2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)下冊(cè)一 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》 （教案）

20232024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)下冊(cè)一《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》（教案）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們將學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》。我們將通過具體的例題，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一個(gè)實(shí)際情景，例如：“媽媽買了23個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，請(qǐng)問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。2.例題講解：然后我會(huì)展示一個(gè)典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，如“23乘以24等于多少？”我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起分析并解答這個(gè)例題，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。3.隨堂練習(xí)：接著我會(huì)給學(xué)生一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則的步驟和示例，以及一些重要的keypoints。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）23乘以24（2）32乘以45（3）56乘以782.作業(yè)答案：（1）552（2）1440（3）4368八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本次課程的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握程度，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則解決更多的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。例如，我選擇了“媽媽買了23個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，請(qǐng)問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？”這個(gè)實(shí)際情景作為實(shí)踐情景引入。這樣的選擇能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過這個(gè)情景的引入，我也能夠引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問題，從而引出本次課程的主題——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。二、例題講解與學(xué)生參與在例題講解環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的參與和理解。我會(huì)展示一個(gè)典型的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的例題，如“23乘以24等于多少？”然后我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起分析并解答這個(gè)例題。在這個(gè)過程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。三、隨堂練習(xí)與小組討論在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生一些類似的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的討論不僅能夠增加學(xué)生的合作意識(shí)，還能夠提高他們的解題能力和思維能力。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)上，我注重了清晰和簡(jiǎn)潔。板書設(shè)計(jì)將包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則的步驟和示例，以及一些重要的keypoints。通過板書的呈現(xiàn)，學(xué)生能夠更加清晰地理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。同時(shí)，我還會(huì)使用不同的顏色和標(biāo)記來突出重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地關(guān)注和理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了題目的多樣性和難度的適中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。通過這些練習(xí)題的解答，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的筆算能力。同時(shí)，我還會(huì)提供答案，以便學(xué)生能夠及時(shí)檢查和糾正自己的錯(cuò)誤。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注重了語言的清晰和語調(diào)的生動(dòng)。我會(huì)使用簡(jiǎn)潔明了的語言，確保學(xué)生能夠清楚地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，運(yùn)用升調(diào)和降調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。這樣的語言語調(diào)的使用能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在講解過程中，我注重了時(shí)間分配的合理性。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的掌握程度和反應(yīng)，靈活調(diào)整講解的時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)給予更多的時(shí)間進(jìn)行講解和解釋，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)合理安排練習(xí)和討論的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固和實(shí)踐。三、課堂提問在講解過程中，我注重了課堂提問的運(yùn)用。我會(huì)適時(shí)地向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考和解答問題。通過課堂提問，我能夠了解學(xué)生的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，課堂提問也能夠激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，我運(yùn)用了一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入，例如：“媽媽買了23個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，請(qǐng)問媽媽一共花費(fèi)了多少錢？”這樣的情景導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并能夠自然地引出本次課程的主題。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的選取與呈現(xiàn)我意識(shí)到在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要注重與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。通過選取與學(xué)生生活相關(guān)的情景，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、學(xué)生參與和理解我意識(shí)到在講解過程中，要注重學(xué)生的參與和理解。通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和解答問題，能夠提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，我還需要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。三、練習(xí)和討論的設(shè)置我意識(shí)到在課堂中設(shè)置練習(xí)和討論環(huán)節(jié)是非常重要的。通過這些環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，通過小組討論，學(xué)生能夠分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。課后提升題目1：小明有32本故事書，他想把這些書平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少本書？答案1：每個(gè)朋友會(huì)得到32÷4=8本書。題目2：超市運(yùn)來25箱蘋果，每箱有12個(gè)蘋果。請(qǐng)問超市一共運(yùn)來了多少個(gè)蘋果？答案2：超市一共運(yùn)來了25×12=300個(gè)蘋果。題目3：小華有23元錢，他想買一些文具。如果每支鉛筆2元，每支鋼筆4元，小華最多可以買多少支鉛筆和鋼筆？請(qǐng)給出兩種購(gòu)買方案。答案3：方案一：小華可以買11支鉛筆和1支鋼筆，總共花費(fèi)2×11+4×1=26元。方案二：小華可以買6支鉛筆和3支鋼筆，總共花費(fèi)2×6+4×3=24元。題目4：（1）45乘以32（2）56乘以27（3）73乘以84答案4：（1）