2021-2022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)一 20以內(nèi)的退位減法《6.練習(xí)三》（教案）

20212022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)一20以內(nèi)的退位減法《6.練習(xí)三》（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸能夠和大家分享我在20212022學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。今天我要分享的是關(guān)于20以內(nèi)的退位減法《6.練習(xí)三》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要包括退位減法的運(yùn)算方法和應(yīng)用。具體章節(jié)為第六章《20以內(nèi)的退位減法》。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，能夠熟練進(jìn)行退位減法的計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地開展課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件、練習(xí)題、退位減法運(yùn)算卡片等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個(gè)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“小明的水果籃子里有7個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，請(qǐng)問他還剩下幾個(gè)蘋果？”學(xué)生可以很容易地回答出答案：“他還剩下4個(gè)蘋果?！边@個(gè)情景引入旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為退位減法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.知識(shí)講解：我利用多媒體課件，結(jié)合生動(dòng)的圖片和例子，向?qū)W生講解退位減法的運(yùn)算方法。例如，計(jì)算13減去5時(shí)，先從13的個(gè)位3減去5，由于3小于5，需要從十位的1退一作十，變成12，再和個(gè)位的3合并，變成12減去5，最終結(jié)果為7。3.隨堂練習(xí)：在講解完退位減法后，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。例如，計(jì)算17減去8、23減去15等。我會(huì)在學(xué)生解答過程中及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。4.例題講解：我挑選了一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白退位減法的應(yīng)用。例如，小明有20元錢，他買了一支鉛筆花了5元，請(qǐng)問他還剩多少元？解答過程如下：20減去5等于15，所以小明還剩15元。5.小組討論：我將學(xué)生分成小組，讓他們共同討論如何運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。每個(gè)小組都會(huì)得到一些關(guān)于日常生活的問題，例如購(gòu)物、分配物品等，他們需要合作思考并解決問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括退位減法的運(yùn)算規(guī)律和一些關(guān)鍵步驟。例如：退位減法運(yùn)算規(guī)律：1.從被減數(shù)的個(gè)位開始減去減數(shù)的個(gè)位；2.如果被減數(shù)的個(gè)位小于減數(shù)的個(gè)位，需要從十位退一作十，和個(gè)位合并；3.繼續(xù)計(jì)算十位及更高位。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括一些退位減法的練習(xí)題。例如：19減去827減去1635減去242.解決實(shí)際問題：小明有30元錢，他買了一本書花了12元，請(qǐng)問他還剩多少元？小華有25個(gè)糖果，他給了小明7個(gè)，請(qǐng)問他還剩多少個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生掌握了退位減法的運(yùn)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在教學(xué)過程中，對(duì)于部分學(xué)困生的關(guān)注還不夠，今后我將繼續(xù)努力，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握退位減法至關(guān)重要。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過引入小明吃蘋果的實(shí)際問題，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引導(dǎo)他們思考減法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活中的情境聯(lián)系起來，從而更好地理解退位減法的意義和應(yīng)用。知識(shí)講解環(huán)節(jié)中多媒體課件的使用也是一個(gè)重點(diǎn)。通過生動(dòng)直觀的圖片和動(dòng)畫，我能夠?qū)⑼宋粶p法的運(yùn)算過程形象地展示給學(xué)生，幫助他們直觀地理解運(yùn)算規(guī)律。這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深他們對(duì)退位減法概念的理解。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。通過設(shè)計(jì)具有代表性的練習(xí)題，我能夠及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)退位減法的掌握情況，并給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的計(jì)算能力。例題講解環(huán)節(jié)也是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過挑選具有代表性的例題，我能夠向?qū)W生展示退位減法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過stepstep的講解，我能夠幫助學(xué)生理解例題的解題思路，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過將學(xué)生分成小組，并給他們提供實(shí)際問題的情境，我能夠鼓勵(lì)他們合作思考和解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠幫助他們深入理解退位減法的應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中實(shí)際問題的設(shè)置也是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。通過設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的問題，我能夠讓學(xué)生將所學(xué)的退位減法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，從而提高他們解決實(shí)際問題的能力。我認(rèn)為在教學(xué)20以內(nèi)的退位減法時(shí)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注情景引入、知識(shí)講解、隨堂練習(xí)、例題講解、小組討論和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。通過精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與，我們能夠幫助他們更好地理解和掌握退位減法，并提高他們解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解20以內(nèi)的退位減法《6.練習(xí)三》時(shí)，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解退位減法的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，并留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問和解答學(xué)生的問題。這樣能夠保證學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。我精心設(shè)計(jì)了一些課堂提問。在講解退位減法的過程中，我穿插了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“誰能告訴我，為什么需要從十位退一作十？”這樣的提問能夠激發(fā)學(xué)生的思維，并加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。情景導(dǎo)入是我認(rèn)為另一個(gè)重要的技巧。通過設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的情景，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解退位減法時(shí)，我以小明吃蘋果的情景作為導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮倪\(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活中的情境聯(lián)系起來，從而更好地理解退位減法的意義。在教學(xué)過程中，我還分享了一些小竅門。例如，在計(jì)算退位減法時(shí)，我教給學(xué)生一個(gè)口訣：“十位退一，個(gè)位跟上”。這個(gè)口訣能夠幫助學(xué)生記住退位減法的運(yùn)算規(guī)律，并提高他們的計(jì)算速度。我對(duì)教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我注重了知識(shí)的講解和練習(xí)，但可能在給予學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)方面做得不夠。今后，我將更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和解決問題，以提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，我在講解20以內(nèi)的退位減法《6.練習(xí)三》時(shí)采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運(yùn)用、時(shí)間分配、課堂提問、情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助我更有效地傳授知識(shí)，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我對(duì)教案進(jìn)行了反思，認(rèn)識(shí)到需要給予學(xué)生更多獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)。今后，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了鞏固學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法的理解和掌握，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的需求。1.基本練習(xí)：19減去827減去1635減去242.應(yīng)用題練習(xí)：小明有30元錢，他買了一本書花了12元，請(qǐng)問他還剩多少元？小華有25個(gè)糖果，他給了小明7個(gè)，請(qǐng)問他還剩多少個(gè)糖果？3.綜合題練習(xí)：小剛有20個(gè)橘子，他給了小明7個(gè)，又給了小紅5個(gè)，請(qǐng)問他還剩多少個(gè)橘子？學(xué)校買了36個(gè)籃球，送給一年級(jí)14個(gè)，送給二年級(jí)11個(gè)，請(qǐng)問還剩多少個(gè)籃球？4.拓展題練習(xí)：47減去1858減去3769減去56課后答案：1.基本練習(xí)：19減去8等于1127減去16等于1135減去24等于112.應(yīng)用題練習(xí)：小明買書后還剩18元。小華給小明糖果后還剩18個(gè)糖果。3