一年級下冊數(shù)學(xué)教案－4.3 兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案－4.3兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案－4.3兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的第4.3節(jié)內(nèi)容，主要是兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的運算方法。我們會通過例題和練習(xí)來理解并掌握這個運算規(guī)律。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的運算規(guī)律。2.學(xué)生能夠運用這個運算規(guī)律解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠運用這個運算規(guī)律解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生展示一個情景，比如：“小華有23個蘋果，老師給了他10個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？”2.例題講解：我會用課件展示一個例題，比如：“23+10=？”我會引導(dǎo)學(xué)生思考并解答這個問題。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些類似的題目，讓學(xué)生獨立解答，比如：“32+10=？”、“45+5=？”4.小組合作：我會讓學(xué)生分成小組，互相討論并解答一些綜合性的問題，比如：“小華有32個蘋果，老師給了他5個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？”六、板書設(shè)計1.黑板兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）2.黑板內(nèi)容：例題：23+10=？解答步驟：23+10=33運算規(guī)律：兩位數(shù)加整十數(shù)，直接相加個位數(shù)，十位數(shù)保持不變七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：23+10=？32+10=？45+5=？2.答案：23+10=3332+10=4245+5=50八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在兩位數(shù)加整十數(shù)、一位數(shù)（不進位）的運算上掌握得還不錯，但在解決實際問題時，還是有些學(xué)生會出現(xiàn)困惑。在課后，我會繼續(xù)加強對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們更好地理解和運用這個運算規(guī)律。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進行更多的練習(xí)，提高他們的運算速度和準確性。對于拓展延伸部分，我可以讓學(xué)生們嘗試解決更復(fù)雜的問題，比如兩位數(shù)加兩位數(shù)、一位數(shù)（不進位）的運算，以及兩位數(shù)加兩位數(shù)、一位數(shù)（進位）的運算。這樣可以幫助學(xué)生們更好地理解和運用加法的運算規(guī)律，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如，通過展示小華得到蘋果的情景，學(xué)生可以直觀地理解兩位數(shù)加整十數(shù)的問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠讓學(xué)生在解決問題的同時，感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。第二個需要關(guān)注的細節(jié)是例題的講解。在這一環(huán)節(jié)中，我使用了課件來展示例題，并且引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題。這個過程中，我會詳細解釋兩位數(shù)加整十數(shù)的運算規(guī)律，確保學(xué)生能夠理解并掌握這個概念。我會強調(diào)，當我們加的是整十數(shù)時，只需要將兩位數(shù)的個位數(shù)與整十數(shù)的個位數(shù)相加，而十位數(shù)保持不變。這個講解過程是學(xué)生理解和掌握知識的關(guān)鍵。小組合作的學(xué)習(xí)方式也是值得關(guān)注的細節(jié)。通過讓學(xué)生們互相討論并解答綜合性的問題，他們能夠在團隊合作中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維的發(fā)散性。在小組合作的過程中，我會鼓勵每個學(xué)生都積極參與，發(fā)表自己的觀點，并且傾聽他人的意見。在板書設(shè)計方面，我會將例題和解答步驟寫在黑板上，以便學(xué)生能夠直觀地看到解題的過程。同時，我還會將運算規(guī)律用簡潔的語言表達出來，讓學(xué)生能夠一目了然地理解兩位數(shù)加整十數(shù)的運算方法。這樣的板書設(shè)計，能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識。在作業(yè)設(shè)計中，我會給出一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。這些題目不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠幫助學(xué)生提高運算速度和準確性。在布置作業(yè)時，我會強調(diào)按時完成并且認真檢查的重要性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偟膩碚f，這些關(guān)鍵的細節(jié)是我在教學(xué)中需要特別關(guān)注的。通過對這些細節(jié)的重視和精心設(shè)計，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加整十數(shù)的運算規(guī)律，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。同時，我也能夠在教學(xué)過程中不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會有意識地放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來思考問題，并參與到解題過程中。3.課堂提問：我在講解過程中適時地提問學(xué)生，以激發(fā)他們的思考和參與度。我會提問一些引導(dǎo)性的問題，比如“你們覺得小華現(xiàn)在有多少個蘋果呢？”這樣可以讓學(xué)生積極參與，并提出自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：我通過展示小華得到蘋果的情景，將學(xué)生引入到課堂中。這個情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并且讓他們能夠直觀地理解兩位數(shù)加整十數(shù)的問題。在教案的反思中，我意識到實踐情景引入環(huán)節(jié)非常重要，但同時也需要適度。我會在今后的教學(xué)中更加注重平衡實踐情景引入和理論知識講解的時間，確保學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。我也意識到在講解過程中，需要給予學(xué)生足夠的思考時間。我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的理解情況適時地進行引導(dǎo)和解答。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考能力?？偟膩碚f，我覺得本堂課程的講解過程中，我注重了教學(xué)技巧和竅門的應(yīng)用，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加整十數(shù)的運算規(guī)律。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升1.小華有23個蘋果，老師給了他10個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：23+10=332.小華有32個蘋果，老師給了他10個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：32+10=423.小華有45個蘋果，老師給了他5個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：45+5=504.小明有56個橘子，媽媽給了他20個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？答案：56+20=765.小明有78個橘子，媽媽給了他30個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？答案：78+30=1086.小明有89個橘子，媽媽給了他40個橘子，小明現(xiàn)在有多少個橘子？答案：89+40=1297.小華有27個蘋果，媽媽給了他15個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：27+15=428.小華有38個蘋果，媽媽給了他25個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：38+25=639.小華有49個蘋果，媽媽給了他35個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：49+35=8410.小明有56個橙子，老師給了他20個橙子，小明現(xiàn)在有多少個橙子？