《哦香雪》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

哦，香雪1．通過語言、心理、環(huán)境描寫分析香雪形象。2．通過對(duì)火車、大山、鉛筆盒的象征意義的理解來品味小說主旨。3、賞析環(huán)境描寫的作用學(xué)習(xí)目標(biāo)

一分鐘能做什么？一分鐘，看了一頁書；一分鐘，瀏覽了一則新聞；一分鐘，也許什么都不干，就愣了一會(huì)兒神……那么，一列火車一分鐘的?？磕芙o大山深處帶來什么呢？讓我們走進(jìn)鐵凝的抒情小說《哦，香雪》，看看在大山深處，火車?？康囊环昼娎锇l(fā)生了什么。導(dǎo)思1、香雪是一個(gè)什么樣的女孩？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。2、怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她所追求的鉛筆盒,鉛筆盒有什么象征意義？3、文中香雪下了火車，從“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口”到“她告別了小溪，又回到長長的鐵路上”這部分的環(huán)境描寫表現(xiàn)了香雪怎樣的心理脈絡(luò)？議、展

小組討論相關(guān)問題，并形成文字答案。稍后以小組為單位展示回答任務(wù)探究（一）人情意無窮，美在蘊(yùn)藉中——品悟富有人情美的女性形象任務(wù)導(dǎo)引

《哦，香雪》刻畫了具有人情美的女性形象，以獨(dú)特的視角對(duì)當(dāng)時(shí)時(shí)代歷史條件下人的情態(tài)和心理進(jìn)行勾畫，借助人物心靈深處的觸動(dòng)傳達(dá)具有時(shí)代特征的情緒，啟迪讀者對(duì)生活的思考和追求。評(píng)①美麗清純：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”“令人信任的”，面孔是“潔凈的”，嘴唇是“柔軟的宛若紅緞子似的”。（外貌描寫）

②純真無邪：看火車時(shí)，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”“北京話”調(diào)笑，香雪卻不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。（語言、行為、心理）

《哦，香雪》中，香雪是一個(gè)什么樣的女孩？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

③渴求進(jìn)?。核桥_(tái)兒溝唯一考上初中的人；別的姑娘注意的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，而香雪注意的則是車廂里的學(xué)生書包；姑娘們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、絲巾和尼龍襪，而香雪則渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。（心理）（對(duì)比）④淳樸自尊：女同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；香雪渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀，變得富足，進(jìn)步，她認(rèn)為臺(tái)兒溝應(yīng)該是這樣的：姑娘不再央求別人，火車上的漂亮小伙子會(huì)求上門，火車會(huì)停得久一些，會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗……（心理刻畫）

⑤堅(jiān)毅執(zhí)著：為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路，這對(duì)一個(gè)平時(shí)說話不多、膽子又小的山村少女來說，需要很大的勇氣。（心理刻畫、環(huán)境烘托）任務(wù)導(dǎo)引

小說中的物象，是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)。在文章中恰當(dāng)?shù)亟柚锵竺鑼?，把要說明的道理或要表達(dá)的深意，隱含在文章所描述的情景或事物之中，使文章更優(yōu)美，更含蓄，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，從而提高文章的感染力。任務(wù)探究二立象以盡意——分析物象的意蘊(yùn)及作用

物象的作用，離不開與人物、情節(jié)、環(huán)境和主題之間的關(guān)系?！ぴ鯓诱J(rèn)識(shí)香雪和她所追求的鉛筆盒,鉛筆盒有什么象征意義？

鉛筆盒是知識(shí)、文化的象征，是現(xiàn)代文明的象征。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，正是出于她對(duì)現(xiàn)代文明的渴求、對(duì)村外廣闊世界的向往。提示:對(duì)文具盒的渴望讓香雪變得膽子大了，她為什么急切得到文具盒呢還有沒有其他物象呢，有的話它們又各自象征什么呢·火車開進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？對(duì)比火車開進(jìn)臺(tái)兒溝前后當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生的變化，找出相關(guān)語句?！び纱丝芍疖噹砹耸裁?？象征著什么？大山象征著“傳統(tǒng)”與“閉塞”，火車象征著“開放”與“現(xiàn)代”。任務(wù)導(dǎo)引

小說作為一種時(shí)空藝術(shù)，環(huán)境是其不可或缺的要素。它為人物活動(dòng)提供了馳騁的舞臺(tái)，并對(duì)情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。環(huán)境描寫的根本目的就是營造出故事發(fā)展所需要的氛圍，襯托出人物特點(diǎn)，究其本質(zhì)，一切都是為服務(wù)人物設(shè)計(jì)的。歸納提升鑒賞環(huán)境描寫

小說的環(huán)境，包含兩方面：社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。歸納提升鑒賞環(huán)境描寫

社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫的主要作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景；渲染氣氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。任務(wù)導(dǎo)引香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝這一情節(jié)中的環(huán)境描寫，結(jié)合故事發(fā)生的時(shí)代特點(diǎn)，分析香雪的心理脈絡(luò)。歸納提升鑒賞環(huán)境描寫

小說的環(huán)境，包含兩方面：社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。歸納提升

鑒賞環(huán)境描寫

①“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時(shí)，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！薄耙惠啙M月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊(duì)伍，”

②“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯;那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。”

幽黑，荒涼，寂靜柔和，明凈，寧靜不怕怕③“月光好像也黯淡下來，腳下的枕木變成一片模糊?！薄八h(huán)視群山，群山沉默著;她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！雹堋靶∠母璩甙浩饋砹耍鼩g騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。”昏暗，沉寂輕快，清爽猶豫堅(jiān)定小結(jié)：以上幾處景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。害怕--不再害怕--猶豫--堅(jiān)定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現(xiàn)的內(nèi)容。

檢我們了解了這篇小說的時(shí)代背景，了解了人物，知道了其中物象的含義，那么下面我們據(jù)此概括總結(jié)一下這篇小說的主旨小說敘寫了每天只停留一分鐘的火