四 表內(nèi)除法（一）復(fù) 習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版

四表內(nèi)除法（一）復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)教材中的“四、表內(nèi)除法（一）復(fù)習(xí)”。內(nèi)容包括：1.除法的意義和基本運(yùn)算方法；2.表內(nèi)除法的應(yīng)用和解決實(shí)際問題的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)學(xué)習(xí)了加減法，對(duì)基本的運(yùn)算有一定的理解。在本節(jié)課中，學(xué)生需要將已學(xué)的加減法知識(shí)與除法知識(shí)相結(jié)合，理解除法的意義和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)和鞏固表內(nèi)除法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.邏輯推理能力：學(xué)生能夠理解除法的概念，掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用邏輯推理解決實(shí)際問題；2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠通過表內(nèi)除法的運(yùn)算，分析數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律，提高對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和分析能力；3.問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力；4.數(shù)學(xué)溝通與合作能力：學(xué)生能夠在小組合作中，有效地與他人溝通和交流，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用除法知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生能夠理解除法的概念，掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題；2.數(shù)學(xué)表達(dá)與交流能力：學(xué)生能夠通過表內(nèi)除法的運(yùn)算，表達(dá)數(shù)據(jù)的特征和規(guī)律，提高對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和表達(dá)交流能力；3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力；4.數(shù)學(xué)探究能力：學(xué)生能夠在小組合作中，與他人溝通和交流，共同探究問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和探究能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、粉筆、計(jì)算器、教學(xué)課件、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線數(shù)學(xué)題庫(kù)、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲互動(dòng)、多媒體展示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是除法嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些生活中的除法實(shí)例，如分配食物、平均分物品等，讓學(xué)生初步感受除法的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、運(yùn)算方法和原理。

過程：

講解除法的定義，包括除法的基本符號(hào)和運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹除法的運(yùn)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、運(yùn)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些除法練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.除法在生活中的應(yīng)用：提供一些實(shí)際生活中的除法問題，讓學(xué)生思考如何應(yīng)用除法解決這些問題。例如，如何分配食物給家人，如何計(jì)算平均分物品等。

2.除法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以提供一些與除法相關(guān)的閱讀材料或?qū)W習(xí)資源。例如，除法的起源和發(fā)展歷史，除法的不同算法和運(yùn)算技巧等。

3.除法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考除法與其他數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，例如與乘法、加法、減法的關(guān)系?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些綜合性的練習(xí)題，考察學(xué)生對(duì)除法與其他數(shù)學(xué)概念的綜合運(yùn)用能力。

4.除法在科學(xué)和工程中的應(yīng)用：介紹除法在科學(xué)和工程領(lǐng)域中的應(yīng)用，例如在物理、化學(xué)、電子工程等領(lǐng)域的計(jì)算和測(cè)量中，如何運(yùn)用除法來求解問題。

5.除法與日常生活：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在日常生活中的應(yīng)用，例如在購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格，如何合理分配時(shí)間和任務(wù)等。可以讓學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際操作練習(xí)，提高其對(duì)除法的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.除法的創(chuàng)新應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生思考除法的創(chuàng)新應(yīng)用，例如在計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)分析和人工智能等領(lǐng)域中，如何運(yùn)用除法來解決復(fù)雜問題?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行一些編程練習(xí)或項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上引入了小組討論和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在探討除法的應(yīng)用問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.實(shí)際生活案例：通過生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解除法的意義和運(yùn)用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體而有趣。

3.多元化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅關(guān)注他們的計(jì)算能力，還注重培養(yǎng)他們的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、口頭報(bào)告等。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)時(shí)間安排：我在課堂上發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較難的除法問題，學(xué)生需要更多的時(shí)間來進(jìn)行理解和練習(xí)，因此，我需要更好地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能充分理解和掌握知識(shí)。

2.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能會(huì)影響整個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果，我需要采取一些措施，如引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生積極參與，以確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。

3.教學(xué)資源利用：雖然我提供了一些拓展閱讀材料和學(xué)習(xí)資源，但有些學(xué)生可能并不了解其重要性，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源，以豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)時(shí)間：為了確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和練習(xí)除法問題，我將重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，并合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，以確保教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)采取一些措施，如提前分配任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生利用資源：為了更好地利用教學(xué)資源，我將向?qū)W生介紹拓展閱讀材料和學(xué)習(xí)資源的重要性，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乩眠@些資源，以豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，我也會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出除法的基本概念、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎梅侄温?、列標(biāo)題的方式，將除法的各個(gè)方面進(jìn)行有序排列，使學(xué)生能夠更好地把握知識(shí)的邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。盡量使用簡(jiǎn)化的語(yǔ)言和符號(hào)，避免冗長(zhǎng)的解釋和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠迅速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎貌噬酃P、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書更具吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有很強(qiáng)的概括性，能夠?qū)⒊ǖ闹匾R(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉和總結(jié)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固?？梢圆捎昧斜?、流程圖等方式，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納和整理，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

示例：

除法板書設(shè)計(jì)

1.除法定義

-除法是一種運(yùn)算，用于求解兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果。

-除法的基本符號(hào)：÷、/

2.除法運(yùn)算方法

-表內(nèi)除法：10以內(nèi)、20以內(nèi)、50以內(nèi)等的除法運(yùn)算。

-一位數(shù)除法：將被除數(shù)分成幾個(gè)等份，求每份的值。

-多位數(shù)除法：從左到右，逐位進(jìn)行除法運(yùn)算。

3.除法實(shí)際應(yīng)用

-分配問題：如何將物品平均分給多人。

-比例問題：如何根據(jù)比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

-測(cè)量問題：如何通過除法求解長(zhǎng)度、面積等。

4.除法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系

-除法與乘法：除法是乘法的逆運(yùn)算。

-除法與加法、減法：除法可以用于解決加法、減法問題。重點(diǎn)題型整理1.除法的計(jì)算題

例題1：計(jì)算8除以4的結(jié)果。

答案：8除以4等于2。

例題2：計(jì)算36除以9的結(jié)果。

答案：36除以9等于4。

例題3：計(jì)算15除以5的結(jié)果。

答案：15除以5等于3。

例題4：計(jì)算27除以3的結(jié)果。

答案：27除以3等于9。

例題5：計(jì)算45除以5的結(jié)果。

答案：45除以5等于9。

2.除法的應(yīng)用題

例題1：有12個(gè)蘋果，需要分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋果？

答案：12除以4等于3，所以每個(gè)小朋友可以分到3個(gè)蘋果。

例題2：一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生，需要分成5組進(jìn)行活動(dòng)，每組有多少名學(xué)生？

答案：20除以5等于4，所以每組有4名學(xué)生。

例題3：一共有30個(gè)玩具，如果每個(gè)小朋友可以分到3個(gè)玩具，那么可以分給幾個(gè)小朋友？

答案：30除以3等于10，所以可以分給10個(gè)小朋友。

例題4：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有40頭牛，如果每組可以放5頭牛，那么可以分成幾組？

答案：40除以5等于8，所以可以分成8組。

例題5：一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，如果需要分成3個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，每組有多少名學(xué)生？

答案：24除以3等于8，所以每組有8名學(xué)生。

3.除法的混合運(yùn)算題

例題1：計(jì)算8乘以4的結(jié)果，然后將結(jié)果除以2。

答案：8乘以4等于32，32除以2等于16。

例題2：計(jì)算5乘以3的結(jié)果，然后將結(jié)果除以2。

答案：5乘以3等于15，15除以2等于7.5。

例題3：計(jì)算7乘以2的結(jié)果，然后將結(jié)果除以3。

答案：7乘以2等于14，14除以3等于4.67。

例題4：計(jì)算9乘以5的結(jié)果，然后將結(jié)果除以4。

答案：9乘以5等于45，45除以4等于11.25。

例題5：計(jì)算11乘以6的結(jié)果，然后將結(jié)果除以5。

答案：11乘以6等于66，66除以5等于13.2。

4.除法的逆運(yùn)算題

例題1：計(jì)算4乘以2的結(jié)果。

答案：4乘以2等于8。

例題2：計(jì)算6乘以3的結(jié)果。

答案：6乘以3等于18。

例題3：計(jì)算8乘以4的結(jié)果。

答案：8乘以4等于32。

例題4：計(jì)算9乘以5的結(jié)果。

答案：9乘以5等于45。

例題5：計(jì)算10乘以3的結(jié)果。

答案：10乘以3等于30。

5.除法的實(shí)際應(yīng)用題

例題1：如果一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，需要分成5組進(jìn)行活動(dòng)，每組有多少名學(xué)生？

答案：30除以5等于6，所以每組有6名學(xué)生。

例題