第一單元練習(xí)卷 （提高練習(xí)）2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

第一單元練習(xí)卷一．試題（共15小題）1．寫一寫，注意漢字各部分在田字格中的占位，比比誰的書寫最好。2．下面的詞語書寫正確的一項是（）A． B． C． D．3．有新鮮感的詞語能帶給我們想象，對下面詞語展開的想象不正確的是（）A．急急忙忙（想起小朋友早上起晚了，往學(xué)校跑的樣子） B．咿咿呀呀（想起風(fēng)吹動樹葉的聲音） C．鴉雀無聲（想起同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，教室里十分安靜的樣子） D．絢麗多彩（想起春天花園里開放的各種各樣的鮮花）4．下面加點字的注音完全正確的一項是（）A．絨毛（yóng）坪壩（bà） B．摔跤（shuāi）影子（yǐn） C．粗壯（cū）安靜（jìng） D．絨球（qióu）鳳尾竹（fèng）5．讀拼音，寫詞語。nénggòufēiyángsuǒyǒucāichū6．讀一讀，選擇正確的讀音或漢字，畫上“√”。（1）一天，先生照（列例）讓孫中山背一（斷段）書。孫中山（壯狀）著膽子問先生這段書的意思。（2）一走進家門，就聞到（秀誘）人的香味，我毫不猶（豫欲）地放下書包，直奔廚房。（3）那幾（jījǐ）只蜻蜓飛得很低，幾（jījǐ）乎快要碰到水面了。（4）那個人心中有了答（dādá）案之后，他一口就答（dādá）應(yīng)（yìngyīng）會辦好這件事。7．讀一讀，圈出正確的讀音或漢字。（1）聽了叔叔這句話，我很后悔，比挨（āiái）打挨（āiái）罵還難受。（2）早上，貝貝來到學(xué)校，照（列例）準備好學(xué)習(xí)用品，然后開始背（誦涌）古詩。8．仿寫詞語。頂天立地（含有反義詞）馬馬虎虎（AABB式）胖乎乎（ABB式）9．把學(xué)習(xí)游泳的步驟講清楚，連一連。第一步學(xué)習(xí)漂浮第二步學(xué)習(xí)憋氣第三步嘗試游泳第四步岸上的準備動作10．按要求寫句子。（1）他們想在寫完作業(yè)以前出來游戲。他們要受到批評。（用恰當?shù)脑~語連成一句話）（2）東風(fēng)的濕潤吹過田野。（修改病句）11．連線搭配。披著大大的肚皮露著碧綠的眼睛甩著雪白的衣裳鼓著長長的尾巴12．拓展提升推薦：《了不起的狐貍爸爸》作者：[英國]羅爾德?達爾讀了上面的故事，你想知道狐貍一家最后逃出來了嗎？拿著鐵锨在挖狐貍洞的是誰呢？狐貍一家還會遇到哪些危險？狐貍爸爸又想到了什么好辦法？13．閱讀。上學(xué)一路歌春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲（qǔqū）行，我們唱著（zhezháo）歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jiāojiào）室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chōngchòng），要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機。“到了！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近……（1）用“√”給短文中加點的多音字選擇正確的讀音。（2）我從短文中積累了兩個表示聲音的詞，它們是和。（3）短文是按照“﹣﹣﹣”的順序描寫小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天，秋天，冬天滑冰，多快樂呀?。?）我知道大伙“都怪學(xué)校太近太近”的原因是A.大伙只想滑冰，不想去上學(xué)。B.大伙感覺上學(xué)路上的快樂時光太短暫。（5）短文里的小學(xué)生要走很遠很遠的路去上學(xué)，而且夏天要蹚水上學(xué)，冬天又特別冷，你覺得這些孩子愿意去上學(xué)嗎？你是從文中哪里看出來的呢？請任選一處回答。14．課外閱讀。校園秋色秋天來了，秋風(fēng)吹藍了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校園門口的花壇里，菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠。操場上幾株楓樹脫去了夏衣，換上了秋裝。遠遠望去，樹冠像著了火，紅彤彤的一片。辦公樓前，白楊樹的葉子不知什么時候開始發(fā)黃了，金色的樹葉跳著舞，打著旋兒，慢悠悠地從樹上飄下來。校園的秋天，正播種著五彩繽紛的希望!（1）照樣子寫詞語。①紅彤彤（ABB式）②五彩繽紛（表示顏色的四字詞語）（2）作者把菊花比喻成、和。（3）這篇短文按照（時間方位）順序，描寫了、、這幾處的景物。（4）短文最后一個自然段中“五彩繽紛的希望”指的是A．校園秋色。B．植物茁壯成長。C．花壇里的菊花。D．孩子們長大成材。15．你的課余生活一定豐富多彩！回憶一下，你最愛玩的游戲是什么？是怎么玩的？游戲中最有趣的是什么？請你以“課余，我最愛玩”為題，寫一篇作文。要求：語句通順，內(nèi)容具體，300字左右。

第一單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共15小題）1．寫一寫，注意漢字各部分在田字格中的占位，比比誰的書寫最好?！究键c】漢字書寫．【答案】【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力，認真臨摹題目中漢字，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋骸军c評】漢字臨摹是練習(xí)書寫的重要方法之一，在學(xué)習(xí)生字時要注意漢字的書寫，寫一手好字，對我們的一生都有好處。2．下面的詞語書寫正確的一項是（）A． B． C． D．【考點】錯別字．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】A．書寫有誤。絨球：用彩色毛線或絨線扎成的球。故“”錯誤；B．書寫有誤?；囊埃夯臎龅脑?。故“”錯誤；C．書寫有誤。跳舞：舞蹈。故“”錯誤。D．書寫正確。故選：D?！军c評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．有新鮮感的詞語能帶給我們想象，對下面詞語展開的想象不正確的是（）A．急急忙忙（想起小朋友早上起晚了，往學(xué)校跑的樣子） B．咿咿呀呀（想起風(fēng)吹動樹葉的聲音） C．鴉雀無聲（想起同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，教室里十分安靜的樣子） D．絢麗多彩（想起春天花園里開放的各種各樣的鮮花）【考點】詞語的理解與辨析．【答案】B【分析】本題考查了學(xué)生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解答】A、C、D正確。B選項有誤，咿咿呀呀：想起小兒學(xué)語或低哭聲。故選：B?！军c評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。4．下面加點字的注音完全正確的一項是（）A．絨毛（yóng）坪壩（bà） B．摔跤（shuāi）影子（yǐn） C．粗壯（cū）安靜（jìng） D．絨球（qióu）鳳尾竹（fèng）【考點】漢字讀音．【答案】C【分析】本題考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘獯稹緼．有誤，“絨”應(yīng)讀róng。B．有誤，“影”應(yīng)讀yǐng。C．正確。D．有誤，“球”應(yīng)讀qiú。故選：C?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實踐證明，學(xué)生讀錯音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時候不是因為不會拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯了聲母、韻母或聲調(diào)。5．讀拼音，寫詞語。nénggòu能夠fēiyáng飛揚suǒyǒu所有cāichū猜出【考點】看拼音寫漢字．【答案】能夠飛揚所有猜出【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋耗軌蝻w揚所有猜出【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。6．讀一讀，選擇正確的讀音或漢字，畫上“√”。（1）一天，先生照（列例）例讓孫中山背一（斷段）段書。孫中山（壯狀）壯著膽子問先生這段書的意思。（2）一走進家門，就聞到（秀誘）誘人的香味，我毫不猶（豫欲）豫地放下書包，直奔廚房。（3）那幾（jījǐ）jǐ只蜻蜓飛得很低，幾（jījǐ）jī乎快要碰到水面了。（4）那個人心中有了答（dādá）dá案之后，他一口就答（dādá）dā應(yīng)（yìngyīng）yìng會辦好這件事?！究键c】選字詞填空；漢字讀音．【答案】（1）例段壯；（2）誘豫；（3）jǐjī；（4）dádāyìng?！痉治觥勘绢}考查了選字詞填空和漢字讀音，完成選字詞填空時要注意辨析每組字詞的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹浚?）照例：按照貫例；按照常情。一段：指一部分。壯膽：指膽略勇壯者。故結(jié)合語境分別選擇“例”“段”“壯”。（2）誘人：誘導(dǎo)人，對人有吸引力。猶豫：拿不定主意。故結(jié)合語境分別選擇“誘”“豫”。（3）幾：[jǐ]詢問數(shù)量多少。（可組詞為幾個。）[jī]副詞。將近；差一點。（可組詞為幾乎。）故結(jié)合語境分別選擇“jǐ”“jī”。（4）答：[dá]回答。（回答。）[dā]義同“答”（dá），專用于“答應(yīng)、答理”等詞。故結(jié)合語境分別選擇“dᔓdā”。應(yīng)：[yīng]該，當，又引申料想理該如此。（可組詞為應(yīng)該。）[yìng]回答或隨聲相和。（可組詞為答應(yīng)。）故結(jié)合語境應(yīng)選擇“yìng”。故答案為：（1）例段壯；（2）誘豫；（3）jǐjī；（4）dádāyìng?！军c評】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。7．讀一讀，圈出正確的讀音或漢字。（1）聽了叔叔這句話，我很后悔，比挨（āiái）ái打挨（āiái）ái罵還難受。（2）早上，貝貝來到學(xué)校，照（列例）例準備好學(xué)習(xí)用品，然后開始背（誦涌）誦古詩。【考點】多音字；選字詞填空．【答案】（1）áiái；（2）例誦?！痉治觥靠疾榱硕嘁糇?、選字詞填空。多音字是指有兩個或兩個以上讀音的字，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹浚?）挨：[āi]1.靠近；緊接著。2.順著。[ái]遭受；忍受。根據(jù)語境應(yīng)讀“ái”。（2）照例：按照貫例；按照常情。故選“例”。背誦：憑記憶念出讀過的文章或詞句。故選“誦”。故答案為：（1）áiái；（2）例誦。【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。8．仿寫詞語。頂天立地（含有反義詞）古往今來舍本逐末進退兩難馬馬虎虎（AABB式）明明白白平平安安清清楚楚胖乎乎（ABB式）綠油油火辣辣干巴巴【考點】詞語仿寫．【答案】古往今來舍本逐末進退兩難明明白白平平安安清清楚楚綠油油火辣辣干巴巴【分析】本題考查了學(xué)生進行詞語仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點，然后進行仿寫?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋汗磐駚砩岜局鹉┻M退兩難明明白白平平安安清清楚楚綠油油火辣辣干巴巴【點評】完成此類題目的關(guān)鍵一是要注意所要求寫的詞是什么結(jié)構(gòu)，二是要加強詞語的積累，只有這樣才能做到厚積薄發(fā)。9．把學(xué)習(xí)游泳的步驟講清楚，連一連。第一步學(xué)習(xí)漂浮第二步學(xué)習(xí)憋氣第三步嘗試游泳第四步岸上的準備動作【考點】實踐作業(yè)．【答案】見解答?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生的實踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃?！窘獯稹扛鶕?jù)部編版三年級上冊《口語交際：我的暑假生活》的學(xué)習(xí)與交流，結(jié)合自己的游泳實踐進行連線。故答案為：第一步﹣﹣岸上的準備動作第二步﹣﹣學(xué)習(xí)憋氣第三步﹣﹣嘗試游泳第四步﹣﹣學(xué)習(xí)漂浮【點評】綜合實踐是小學(xué)語文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動手、動腦、語言表達等能力。10．按要求寫句子。（1）他們想在寫完作業(yè)以前出來游戲。他們要受到批評。（用恰當?shù)脑~語連成一句話）因為們想在寫完作業(yè)以前出來游戲，所以要受到批評。（2）東風(fēng)的濕潤吹過田野。（修改病句）濕潤的東風(fēng)吹過田野?！究键c】修改病句；關(guān)聯(lián)詞．【答案】（1）因為們想在寫完作業(yè)以前出來游戲，所以要受到批評。（2）濕潤的東風(fēng)吹過田野?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用及修改病句的能力。認真分析所給句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用詞等方面的特點，然后完成。【解答】（1）考查了對關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。所給前后兩個句子之間存在因果關(guān)系，可用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”相連，將第一個句號改為逗號，第二個“他們”刪去。（2）考查了修改病句。詞序有誤，將“東風(fēng)”與“濕潤”對調(diào)位置。故答案為：（1）因為們想在寫完作業(yè)以前出來游戲，所以要受到批評。（2）濕潤的東風(fēng)吹過田野?！军c評】修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對其今后的寫作有很大幫助。11．連線搭配。披著大大的肚皮露著碧綠的眼睛甩著雪白的衣裳鼓著長長的尾巴【考點】詞語搭配．【答案】見解答?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹拷Y(jié)合所給詞語，按“動詞+形容詞+名詞”的結(jié)構(gòu)搭配，如：披著碧綠的衣裳。故答案為：披著——碧綠的——衣裳露著——雪白的——肚皮甩著——長長的——尾巴鼓著——大大的——眼睛【點評】詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。12．拓展提升推薦：《了不起的狐貍爸爸》作者：[英國]羅爾德?達爾讀了上面的故事，你想知道狐貍一家最后逃出來了嗎？拿著鐵锨在挖狐貍洞的是誰呢？狐貍一家還會遇到哪些危險？狐貍爸爸又想到了什么好辦法？【考點】推薦介紹．【答案】狐貍一家最后逃了出來。拿著鐵锨在挖狐貍洞的是邦斯和比恩。狐貍一家遇到的危險是在穴中挨餓。狐貍爸爸帶著孩子們挖地道，挖到博吉斯的1號雞舍，偷去了他家的雞來充饑，并與獾一同把地道挖到邦斯的鴨鵝倉和比恩的秘密蘋果酒窖，取走了很多東西?！痉治觥靠疾榱丝谡Z交際的能力，口語交際是聽話、說話能力在實際交往中的應(yīng)用。本題口語交際考查的是圍繞既定的主題進行的說話訓(xùn)練，注意結(jié)合題干的要求“了解童話故事”這一主題來說話。【解答】故答案為：狐貍一家最后逃了出來。拿著鐵锨在挖狐貍洞的是邦斯和比恩。狐貍一家遇到的危險是在穴中挨餓。狐貍爸爸帶著孩子們挖地道，挖到博吉斯的1號雞舍，偷去了他家的雞來充饑，并與獾一同把地道挖到邦斯的鴨鵝倉和比恩的秘密蘋果酒窖，取走了很多東西。【點評】口語交際的練習(xí)貫穿于小學(xué)階段的全過程，目的促使小學(xué)生的口頭表達能力與書面表達能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展。13．閱讀。上學(xué)一路歌春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲（qǔqū）qū行，我們唱著（zhezháo）zhe歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校。結(jié)果，教（jiāojiào）jiào室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖（chōngchòng）chōng，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙又都怪學(xué)校太近太近……（1）用“√”給短文中加點的多音字選擇正確的讀音。（2）我從短文中積累了兩個表示聲音的詞，它們是叮叮咚咚和嗒嗒嗒。（3）短文是按照“春﹣夏﹣秋﹣冬”的順序描寫小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，多快樂呀?。?）我知道大伙“都怪學(xué)校太近太近”的原因是BA.大伙只想滑冰，不想去上學(xué)。B.大伙感覺上學(xué)路上的快樂時光太短暫。（5）短文里的小學(xué)生要走很遠很遠的路去上學(xué)，而且夏天要蹚水上學(xué)，冬天又特別冷，你覺得這些孩子愿意去上學(xué)嗎？你是從文中哪里看出來的呢？請任選一處回答。【考點】記敘文．【答案】（1）qūzhejiàochōng；（2）叮叮咚咚嗒嗒嗒；（3）春夏秋冬蹚水吃野果；（4）B；（5）孩子們愿意上學(xué)。從“孩子們走在上學(xué)的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快樂。”可以看出孩子們愿意去上學(xué)?！痉治觥慷涛闹饕鑼懥松酱逍W(xué)生一年四季走在上學(xué)路上的歡樂情景，表現(xiàn)山區(qū)孩子愛上學(xué)、愛生活的思想感情。【解答】（1）考查了多音字的辨析?！扒弊x作“qū”意為不直，讀作“qǔ”意為聲音有高有低。根據(jù)語境選“qū”。“著”讀“zhe”時，表示動作正在進行或狀態(tài)的持續(xù)，如：走著。讀音是“zháo”時用在動詞后，表示已經(jīng)達到目的或有了結(jié)果，如：睡～了。根據(jù)語境選“zhe”?！敖獭弊x音是“jiāo”時意為把知識或技能傳給人。讀音是“jiào”時表示教導(dǎo)；教育的場所。根據(jù)語境選“jiào”?！皼_”讀作“chòng”時意為對著，向著，如：～著太陽。讀音是“chōng”時意為不顧一切，一直向前，如：～鋒。根據(jù)語境選“chōng”。（2）考查擬聲詞辨析。通讀全文，可知表示聲音的詞有：叮叮咚咚、嗒嗒嗒。（3）考考查提取信息的能力。結(jié)合“春天上學(xué)，走一路，看一路野花”“夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水”“秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果”“冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰”作答此題。（4）考查了對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合課文主要內(nèi)容可知孩子們在上學(xué)路上非?？鞓?，以致于感覺時光太短暫，所以他們覺得學(xué)校太近太近了。故選：B。（5）考查對短文內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，孩子們走在上學(xué)的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快樂。據(jù)此，可以看出孩子們愿意去上學(xué)。故答案為：（1）qūzhejiàochōng；（2）叮叮咚咚嗒嗒嗒；（3）春夏秋冬蹚水吃野果；（4）B；（5）孩子們愿意上學(xué)。從“孩子們走在上學(xué)的小路上，春天采花，夏天蹚水，秋天吃野果，冬天滑冰，十分快樂?！笨梢钥闯龊⒆觽冊敢馊ド蠈W(xué)?！军c評】把握文章的中心，整體領(lǐng)悟句子的意義。任何一篇文章都有中心，需要我們?nèi)ダ斫獾木渥樱械氖轻槍θ恼f的，這就需要我們從整體上去把握，以對全文的理解作為理解句子的依托。14．課外閱讀。校園秋色秋天來了，秋風(fēng)吹藍了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校園門口的花壇里，菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠。操場上幾株楓樹脫去了夏衣，換上了秋裝。遠遠望去，樹冠像著了火，紅彤彤的一片。辦公樓前，白楊樹的葉子不知什么時候開始發(fā)黃了，金色的樹葉跳著舞，打著旋兒，慢悠悠地從樹上飄下來。校園的秋天，正播種著五彩繽紛的希望!（1）照樣子寫詞語。①紅彤彤（ABB式）綠油油、白茫茫、黑沉沉。②五彩繽紛（表示顏色的四字詞語）五顏六色、姹紫嫣紅、黑白相間。（2）作者把菊花比喻成麥浪、火焰和雞冠。（3）這篇短文按照空間（時間方位）順序，描寫了校園門口的花壇里、操場上、辦公樓前這幾處的景物。（4）短文最后一個自然段中“五彩繽紛的希望”指的是DA．校園秋色。B．植物茁壯成長。C．花壇里的菊花。D．孩子們長大成材?！究键c】語段閱讀．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】語段描寫了校園花壇里、操場上、辦公樓前的景色。表達了作者對秋天校園的贊美之情?！窘獯稹浚?）考查了詞語仿寫。①要求寫ABB式的詞語。如：綠油油、白茫茫、黑沉沉。②要求寫五顏六色、姹紫嫣紅、黑白相間。（2）考查了比喻句的運用。讀“有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一簇簇跳動的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠?！笨芍?，作者把菊花比喻成麥浪、火焰、雞冠。（3）考查了短文的寫作順序，作者從第二自然段開始，分別寫了校園門口的花壇里、操場上、辦公樓前幾處地方的秋景，是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來寫的。（4）考查了詞語意思的理解。熟讀文段可知，短文最后一個自然段中“五彩繽紛的希望”指的是孩子們長大成材。故選D。故