《20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)1》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)1》（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：《20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)1》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要復(fù)習(xí)第6單元《20以內(nèi)的退位減法》。本節(jié)課將回顧和鞏固學(xué)生們之前學(xué)過的退位減法運算方法，并通過各種練習(xí)題讓學(xué)生們更好地掌握這一運算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)的退位減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。3.提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握20以內(nèi)的退位減法運算方法。難點：在實際應(yīng)用中，如何快速準(zhǔn)確地進行退位減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本、算盤學(xué)具：練習(xí)本、算盤、退位減法運算卡片五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過一個實際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容。例如：“小明的蘋果比小紅的多3個，如果小紅有8個蘋果，那么小明有多少個蘋果？”讓學(xué)生們思考并回答。2.回顧退位減法運算方法（10分鐘）在黑板上列出幾個20以內(nèi)的減法運算，如157、189等，并引導(dǎo)學(xué)生回顧退位減法的運算方法。讓學(xué)生們互相討論，分享自己的解題經(jīng)驗。3.講解例題（10分鐘）選取一道具有代表性的例題，如238，在黑板上進行講解。步驟如下：（1）從被減數(shù)23的個位數(shù)開始減，38不夠，需要向十位借1，變成138；（2）138=5，寫在個位上；（3）十位上的數(shù)字2減去借出的1，等于1，寫在十位上。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生們獨立完成一組退位減法練習(xí)題，如279、3211等，并互相檢查答案。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們遇到的問題。六、板書設(shè)計板書示例：23815（步驟：38不夠，向十位借1，138=5，21=1）七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的第15題。2.家長輔導(dǎo)孩子完成一組退位減法運算卡片。作業(yè)答案：1.279=182.3211=21（答案略）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法運算，使學(xué)生們鞏固了之前學(xué)過的知識。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際應(yīng)用中仍存在困難。在課后，可以針對這些學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握退位減法運算。拓展延伸：可以讓學(xué)生們嘗試解決一些更復(fù)雜的退位減法問題，如3718、4223等，提高他們的運算能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生將退位減法運用到實際生活中，如購物結(jié)賬、計算零花錢等，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點和難點解析一、情景引入的設(shè)計在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個小明的例子，通過提問的方式讓學(xué)生們思考并回答。這個設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況，可能會選擇其他貼近他們生活的例子，如購物結(jié)賬、分享零食等，以增加他們的共鳴和參與度。二、回顧退位減法運算方法在回顧退位減法運算方法的環(huán)節(jié)，我通過在黑板上列出幾個20以內(nèi)的減法運算，并引導(dǎo)學(xué)生回顧運算方法。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過自己的思考和討論，加深對退位減法運算的理解。在實際教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度，可能會適當(dāng)增加或減少列出的運算題目。三、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我選擇了238這道題目，并在黑板上進行講解。通過stepstep的講解方式，讓學(xué)生們清晰地理解退位減法的運算過程。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和理解程度，可能會增加或減少講解的例題數(shù)量，以確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握退位減法的運算方法。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨立完成一組退位減法練習(xí)題，并互相檢查答案。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實際操作，鞏固所學(xué)的退位減法運算。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，可能會適當(dāng)調(diào)整練習(xí)題的難度和數(shù)量，以確保學(xué)生們能夠在練習(xí)中不斷提高自己的運算能力。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩項作業(yè)。第一項是完成練習(xí)本上的第15題，讓學(xué)生們通過練習(xí)鞏固所學(xué)的退位減法運算。第二項是家長輔導(dǎo)孩子完成一組退位減法運算卡片，通過家長的參與，加強家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，可能會適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的數(shù)量和難度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《20以內(nèi)的退位減法復(fù)習(xí)1》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握退位減法運算。我注重語言語調(diào)的運用。在講解退位減法運算時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解例題238時，我用逐漸升高的語調(diào)強調(diào)了“不夠減”的情況，讓學(xué)生們能夠清楚地意識到需要進行退位操作。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生們理解和掌握。在講解例題時，我給了學(xué)生們足夠的時間思考和討論，以確保他們能夠充分理解退位減法的運算過程。同時，我也留出一定的時間進行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵課堂提問。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生們積極提問，并給予他們充分的時間和空間表達自己的困惑。對于學(xué)生們的提問，我盡量用簡單易懂的語言回答，并給予鼓勵和肯定，以增強他們的自信心。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小明的問題，以吸引學(xué)生的興趣。通過提問“小明的蘋果比小紅的多3個，如果小紅有8個蘋果，那么小明有多少個蘋果？”激發(fā)學(xué)生們的好奇心，使他們主動參與到課堂中來。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓他們將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，能夠讓學(xué)生們系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固退位減法運算。然而，我也意識到在講解例題時，可能沒有給予學(xué)生們足夠的時間進行獨立思考。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠更好地理解和掌握退位減法運算。課后提升1.3718=________答案：19解題過程：從個位數(shù)開始減，78不夠，向十位借1，變成178=9，31=2，所以3718=19。2.4527=________答案：18解題過程：從個位數(shù)開始減，57不夠，向十位借1，變成157=8，42=2，所以4527=18。3.2619=________答案：7解題過程：從個位數(shù)開始減，69不夠，向十位借1，變成169=7，21=1，所以2619=7。4.5338=________答案：15解題過程：從個位數(shù)開始減，38不夠，向十位借1，變成138=5，53=2，所以5338=15。5.6749=________答案：18解題過程：從個位數(shù)開始減，79不夠