九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13短文兩篇教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13短文兩篇教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13短文兩篇教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)比閱讀《短文兩篇》，讓學(xué)生感受作者對(duì)自然景物的觀察和描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和文學(xué)鑒賞水平。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《短文兩篇》，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

4.溝通與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的能力，使其能夠在日常生活中恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.《短文兩篇》的文學(xué)價(jià)值和審美特點(diǎn)

b.作者對(duì)自然景物的觀察角度和描寫(xiě)手法

c.文章中所展現(xiàn)的生活哲理和人生感悟

d.語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用和表達(dá)能力

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.對(duì)《短文兩篇》文學(xué)價(jià)值的深入理解和鑒賞

b.作者觀察自然景物的獨(dú)特角度和描寫(xiě)手法的掌握

c.文章中所蘊(yùn)含的生活哲理和人生感悟的領(lǐng)會(huì)

d.語(yǔ)文知識(shí)在實(shí)際溝通和表達(dá)中的運(yùn)用技巧四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13短文兩篇的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然景觀的圖片、相關(guān)文學(xué)作品的比較等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、文學(xué)鑒賞分享區(qū)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《短文兩篇》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《短文兩篇》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《短文兩篇》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《短文兩篇》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《短文兩篇》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《短文兩篇》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《短文兩篇》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《短文兩篇》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《短文兩篇》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《短文兩篇》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《短文兩篇》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《短文兩篇》解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《短文兩篇》的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《短文兩篇》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《短文兩篇》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《短文兩篇》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《短文兩篇》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《短文兩篇》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《短文兩篇》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《短文兩篇》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《短文兩篇》相關(guān)的文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他古代文學(xué)作品，如《山水》、《荷塘月色》等，以拓寬文學(xué)視野，感受不同作者對(duì)自然景物的觀察和描寫(xiě)。

文學(xué)鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的書(shū)籍，如《文學(xué)鑒賞方法與技巧》、《中國(guó)古代文學(xué)鑒賞》等，以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究其他文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主選擇一些文學(xué)作品進(jìn)行研究，深入了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和創(chuàng)作背景，分析作品中的文學(xué)元素和主題思想。

參觀文學(xué)景點(diǎn)：如果條件允許，鼓勵(lì)學(xué)生參觀一些文學(xué)景點(diǎn)，如作家故居、文學(xué)紀(jì)念館等，以加深對(duì)文學(xué)作品和作者的了解和感受。

參加文學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，如文學(xué)創(chuàng)作比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣和表達(dá)能力。

撰寫(xiě)課后心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)課后心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《短文兩篇》的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。以下是五個(gè)例題及其答案：

例題1：《短文兩篇》中，作者對(duì)自然景物的描寫(xiě)手法有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：作者在《短文兩篇》中使用了繪形繪色、動(dòng)靜結(jié)合、寓情于景等描寫(xiě)手法。例如，在《山居秋暝》中，作者用“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”繪形繪色地描繪了山居秋天的景象；在《夜泊牛渚懷古》中，作者通過(guò)“牛渚西江夜，青天無(wú)片云”動(dòng)靜結(jié)合地描繪了夜晚泊船的景象。

例題2：《短文兩篇》中，作者表達(dá)了怎樣的生活哲理？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：在《山居秋暝》中，作者通過(guò)描繪山居生活的寧?kù)o和美好，表達(dá)了對(duì)歸隱山林的生活態(tài)度的向往；在《夜泊牛渚懷古》中，作者通過(guò)懷古之情，表達(dá)了對(duì)歷史滄桑的感慨和對(duì)人生無(wú)常的思考。

例題3：請(qǐng)分析《短文兩篇》的語(yǔ)言特點(diǎn)。

答案：《短文兩篇》的語(yǔ)言特點(diǎn)是清新、簡(jiǎn)潔、含蓄。作者運(yùn)用簡(jiǎn)練的文字，傳達(dá)出深刻的意境和情感。例如，在《山居秋暝》中，作者用“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”簡(jiǎn)潔地表達(dá)了山居秋天的景象和氛圍。

例題4：《短文兩篇》的文學(xué)價(jià)值和審美特點(diǎn)有哪些？

答案：《短文兩篇》具有較高的文學(xué)價(jià)值和審美特點(diǎn)。首先，作者對(duì)自然景物的觀察和描寫(xiě)具有獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)素養(yǎng)；其次，作品中所蘊(yùn)含的生活哲理和人生感悟，給人以啟迪和思考；最后，作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)，具有較高的審美價(jià)值。

例題5：請(qǐng)從《短文兩篇》中選擇一個(gè)你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。

答案：示例一：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！保ㄊ纠芭ｄ疚鹘?，青天無(wú)片云?！保ㄊ纠安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山。”等。學(xué)生回答時(shí)，可以結(jié)合自己的感受和理解，說(shuō)明喜歡該句子的原因，如描繪的景象、表達(dá)的情感等。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《短文兩篇》的教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主題、作者觀點(diǎn)、描寫(xiě)手法等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局，如開(kāi)頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，使學(xué)生能夠直觀地了解文章的架構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞或短語(yǔ)來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出《短文兩篇》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如描寫(xiě)手法、修辭技巧、生活哲理等，以便學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確地反映文章的內(nèi)容和作者的意圖，避免誤解或誤導(dǎo)學(xué)生。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)能夠概括《短文兩篇》的核心思想和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生把握文章的主旨。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用圖形、顏色、線條等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體的板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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《短文兩篇》板書(shū)設(shè)計(jì)

開(kāi)頭|發(fā)展|高潮|結(jié)尾

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主題引入|描寫(xiě)手法|生活哲理|總結(jié)觀點(diǎn)

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作者觀點(diǎn)|修辭技巧|