大連版（2015）七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 1.1.可愛的小貓-認(rèn)識(shí)Scratch 教案

課題可愛的小貓——生疏Scratch總課時(shí)1課型面授設(shè)計(jì)者授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與力量：(1)初步了解Scratch的界面。

（2）識(shí)記軟件的主要功能模塊。過程與方法：（1）結(jié)合生活，生疏模塊的功能。

（2）通過具體的程序，把握Scratch的基本編程過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)對(duì)于編程的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)Scratch軟件的體驗(yàn)以及對(duì)其界面的生疏教學(xué)難點(diǎn)把握Scratch軟件的基本工作方式，編寫簡潔的腳本教學(xué)預(yù)備教學(xué)課件、Scratch軟件教學(xué)流程安排教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖與課件使用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新授今日，我們一起來生疏一個(gè)新伴侶，看一看它是誰呢？

（播放flash，小貓為主角）

它就是我們的新伙伴，是一位聰慧的馬戲明星哦，它有很多本事。

（呈現(xiàn)scratch的部分編程玩耍）播放“小貓抓魚”玩耍今日，就讓我們一起學(xué)習(xí)新課，初識(shí)scratch。Scratch是一個(gè)格外能干的軟件，它可以掛念我們小伴侶實(shí)現(xiàn)很多的幻想，比如：讓小貓翻跟頭、讓小魚自由地游。

它的設(shè)計(jì)者是美國有名的麻省理工學(xué)校的哥哥姐姐們（結(jié)合CAI，介紹歷史）

同學(xué)回答同學(xué)觀賞同學(xué)了解軟件的歷史學(xué)問創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。掛念同學(xué)梳理學(xué)問，了解軟件的來源及功能。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與課件使用啟動(dòng)生疏軟件探究新知梳理學(xué)問拓展延長啟動(dòng)Scratch軟件方法1：雙擊桌面Scratch軟件快捷方式圖標(biāo)方法2：開頭菜單，程序，Scratch③把握③把握模塊指令①外觀模塊指令②聲音模塊指令①動(dòng)作①動(dòng)作模塊指令②觀看分析：小貓走路的動(dòng)作，怎樣模擬更形象逼真一些呢？③外觀模塊指令④給故事設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景：點(diǎn)擊角色列表中的舞臺(tái)；角色資料列表中的多個(gè)背景保存作品要求：要求：在E盤下七年6班文件夾文件名：機(jī)器號(hào)+作品名填寫作者信息1.回顧學(xué)到的技巧2.利用角色多個(gè)造型制作倒計(jì)時(shí)器等同學(xué)同步練習(xí)同學(xué)打開軟件，體驗(yàn)每個(gè)區(qū)域的功能，并識(shí)記名稱同學(xué)嘗試實(shí)踐邊操作邊體驗(yàn)把指令搭積木，再執(zhí)行觀看分析把握角色的造型嘗試實(shí)現(xiàn)仿真動(dòng)作拓展延長角色的導(dǎo)入，構(gòu)建模擬一個(gè)完整的故事情節(jié)?；貞浺郧皩W(xué)過的軟件保存功能，動(dòng)手自主實(shí)踐梳理學(xué)問，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)明確該軟件工作界面各部分的名稱，對(duì)每個(gè)模塊組的作用有初步的了解培育同學(xué)分析解決問題的力量熬煉同學(xué)觀看力量與實(shí)踐力量完善學(xué)問的連貫性。板書設(shè)計(jì)可愛的小貓——生疏Scratch啟動(dòng)生疏軟件——嘗試制作——保存作品小貓打招呼