2024秋四年級英語上冊 Unit 6 Meet my family課時6 Read and write-Story time教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時6Readandwrite-Storytime教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily課時6Readandwrite-Storytime

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：第6課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit6Meetmyfamily的主題，通過Readandwrite-Storytime環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生進一步掌握有關(guān)家庭成員及職業(yè)的詞匯，提高閱讀理解能力。課程將結(jié)合課本中的故事內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)其語言實際運用能力。同時，通過小組活動，鼓勵學(xué)生相互交流，介紹自己的家庭成員，增強課堂互動。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的英語語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。通過學(xué)習(xí)Unit6Meetmyfamily，學(xué)生能夠熟練運用有關(guān)家庭成員及職業(yè)的詞匯，進行簡單的家庭介紹和日常交流；通過閱讀故事，了解不同文化背景下的家庭生活，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、共同解決問題的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-家庭成員及職業(yè)詞匯的掌握，如father,mother,sister,brother,doctor,teacher等；

-使用句型“Mynameis...Iam...yearsold.Iama...”進行自我介紹及介紹家庭成員；

-閱讀理解，通過Storytime理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息；

-日常交際用語，如“Meetmyfamily.Thisismy...”在真實情境中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-不同職業(yè)詞匯的正確拼寫與發(fā)音，尤其是多音節(jié)詞匯；

-句型中動詞am的用法，理解其與主語I的搭配關(guān)系；

-閱讀中長句子結(jié)構(gòu)的理解，如定語從句、賓語從句等；

-在實際交際中，如何靈活運用所學(xué)詞匯和句型進行家庭成員的介紹，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用；

-對于家庭成員間的稱呼和關(guān)系表達，如“sister-in-law”等較為復(fù)雜的親屬關(guān)系詞匯的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級英語上冊Unit6Meetmyfamily的教科書及練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員及職業(yè)的圖片、詞匯卡片、故事情節(jié)的動畫視頻，以及相關(guān)的習(xí)題和活動表格。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或畫紙以便學(xué)生記錄和展示；設(shè)置一個中心區(qū)域用于角色扮演和故事復(fù)述活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員及職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家庭成員的職業(yè)嗎？這些職業(yè)在我們的生活中有什么作用？”

展示一些家庭成員及職業(yè)的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性和職業(yè)的特色。

簡短介紹家庭成員及職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員及職業(yè)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員及職業(yè)的基本詞匯和表達方式。

過程：

講解家庭成員及職業(yè)的詞匯，如father,mother,doctor,teacher等。

使用圖表或示意圖，展示如何用英文表達家庭成員的關(guān)系和職業(yè)。

通過實例，讓學(xué)生理解如何用英文介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過故事案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員及職業(yè)的表達和應(yīng)用。

過程：

分析課本中的Storytime，詳細(xì)介紹故事中家庭成員的職業(yè)和特點。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中家庭成員之間的互動，以及如何在實際生活中運用所學(xué)詞匯和句型。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英文介紹自己的家庭成員，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員或職業(yè)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的英文表達方式、實際應(yīng)用和可能的交流場景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家庭成員及職業(yè)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的英文表達、實際應(yīng)用場景等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員及職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員及職業(yè)的詞匯、表達方式、故事案例分析等。

強調(diào)在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中，用英文介紹家庭成員及職業(yè)的價值，鼓勵學(xué)生多加練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員及其職業(yè)的英文短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握并熟練運用Unit6Meetmyfamily中所學(xué)的家庭成員及職業(yè)相關(guān)詞匯，如father,mother,brother,sister,doctor,teacher等，并能正確拼寫和發(fā)音。

2.使用英文句型“Mynameis...Iam...yearsold.Iama...”進行自我介紹和家庭成員的職業(yè)介紹，提高日常英語交際能力。

3.通過閱讀Storytime，理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力，并對不同文化背景下的家庭生活有所了解。

4.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達能力和解決問題的能力。

5.能夠在實際生活中靈活運用所學(xué)知識，用英文介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，增強跨文化交際意識。

6.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力，并激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

7.加深對英語學(xué)科的認(rèn)識，理解英語在現(xiàn)實生活和未來學(xué)習(xí)中的重要性，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

8.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們探究英語知識的欲望，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-家庭作業(yè)1：完成練習(xí)冊中Unit6的相關(guān)練習(xí)題，重點練習(xí)家庭成員及職業(yè)詞匯的拼寫和句型的應(yīng)用。

-家庭作業(yè)2：根據(jù)課堂所學(xué)，用英文寫一篇關(guān)于自己家庭成員的小短文，至少包含每個家庭成員的名字、年齡和職業(yè)，并盡可能使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

-家庭作業(yè)3：準(zhǔn)備一個角色扮演活動，模擬在家庭聚會中介紹自己的家庭成員給客人，要求使用英語進行對話，并記錄下對話內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生作業(yè)的批改應(yīng)關(guān)注以下幾點：

-詞匯使用的準(zhǔn)確性，包括家庭成員和職業(yè)詞匯的拼寫是否正確，是否能夠正確使用句型。

-句子結(jié)構(gòu)的正確性，檢查時態(tài)和語態(tài)是否正確，句子是否通順。

-內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生在短文中加入個人的想法和細(xì)節(jié)描述。

-角色扮演的流利度和自然度，評價學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

-反饋時應(yīng)指出：

-學(xué)生在作業(yè)中的亮點和進步，給予積極的評價和鼓勵。

-存在的常見錯誤，如詞匯拼寫錯誤、句型使用不當(dāng)?shù)?，并提供正確的示例。

-針對每個學(xué)生的具體情況，給出個性化的改進建議，幫助學(xué)生提升英語能力。

-反饋方式：

-可以通過書面評語，直接在作業(yè)上標(biāo)注并提出建議。

-可以在課堂上選擇部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和討論，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-對于口語作業(yè)，可以通過視頻或課堂現(xiàn)場演示的方式進行評價和反饋。課后作業(yè)1.寫作題：請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員及職業(yè)相關(guān)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于你自己的家庭成員介紹短文。要求包含每個家庭成員的名字、年齡、職業(yè)以及你與他們之間的關(guān)系。

示例答案：

MynameisLiMing.Iam10yearsold.Iamastudent.Ihaveahappyfamily.Myfather'snameisLiHong.Heis40yearsold.Heisadoctor.Mymother'snameisWangFen.Sheis38yearsold.Sheisateacher.Ialsohaveayoungerbrother.HisnameisLiLei.Heis5yearsold.Heisakindergartner.

2.口語題：請模擬在家庭聚會中，向一位外國朋友介紹你的家庭成員。要求使用英語進行對話，并記錄下對話內(nèi)容。

示例答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Thisismyfamily.

B:Nicetomeetyou,LiMing.Canyouintroduceyourfamilytome?

A:Sure.Thisismyfather,LiHong.Heisadoctor.Andthisismymother,WangFen.Sheisateacher.

B:Theyhaveimpressivejobs.Andwhoisthislittleguy?

A:Thisismyyoungerbrother,LiLei.Heisinkindergarten.

3.語法填空題：請根據(jù)句意，用所學(xué)的家庭成員及職業(yè)詞匯完成下列句子。

-My__________(媽媽)isa__________(護士).Sheworksinahospital.

-My__________(姐姐)isa__________(學(xué)生).Sheisinhighschool.

-My__________(爺爺)usedtobea__________(工人),butheisretirednow.

示例答案：

-mother/nurse

-sister/student

-grandfather/worker

4.句型轉(zhuǎn)換題：請將以下句子轉(zhuǎn)換為正確的英文表達方式。

-我哥哥是一名工程師。→My________isan________.

-我姐姐15歲，她是名學(xué)生?！鶰y________is15yearsold.Sheisa________.

示例答案：

-brother/engineer

-sister/student

5.閱讀理解題：閱讀下面的短文，回答問題。

Tomhasahappyfamily.Hisfatherisadriver.Hedrivesataxieveryday.Hismotherisadoctor.Sheworksinahospitalandhelpsmanypeople.Tomhasayoungersister,Lucy.Sheisastudentandshelovestodrawpictures.Tom'sfamilyoftenhasdinnertogetherandtheyenjoytheirtimewitheachoth