三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位） ︳人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）︳人教新課標(biāo)今天我要為大家分享的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——6.2多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的新課標(biāo)教材，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第六章的第二節(jié)，主要講述多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算原理，掌握正確的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)，尤其是連續(xù)進(jìn)位的處理是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理連續(xù)進(jìn)位是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我想請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)問(wèn)題，我買了一箱蘋果，每箱有12個(gè)蘋果，我想知道5箱蘋果一共有多少個(gè)。請(qǐng)大家用筆算一下。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)大家用筆算一下234乘以5的結(jié)果。4.連續(xù)進(jìn)位講解：當(dāng)我們?cè)谟?jì)算234乘以5的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)4乘以5等于20，這個(gè)20我們需要向前進(jìn)位。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的連續(xù)進(jìn)位。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上會(huì)給大家展示234乘以5的計(jì)算過(guò)程，以及連續(xù)進(jìn)位的處理方法。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：請(qǐng)大家完成練習(xí)本上的第15題。六、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，幫助他們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的問(wèn)題，即購(gòu)買蘋果的數(shù)量計(jì)算。這個(gè)問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到課堂中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手用筆算出答案，這樣能夠讓他們對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了234乘以5這個(gè)例子。這個(gè)例子具有代表性，能夠幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法。在講解過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意每一位數(shù)的乘積，以及連續(xù)進(jìn)位的處理。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生用筆算出234乘以5的結(jié)果。這樣能夠讓我及時(shí)了解學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）運(yùn)算的掌握情況。四、連續(xù)進(jìn)位講解連續(xù)進(jìn)位是多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)講解連續(xù)進(jìn)位的原理和處理方法。我會(huì)用生動(dòng)的例子和直觀的動(dòng)畫演示，讓學(xué)生輕松理解連續(xù)進(jìn)位的概念。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)將234乘以5的計(jì)算過(guò)程和連續(xù)進(jìn)位的處理方法展示在黑板上。這樣能夠讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算過(guò)程，加深他們對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）運(yùn)算的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我選擇了練習(xí)本上的第15題。這些題目涵蓋了多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的各種情況，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生們是否掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算方法。同時(shí)，我還會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，如：234乘以6、7、8等，讓他們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我注重運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解連續(xù)進(jìn)位時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的轉(zhuǎn)折，讓學(xué)生能夠清楚地感受到連續(xù)進(jìn)位的奧秘。二、時(shí)間分配我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間動(dòng)手計(jì)算；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學(xué)生跟隨我的思路進(jìn)行計(jì)算，確保他們能夠跟上我的步伐。三、課堂提問(wèn)我適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在講解連續(xù)進(jìn)位時(shí)，我問(wèn)道：“誰(shuí)能告訴我，為什么我們要向前進(jìn)位？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，加深他們對(duì)連續(xù)進(jìn)位的理解。四、情景導(dǎo)入我以購(gòu)買蘋果的數(shù)量計(jì)算作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。教案反思在本次多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的教學(xué)中，我注重了實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手計(jì)算中掌握運(yùn)算方法。然而，我也意識(shí)到在講解連續(xù)進(jìn)位時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)連續(xù)進(jìn)位的講解，通過(guò)更多生動(dòng)的例子和直觀的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生徹底理解連續(xù)進(jìn)位的原理。我還需要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維能力。通過(guò)不斷反思和調(diào)整，我相信我在今后的教學(xué)中會(huì)更加得心應(yīng)手，幫助學(xué)生們更好地掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算方法。課后提升a.324×5b.567×4c.846×4d.234×6a.456×3=1368b.789×2=1578a.123×7b.654×4c.987×4d.111×3a.小明有256元，他想買一本32元的書，他還需要多少錢？b.小華買了456個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他一共花了多少錢？答案：1.a.324×5=1620b.567×4=2268c.846×4=3384d.234×6=14042.a.456×3=1368（正確）b.789×2=1578（錯(cuò)誤，應(yīng)為789×2=1578）3.a.123×7=1b.654×4=2616c.987×4=3948d.111×3=3334.a.小明有256元，他想買一本32元的書，他還需要25632=224元。b.小華買了456個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他一共花了456×2=912元。5.多位數(shù)