學院專業(yè)動態(tài)調整實施辦法

學院專業(yè)動態(tài)調整實施辦法為了促進我校本科教育協(xié)調發(fā)展，健全專業(yè)動態(tài)調整機制，優(yōu)化專業(yè)結構與布局，提高專業(yè)建設水平，根據《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（簡稱“新時代高教40條”）、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）和《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》（教高〔2012〕9號）和省教育廳相關文件精神，結合學校實際，制定本辦法。第一章總則第一條指導思想以切實提高教育教學質量為核心，以主動適應經濟結構調整和產業(yè)轉型升級為導向，深化教育教學改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)結構，逐步建立起與經濟社會發(fā)展相適應的專業(yè)結構自我調節(jié)機制，優(yōu)化專業(yè)結構與布局，促進學校專業(yè)建設可持續(xù)發(fā)展。第二條基本原則1.適應性原則。主動適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，適應知識創(chuàng)新、科技進步以及學科發(fā)展的需要，立足學校實際，合理規(guī)劃專業(yè)建設與發(fā)展，努力實現人才培養(yǎng)與社會人才需求的結構平衡和良性互動。2.特色發(fā)展原則。以學校學科優(yōu)勢和辦學傳統(tǒng)為基礎，依托行業(yè)背景，突出專業(yè)特色；堅持調整與改造、淘汰與增設相結合，促使特色、重點和一般專業(yè)互相促進、協(xié)調發(fā)展，逐步形成以辦學特色為主線的專業(yè)群，提升學校的核心競爭力。3.規(guī)模穩(wěn)定原則。根據學?，F有辦學條件及教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅持專業(yè)建設與學?？傮w發(fā)展相結合、需求預測與辦學實際相結合，合理規(guī)劃專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)模，促進規(guī)模與效益相協(xié)調。4.動態(tài)調整原則。充分發(fā)揮就業(yè)導向和招生計劃調控引導作用，建立能上能下的專業(yè)調整機制，實行專業(yè)動態(tài)調整，不斷優(yōu)化專業(yè)結構與布局。5.持續(xù)建設原則。以促進專業(yè)長效發(fā)展為目的建立相關制度體系，逐步形成專業(yè)建設與發(fā)展的自我評價機制，保障專業(yè)建設與發(fā)展的可持續(xù)性。第三條工作目標加強專業(yè)設置引導和調控，建立健全專業(yè)準入、預警和退出機制，實行招生計劃、就業(yè)情況與專業(yè)發(fā)展“三掛鉤”，合理控制本科專業(yè)數量，逐漸形成與區(qū)域經濟發(fā)展、產業(yè)結構相適應，與行業(yè)相匹配，結構合理、特色鮮明、優(yōu)勢突出的專業(yè)結構體系。第二章專業(yè)準入條件及程序第四條專業(yè)準入條件1.增設新專業(yè)應符合學校辦學定位和發(fā)展規(guī)劃，滿足學校專業(yè)結構與布局優(yōu)化需要，有相對穩(wěn)定、數量足夠的人才需求；應體現新興學科的發(fā)展和交叉學科的融合，具有良好的生長點和生長條件；須有相關學科依托和專業(yè)支撐。2.增設新專業(yè)須進行科學論證，對社會人才需求狀況和國內省內其它高校該專業(yè)的辦學情況進行深入調查和全面分析，有明確的人才培養(yǎng)目標和科學規(guī)范的專業(yè)建設方案與人才培養(yǎng)方案。3.增設新專業(yè)應具備《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》規(guī)定的開辦該專業(yè)所必需的基本條件，專業(yè)建設經費需求大，學校暫時無法滿足的專業(yè)，暫不增設。4.有在建新辦專業(yè)的學院不能申報增設新專業(yè)。第五條專業(yè)準入程序1.增設新專業(yè)由擬增設學院會同教務處、人事處、實驗管理中心、招生辦公室等部門論證后，經學校教學指導委員會評審，報校長辦公會審批后上報。2.有三個及以上本科專業(yè)的學院新增一個專業(yè)原則上撤銷或停止招生一個現有專業(yè)。第三章專業(yè)評估第六條實施校內專業(yè)評估與監(jiān)控建立校內專業(yè)評估制度，根據《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》，結合學校辦學定位和培養(yǎng)目標制定符合學校實際的專業(yè)評估指標體系。所有本科專業(yè)須參加四年一個周期的校內專業(yè)評估；堅持對新設專業(yè)進行中期檢查，在新設專業(yè)首屆學生進入畢業(yè)學年時，組織開展專業(yè)評估驗收和新增學士學位授權評估。第七條建立和完善專業(yè)建設常態(tài)數據庫在一定范圍內公布專業(yè)建設年度數據。每年公布各專業(yè)在校生人數、專業(yè)教師人數、副高職稱以上教師人數、當年專業(yè)招生人數和第一志愿報考率、畢業(yè)生年底就業(yè)率、考研率等相關數據，為專業(yè)動態(tài)調整提供客觀依據。第八條推進專業(yè)認證鼓勵各專業(yè)申請參加專業(yè)認證，根據認證標準加強質量保證體系建設，完善相關教學環(huán)節(jié)和設施，促進教師在教學內容、教學方法、教學手段等方面開展改革與探索，提高人才培養(yǎng)質量，推動專業(yè)建設水平和專業(yè)競爭力不斷提升。第四章專業(yè)預警與退出強化就業(yè)導向和招生計劃調控引導作用，建立專業(yè)預警與退出機制，定期公布受到預警的專業(yè)名單，擬減招、停招與撤銷的專業(yè)經學校教學委員會審議通過，報校長辦公會審批后執(zhí)行。第九條預警、停止招生、撤銷專業(yè)條件1.對出現以下兩種或以上情形的專業(yè)，實行校內預警、減招：（1）上一年度第一志愿報考率低于10%；（2）連續(xù)三年第一志愿報考率低于30%；（3）上一年度畢業(yè)生年底就業(yè)率低于70％；（4）專業(yè)教師嚴重不足；（5）省教育廳公布的紅、黃牌專業(yè)；（6）教育部公布的就業(yè)率較低的專業(yè)。2.對出現以下兩種或以上情形的專業(yè)，停止招生：（1）連續(xù)兩年第一志愿報考率低于10%；（2）連續(xù)三年第一志愿報考率低于20%；（3）上一年度畢業(yè)生年底就業(yè)率低于50％；（4）校內專業(yè)評估結果為不合格；（5）連續(xù)三年列入預警名單。3.對出現以下情形之一的專業(yè)予以撤銷：（1）連續(xù)五年停止招生；（2）專業(yè)所在學院提出撤銷申請；（3）根據學校發(fā)展和學科專業(yè)建設需要調整的專業(yè)。第十條預警、停止招生、撤銷專業(yè)處理1.對被預警的專業(yè)采取以下方式進行處理：（1）被校內預警一次的專業(yè)，限期整改。要求該專業(yè)所在學院組織專業(yè)負責人和專業(yè)教師認真分析專業(yè)建設和發(fā)展中存在的問題，提出整改方案，認真整改；（2）被校內連續(xù)兩次預警，上一年度第一志愿報考率低于10%的專業(yè)，減少下一年度招生數量；（3）上一年度畢業(yè)生年底就業(yè)率低于60%的專業(yè)，實行隔年招生；（4）被校內預警的專業(yè)，當年不得申報與專業(yè)建設相關的本科教學工程項目。2.對被停止招生的專業(yè)采取以下方式進行處理：（1）暫停教學基本建設投入；（2）暫停新教師的引進；（3）暫停申報與本專業(yè)建設相關的本科教學工程項目和教學研究項目；（4）被停止招生專業(yè)所在學院應提出整改方案并認真整改，經校內評估合格，學校教學指導委員會審議通過，并報校長辦公會審批同意方能恢復招生。3.對被撤銷的專業(yè)采取以下方式進行處理：（1）停