部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)溝通交流》精美課件

學(xué)會(huì)溝通交流道德與法治

/部編版/五年級(jí)上冊(cè)/第一單元第1課時(shí)目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入情景小劇場面對(duì)老師提出的同一個(gè)問題，同學(xué)們有這么多不同的看法。那么在我們的生活中，也是這樣的嗎？新課導(dǎo)入觀看完視頻請(qǐng)思考：課程探究我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽不會(huì)輸。作為觀眾，我覺得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。我們明明沒有犯規(guī)，裁判卻吹我們犯規(guī)。我覺得輸球是裁判不公造成的。正確對(duì)待不同看法課程探究針對(duì)同一場籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？我是從內(nèi)部因素來分析輸?shù)舯荣惖脑?。我是從外部因素來分析輸?shù)舯荣惖脑颉Ｎ沂菑挠^眾的角度來分析輸?shù)舯荣惖脑?。正確對(duì)待不同看法課程探究

大家是從不同的角度分析了同一場比賽輸球的原因，對(duì)于同一件事，大家的想法可能也會(huì)不同。正確對(duì)待不同看法課程探究梁毅:下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)間。吳云飛:下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！正確對(duì)待不同看法02你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？03你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？04你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？

如果你是梁毅或吳云飛，當(dāng)與好朋友觀點(diǎn)不一致時(shí)，你要怎樣對(duì)待呢？01你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？看看這張表格，你明白了什么呢？假如你是梁毅你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？生氣不玩了妥協(xié)退讓你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？心情不好心情不好你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？影響友誼影響友誼你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？沒有進(jìn)步?jīng)]有進(jìn)步課程探究“簡單拒絕”“一味接受”看看這張表格，你明白了什么呢？課程探究假如你是吳云飛你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？堅(jiān)持自我考慮對(duì)方的觀點(diǎn)你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？心情不好心情愉快你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？影響友誼友誼加深你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？沒有進(jìn)步有所進(jìn)步課程探究

如果只站在自己的角度思考問題，就容易產(chǎn)生矛盾和沖突。要學(xué)會(huì)正確看待他人和自己的不同，理性對(duì)待分歧。對(duì)于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效的化解矛盾，促進(jìn)和諧。課程探究真誠坦率很重要學(xué)校馬上就要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了。王老師說我們進(jìn)入高年級(jí)了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的班級(jí)展示由我們自己決定。在入場式服裝問題上，有的同學(xué)提出不穿校服，因?yàn)槿６家粯?，無法突出班級(jí)特點(diǎn)；有的同學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)會(huì)不同于藝術(shù)節(jié)，整齊最重要……活動(dòng)園思考并討論：

（1）假如這個(gè)分歧發(fā)生在我們班，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？課程探究真誠坦率很重要

（2）當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？課程探究真誠坦率很重要簡單拒絕不管怎樣我都不同意你的觀點(diǎn)。一味接受反正我說了也不算，怎樣我都可以接受。課程探究真誠坦率很重要簡單拒絕喪失了采納正確意見的機(jī)會(huì)，別人的意見也許有合理之處。一味接受也要有自己的看法，也許自己的觀點(diǎn)正確。不能人云亦云。課程探究真誠坦率很重要簡單拒絕強(qiáng)加于人一味接受不發(fā)表意見不利于問題的解決不利于問題的解決換位思考，真誠坦率溝通化解矛盾，促進(jìn)和諧課程探究換位三部曲穩(wěn)定情緒尋找合理點(diǎn)冷靜思考觀點(diǎn)不一致沒關(guān)系，但各執(zhí)己見容易發(fā)生矛盾。為什么他會(huì)有這樣的想法呢？站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。課程探究真誠坦率很重要在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有什么樣的結(jié)果呢？課程探究

交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。課程探究我不清楚蘇長河為什么打斷我的講述，我覺得自己的解法也不錯(cuò)。何大海的解法好。我也有自己的解法，不過沒他的好，我還是不說了吧。我這樣做最簡便，我是數(shù)學(xué)課代表，大家都應(yīng)該聽我的。課代表憑什么說自己的最簡便，別以為自己成績好就了不起。一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的爭論課程探究思考：1.身處這樣的場景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見呢？2.在表達(dá)上往往有同學(xué)會(huì)有很多問題，比如不敢表達(dá)、表達(dá)不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？真誠交流，勇敢表達(dá)課程探究真誠交流，勇敢表達(dá)課程探究

真誠交流需要尊重他人表達(dá)觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)于不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見。同時(shí)，我們也要積極鍛煉我們與他人溝通的能力，這樣才能幫助我們更加真誠的交流。課程探究真誠坦率很重要

遇到學(xué)習(xí)難題的王小雨發(fā)現(xiàn)同學(xué)分析問題的思路與自己不同，自己又不理解別人的思路。在請(qǐng)教同學(xué)時(shí)，她遇到了不同的態(tài)度?；顒?dòng)園課程探究態(tài)度1

這么簡單的問題你都沒弄懂？我的答案是對(duì)的，我沒時(shí)間跟你講了，拿我的答案看吧。態(tài)度2

你的思路確實(shí)與我的不同，我給你講一遍我的思路，如果不懂可以再問我。態(tài)度3我……假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？課程探究態(tài)度2

你的思路確實(shí)與我的不同，我給你講一遍我的思路，如果不懂可以再問我。態(tài)度1這么簡單的問題你都沒弄懂？我的答案是對(duì)的，我沒時(shí)間跟你講了，拿我的答案看吧。收獲友誼加深對(duì)知識(shí)的理解愉快的感覺傷害友誼失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)感到煩惱不同的態(tài)度可能導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？課程探究在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進(jìn)行良好的交往。尊重他人與自己的不同，既是尊重他人也是尊重自己。課程探究不同的成長環(huán)境生活方式行為習(xí)慣看待問題的立場思維方式交流方式……課程探究我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對(duì)某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確對(duì)待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長。課堂小結(jié)學(xué)會(huì)溝通交流正確看待不同，理性對(duì)待分歧；“簡單拒絕”、“一味接受”不可?。徽嬲\坦率溝通有效化解矛盾，促進(jìn)和諧。學(xué)會(huì)換位三部曲；平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流；真誠交流，勇敢表達(dá)。真誠坦率很重要正確對(duì)待不同看法鞏固練習(xí)1.對(duì)于不同的看法，正確的做法是（)。A.堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)B.要么拒絕，要么接受C.真誠坦率的溝通

C

鞏固練習(xí)2．小組討論時(shí)有同學(xué)正在發(fā)言，我們應(yīng)該（)A．面無表情B．打斷他的話，幫他糾正錯(cuò)誤C．認(rèn)真傾聽D．左顧右盼

C

鞏固練習(xí)3.在做完同一個(gè)數(shù)學(xué)題后，小明、小輝、小蘭的對(duì)話，你贊同的是（)A.小明，你兩個(gè)都別說了，我的方法是最好的B.小禮：這道題我是這樣做的，你們看看怎么樣C.小德：我是學(xué)習(xí)委員，你兩個(gè)都聽我的

B

課程結(jié)束學(xué)會(huì)溝通交流道德與法治/部編版/五年級(jí)上冊(cè)/第一單元第2課時(shí)目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入故事屋新課導(dǎo)入說一說國王的廚師為什么會(huì)以為自己要被解雇？造成誤會(huì)的原因是什么？表達(dá)的力量課程探究活動(dòng)一：表達(dá)有方法小明:明天周六，博物館有主題展覽，咱倆一起去吧。小麗:好的，約好明天上午九點(diǎn)博物館門口見哈！課程探究活動(dòng)一：表達(dá)有方法

小明和小麗約好上午九點(diǎn)博物館門口集合，但是小麗臨時(shí)有事遲到了，小明在博物館門口等了半個(gè)小時(shí)。課程探究活動(dòng)一：表達(dá)有方法面對(duì)朋友的不守時(shí)，你會(huì)怎么說呢？說法一說法二課程探究說法一說法二

你為什么不按時(shí)來？我等了你好長時(shí)間，你真不守信用！

我按照約定九點(diǎn)就到這里來了，卻沒看到你按時(shí)來，我有點(diǎn)失望！課程探究活動(dòng)一：表達(dá)有方法表達(dá)內(nèi)容表達(dá)句式可能的結(jié)果我有點(diǎn)失望！以“我”為主語的句式你真不守信！以“你”為主語的句式分析與思考允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害兩人爭吵起來課程探究活動(dòng)一：表達(dá)有方法

小明什么都不問，小麗也什么都沒解釋。她倆沉默地逛完博物館，然后又沉默地各回各家了。課程探究活動(dòng)一：表達(dá)有方法

對(duì)于“小明什么都不問，小麗也什么都沒解釋”這種行為選擇，你是怎么看待的？課程探究活動(dòng)一：表達(dá)有方法

與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見。沉默不語可能失去溝通的機(jī)會(huì)。雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見并了解對(duì)方意見的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。課程探究表達(dá)不同，結(jié)果不同010203沉默不語沉默不語失去溝通的機(jī)會(huì)。指責(zé)可能帶來爭吵。你真不守信!我有點(diǎn)失望！真誠表達(dá)感受，友誼不受傷害。課程探究

假如你和體育委員錢小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事情發(fā)生了爭吵，本來你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢小明說？（分別使用“你”為主語和“我”為主語的表達(dá)方式）情景小劇場同桌扮演：一名扮演體育委員錢小明，一名扮演學(xué)生A，模擬對(duì)話。課程探究“你”為主語“我”為主語

你為什么非讓我報(bào)跳遠(yuǎn)??？我明明更擅長跑步。你這樣做太不講道理了。

我覺得我更擅長跑步。參加跑步贏的幾率更大，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)更有利。麻煩你幫我改一下吧。

問題得不到解決，兩個(gè)人還可能會(huì)吵起來，影響二人的友誼。

對(duì)方可能就理解你的想法，并覺得有道理。尊重你的意愿改成跑步。課程探究活動(dòng)一：表達(dá)有方法一：表達(dá)意見時(shí)使用以“我”為主語的句式，更利于溝通。二：表達(dá)意見時(shí)態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中。三：表達(dá)意見時(shí)要明確自己的觀點(diǎn)，充分說理，準(zhǔn)確表達(dá)，讓對(duì)方理解你的想法。表達(dá)小貼士課程探究每個(gè)人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。說話前要準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說理，準(zhǔn)確表達(dá)。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以配合手勢(shì)。課程探究活動(dòng)二:傾聽有耐心（1）假如遇到右邊的溝通方式會(huì)給你帶來什么樣的體驗(yàn)？（2）你是否遇到過類似的困惑？對(duì)方是怎樣的反應(yīng)，對(duì)你又有怎樣的影響？課程探究活動(dòng)二:傾聽有耐心視頻素材:溝通從學(xué)會(huì)傾聽開始課程探究活動(dòng)二:傾聽有耐心

只用耳朵聽就是傾聽嗎？怎樣做才能算是真正的傾聽？課程探究活動(dòng)二:傾聽有耐心

傾聽不是簡單地用耳朵來聽，它是一門藝術(shù)。傾聽不僅僅是要用耳朵來聽說話者的言辭，還需要一個(gè)人全身心地去感受對(duì)方的談話過程中表達(dá)的所有信息。課程探究活動(dòng)二:傾聽有耐心認(rèn)真聽，體會(huì)主要意思……當(dāng)別人在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，你作為傾聽的人會(huì)怎樣做呢？觀察表情和語氣……眼神專注……課程探究活動(dòng)二:傾聽有耐心01

表情：認(rèn)真專注看向說話者。02

動(dòng)作：不做小動(dòng)作，不左顧右盼。03

態(tài)度：有耐心，不隨意打斷別人，嘲笑別人。04

語言：積極回應(yīng)，表示認(rèn)同或禮貌表達(dá)自身觀點(diǎn)。課程探究讓人感到開心讓人感到難過課程探究活動(dòng)二:傾聽有耐心

聽別人說話就要讓別人把話講完，不要在別人講得正起勁的時(shí)候，突然去打斷。自己講話的同時(shí)也要善于聆聽，談話中不可能總處在“說”的位置上，只有善于聆聽，才能真正做到有效的雙向交流。課程探究

身體前傾，目光專注。邊聽邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語氣中獲取信息。從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。課程探究

有一次上美術(shù)課需要用水彩筆。我正準(zhǔn)備把水彩筆拿出來，卻發(fā)現(xiàn)不見了。這時(shí)坐在前座的邢原把他的筆遞給我說：“你先用我的吧，下課后再好好找找?！钡鹊较抡n前后桌的同學(xué)幫我一起找。令人意想不到的事出現(xiàn)了，水彩筆竟然在邢原的課桌里!我問邢原：“這是怎么回事?”他急著說：“絕對(duì)不是我拿的，我不是那種人!”我很生氣的說：“不是你拿的難道水彩筆自己會(huì)跑到你的課桌里?”同學(xué)們也開始指責(zé)邢原，說他不誠實(shí)、不懷好意。這時(shí)的邢原已經(jīng)有口難辯，急的流下了眼淚?；顒?dòng)三:爭論不指責(zé)課程探究

正當(dāng)我們吵得不可開交的時(shí)候，我們班的美術(shù)課代表進(jìn)來了。她得知我們因?yàn)樗使P吵架，連忙解釋說做完課間操她先回到教室的，發(fā)現(xiàn)課桌下有一盒水彩筆，她以為是邢原的，就放在邢原的課桌里了。聽了她的話我們大家恍然大悟，原來是一場誤會(huì)。剛剛還十分激動(dòng)的我立刻感覺臉上燒呼呼的，我低下頭連聲對(duì)邢原說：“對(duì)不起，是我冤枉你了，實(shí)在對(duì)不起”。這時(shí)的邢原也沒有剛才那么委屈了，長長的舒了一口氣說道：“沒關(guān)系，總算真相大白了，我也用不著背黑鍋了?！被顒?dòng)三:爭論不指責(zé)課程探究溝通交流與同學(xué)關(guān)系聯(lián)系這則故事，想一想：如果你和同學(xué)溝通后意見仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？課程探究小組討論：圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表自己的看法。溝通交流與同學(xué)關(guān)系課程探究

與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。溝通交流與同學(xué)關(guān)系課堂小結(jié)正確對(duì)待不同看法學(xué)會(huì)溝通與交流真誠

有效傾聽有耐心爭論不指責(zé)表達(dá)有方法鞏固練習(xí)1.對(duì)于不同的看法，正確的做法是（)。A.直接否認(rèn)對(duì)方觀點(diǎn)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)正確B.沉默不語C.表達(dá)時(shí)語氣要平和，說明理由，禮貌解釋

C

鞏固練習(xí)2．小組討論時(shí)有同學(xué)正在發(fā)言，我們應(yīng)該（)A．面無表情B．打斷他的話，幫他糾正錯(cuò)誤C．認(rèn)真傾聽D．左顧右盼

C

課程結(jié)束第一單元面對(duì)成長中的新問題2.學(xué)會(huì)溝通交流

五年級(jí)上冊(cè)

道德與法治學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)換位思考方法，理性對(duì)待與人交往中的沖突與分歧。2.學(xué)習(xí)換位三部曲，在生活中運(yùn)用。做到尊重他人、尊重自己。3.鍛煉表達(dá)方法并提高表達(dá)能力。CONTENTS正確對(duì)待不同看法01我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對(duì)某些問題可能有不同的看法。探究新知年級(jí)籃球聯(lián)賽上，五（3）班輸?shù)袅吮荣?。班上幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后說起了各自的看法。針對(duì)同一場籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？有不同看法時(shí)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。活動(dòng)園梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋。有一次，發(fā)生了下面一幕。假如你是梁毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問題深入思考。你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？真誠坦率很重要02學(xué)校馬上就要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了。王老師說我們進(jìn)入高年級(jí)了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的班級(jí)展示就由我們自己決定。在入場式服裝問題上，有的同學(xué)提出不穿校服，因?yàn)槿６家粯?，無法突出班級(jí)的特點(diǎn)；有的同學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)會(huì)不同于藝術(shù)節(jié)，整齊最重要……當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？對(duì)于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。換位三部曲在“換位三部曲”的引導(dǎo)下,現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié)果？真誠的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表達(dá)，這樣有助于我們了解他人的意見。面對(duì)不同的數(shù)學(xué)解題方法，班里的同學(xué)說法不一。身處這樣的場景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意見呢？探究新知鍛煉表達(dá)小技巧交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們可以坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。探究新知遇到學(xué)習(xí)難題的王小雨發(fā)現(xiàn)同學(xué)分析問題的思路與自己不同，自己又不理解別人的思路。在請(qǐng)教同學(xué)時(shí)，她遇