的

-tree:樹(shù)

-snow:雪

-sunny:晴朗的

-cloudy:多云的

-windy:有風(fēng)的

-weather:天氣

2.句型：

-Thereare...:表示某地有某物或某人的數(shù)量。

-Theyare...:用于描述某地有某物或某人的數(shù)量。

3.交際用語(yǔ)：

-詢(xún)問(wèn)天氣：How'stheweathertoday?

-描述天氣：It'ssunny/cloudy/windy.

-詢(xún)問(wèn)樹(shù)木高度：Howtallarethetrees?

-描述樹(shù)木高度：Theyaretall/short.

4.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述現(xiàn)階段的狀態(tài)或行為。

5.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下對(duì)自然環(huán)境的描述和表達(dá)方式的差異。

6.聽(tīng)力技能：

-能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于天氣和樹(shù)木高度的對(duì)話(huà)。

7.口語(yǔ)技能：

-能夠用所學(xué)單詞和句型描述天氣和樹(shù)木高度。

8.寫(xiě)作技能：

-能夠用所學(xué)單詞和句型寫(xiě)關(guān)于天氣和樹(shù)木高度的短文。

9.學(xué)習(xí)能力：

-能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我提升的能力。典型例題講解例1：

題目：用Thereare...和Theyare...句型描述教室里的物品和學(xué)生的數(shù)量。

答案：

-Therearefivedesksintheclassroom.

-Thereare30studentsinourclass.

-Theyareallverydiligent.

例2：

題目：根據(jù)情境，用單詞和句型描述天氣和樹(shù)木高度。

答案：

-It'ssunnytoday.

-Thetreesaretallandgreen.

-Howtallarethetrees?Theyaretenmeterstall.

例3：

題目：寫(xiě)一段關(guān)于公園的短文，使用所學(xué)單詞和句型。

答案：

-Inthepark,therearemanytalltrees.Theweatherissunnytoday.Iseesomechildrenplayingunderthetrees.Theyarelaughingandhavingfun.

例4：

題目：根據(jù)情境，進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)單詞和句型。

答案：

-A:How'stheweathertoday?

-B:It'ssunny.Ilikesunnydays.

-A:Metoo.Look,therearesomebirdsflyinginthesky.

-B:Yes,theyarebeautiful.

例5：

題目：用所學(xué)知識(shí)完成以下句子。

答案：

-Thesunisshiningbrightlytoday.

-Therearemanypeopleonthestreet.

-Thetreesinthegardenaretallandgreen.

-Sheisatallwomanwithlonghair.

-It'swindyoutside,pleasewearacoat.

這些例題涵蓋了本單元的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講解和練習(xí)這些題目，學(xué)生可以更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，設(shè)計(jì)更多類(lèi)似的題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯與句型

本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括：tall,short,tree,snow,sunny,cloudy,windy,weather。

重點(diǎn)句型有：Thereare...和Theyare...用于描述某地有某物或某人的數(shù)量。

2.語(yǔ)法與表達(dá)

本節(jié)課涉及的主要語(yǔ)法是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述現(xiàn)階段的狀態(tài)或行為。

在表達(dá)方面，學(xué)生需要掌握如何詢(xún)問(wèn)和描述天氣及樹(shù)木的高度。

3.聽(tīng)力與口語(yǔ)

在聽(tīng)力方面，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于天氣和樹(shù)木高度的對(duì)話(huà)。

在口語(yǔ)方面，學(xué)生需要能夠用所學(xué)單詞和句型描述天氣和樹(shù)木高度。

4.寫(xiě)作與應(yīng)用

在寫(xiě)作方面，學(xué)生需要能夠用所學(xué)單詞和句型寫(xiě)關(guān)于天氣和樹(shù)木高度的短文。

在應(yīng)用方面，學(xué)生需要能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如進(jìn)行天氣描述和樹(shù)木高度比較。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)

-單詞：tall,short,tree,snow,sunny,cloudy,windy,weather。

-句型：Thereare...和Theyare...

-語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-交際用語(yǔ)：詢(xún)問(wèn)和描述天氣及樹(shù)木高度

-聽(tīng)力與口語(yǔ)練習(xí)

-寫(xiě)作與應(yīng)用實(shí)例課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)單詞、句型、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等。對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)完成作業(yè)認(rèn)真、準(zhǔn)確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)作業(yè)完成不認(rèn)真、錯(cuò)誤較多的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過(guò)互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和合作學(xué)習(xí)能力。

6.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的