教師共讀分享沙龍活動(dòng)方案總結(jié)

教師共讀分享沙龍活動(dòng)方案指導(dǎo)思想閱讀滋潤(rùn)精神，思考孕育智慧。開展全園教師參與、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，必將促進(jìn)幼兒園的整體建設(shè)、教師的專業(yè)發(fā)展、營(yíng)造出內(nèi)涵豐富的校園文化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)讀書活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育理念，積極進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新，努力使教師成為學(xué)者型教師。

2、促進(jìn)幼兒園人文發(fā)展，營(yíng)造書香校園，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型教師創(chuàng)建的推進(jìn)。

3、通過(guò)讀書活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，使教師朝著“有哲學(xué)頭腦、有學(xué)者風(fēng)范、有精湛的教藝、有愉悅心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，享受工作的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。三、活動(dòng)主題共享閱讀，“慧心”傾聽四、參與對(duì)象全體教師共讀書籍：《兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)》活動(dòng)時(shí)間：202x年2月29日——202x年3月25日具體措施：

1、自主閱讀。教師進(jìn)行自主閱讀，摘錄書中好句，或者將閱讀中有感觸的段落的點(diǎn)滴心得摘錄到便簽紙上，并認(rèn)真撰寫1篇600字以上的讀書心得。2、小組討論，交流分享。以年級(jí)組位單位，對(duì)于閱讀時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)或者不懂的地方進(jìn)行交流探討。園內(nèi)閱讀交流分享讀書沙龍活動(dòng)：利用中午休息時(shí)間組織教師開展讀書分享活動(dòng)，每位教師選擇一篇讀書心得，進(jìn)行交流分享。人的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，人生的任何階段，都要保持學(xué)習(xí)的積極性，教師更需要如此。把讀書當(dāng)作樂(lè)趣，并自覺把讀書和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，更好的指導(dǎo)自己的工作，讓自己不斷成長(zhǎng)。

與書為伴，廣泛涉獵；捧讀經(jīng)典，潛心鉆研。教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長(zhǎng)。在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為干百萬(wàn)人的成長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn)。

一本書，可以是一個(gè)故事，一段人生，一種精神。一本好書，能引領(lǐng)你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。202x年2月29日教師共讀分享沙龍活動(dòng)總結(jié)古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。我園3.25至4.25開展“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”閱讀月活動(dòng)，我們老師也開展了共讀分享沙龍活動(dòng)，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，享受閱讀、享受生活。共讀沙龍活動(dòng)分為“自主閱讀”“年級(jí)組分享討論”“園內(nèi)分享交流”等篇章，老師們將閱讀與教學(xué)、實(shí)踐、研究緊密結(jié)合，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，豐富升華人生。書是精神食糧，是指引我們進(jìn)步的階梯，是通向光明的途徑。通過(guò)本次讀書活動(dòng)，教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。學(xué)習(xí)中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。

大家通過(guò)學(xué)習(xí)，在不同程度上無(wú)論是理論上還是實(shí)踐中都受益非淺。同時(shí)，營(yíng)造了良好的氛圍，教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，教育教學(xué)能力逐步提高。老師們認(rèn)真寫好讀書小結(jié)和認(rèn)真記錄筆記內(nèi)容。教師共讀分享活動(dòng)記錄