-蘇少版三年級美術(shù)下冊全套

最新-蘇少版三年級美術(shù)下冊全套精品你見過那些飛機(jī)一、教材分析本課從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識飛機(jī)及的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機(jī)作鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)畫面和實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識。（2）操作目標(biāo)：學(xué)會理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡到繁的繪畫方法。（3）情意目標(biāo)：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。三、教學(xué)內(nèi)容課前師生共同收集飛機(jī)資料、圖片、模型，認(rèn)識飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及飛機(jī)的種類、外形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。用多種方式表現(xiàn)飛機(jī)的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造，掌握由簡到繁的繪畫方式。五、教學(xué)準(zhǔn)備師生共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。六、教學(xué)過程1、交流導(dǎo)入：你知道有哪些種類的飛機(jī)？（戰(zhàn)斗機(jī)，民航機(jī)、偵察機(jī)等。）乘飛機(jī)時(shí)什么樣的感受？飛機(jī)對人類文明的發(fā)展有什么要的作用？民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)有什么不同？（容量，功能，外觀。）2、欣賞評述：欣賞收集的飛機(jī)圖片和模型。講講你最喜歡那一架飛機(jī)？為什么？比一比不同功能的飛機(jī)在外形上由什么不同？飛機(jī)是由哪幾部分組成的？（推進(jìn)系統(tǒng)、操縱系統(tǒng)、機(jī)體、起落裝置、機(jī)載設(shè)備）3、課堂探索：師生共同探索如何表現(xiàn)這樣復(fù)雜的物體？學(xué)生提議，教師引導(dǎo)并找出最佳方法。并演示由簡到繁的稽核歸納基本型體的寫生方法。提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在繪畫中的運(yùn)用。4、課堂練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用稽核歸納型體的寫生方法，畫自己喜愛的飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場景。5、課堂評價(jià)：學(xué)生將作業(yè)不知在教室里互相評價(jià)。喜歡或不喜歡的理由。6、課后拓展：自己設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)和機(jī)場。鳥的紋樣一、教材分析此課是在上一課的基礎(chǔ)上，通過夸張、簡化、添加、裝飾等手段使鳥的形象比現(xiàn)實(shí)生活中的鳥更加美麗可愛，成為學(xué)生理想中想象中的鳥。同時(shí)，通過變化裝飾是學(xué)生對鳥的形象特征有了更多的了解。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，并學(xué)會裝飾、變化鳥的形象。學(xué)會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)；學(xué)會用圖案知識繪制鳥或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。難點(diǎn)：抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。四、教學(xué)準(zhǔn)備師：圖片資料，繪畫工具，剪刀等制作工具生：繪畫工具和制作工具等五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入出示鳥的寫生畫師：“上面的鳥有什么特點(diǎn)？”（它與我們見過的鳥右什么不同呢？）出示鳥的紋樣的畫：“現(xiàn)在這幅鳥的畫和剛才的寫生畫有什么區(qū)別？”2教師演示步驟過程師：“如果我們夸大它的嘴巴，略微縮小它的眼睛，突出它的大嘴巴，再使它的外形幾何化，最后用花紋來填充，使的圖案更為豐滿?！保◤囊恢粚憣?shí)的鳥如何變成鳥的紋樣。通過夸張、簡化、等方法。）：“今天我們就來學(xué)習(xí)鳥的紋樣?！毙率诎鍟n題——鳥的紋樣對比原有鳥與變形后的鳥的區(qū)別師：“仔細(xì)觀察他們變在哪兒？還有什么地方可以變一變呢？連線練習(xí)，把圖案鳥與寫生鳥分貼在黑板上師：“這只鳥是哪只鳥的基礎(chǔ)上變化而來的？”：“你是抓住什么特征，快速找到鳥的寫生圖?！保ㄓ懻撃虻郎眢w結(jié)構(gòu)，是由那里部分構(gòu)成的?）：“找出寫生鳥的、圖案鳥的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)?！?欣賞各種形狀各異的鳥的圖案5出示寫生鳥的圖請同學(xué)變成鳥的紋樣（要求：把握好鳥的特征，不能變化以就看不出來是鳥了。）（三）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)巡視全班，檢查學(xué)生的作畫工具準(zhǔn)備情況分組巡視，輔導(dǎo)能力稍弱的學(xué)生再次巡視全班，督促能力強(qiáng)的學(xué)生（四）展示優(yōu)秀學(xué)生作品并講評鳥與飛禽一、教材分析本課學(xué)習(xí)學(xué)生熟悉的鳥與家禽，便于學(xué)生觀察。在學(xué)習(xí)中提升學(xué)生對鳥與家禽的認(rèn)識，增強(qiáng)他們對環(huán)境的保護(hù)意識，體會自然的美。讓學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，鍛煉敏銳的觀察能力，培養(yǎng)藝術(shù)的感受力和表現(xiàn)力。二、教學(xué)目標(biāo)了解飛禽和鳥的形態(tài)特征，生活習(xí)性，以及它們的演化過程。學(xué)會用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動(dòng)作特征。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)出不同鳥類家禽的外形特征，色彩和動(dòng)作特征。難點(diǎn)：把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的的位置要辨析清楚。四、教學(xué)準(zhǔn)備師：鳥和家禽的圖片，錄象資料，鳥和家禽的標(biāo)本或籠養(yǎng)鳥、家禽。生：鳥和家禽的圖片資料，繪畫工具等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入欣賞與交流1、相互交流帶來的鳥和家禽的圖片資料師：“請你談?wù)勀阒滥姆N鳥或者家禽的？你為什么喜歡它？”錄象欣賞師：“剛剛我們在錄象上看到的是什么？”（是鳥的演化過程。）“現(xiàn)在讓我們再來看一個(gè)片段，這個(gè)片段中又放了什么？”（是有關(guān)的鳥的生存環(huán)境。）“在整個(gè)錄象中，向我們展示了鳥的演化過程，生活的環(huán)境，運(yùn)動(dòng)的美感，我們充分的感知了鳥的美麗，鳥與人類與大自然和諧的統(tǒng)一?！薄敖裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)鳥與飛禽?！保ǘ┬率诎鍟n題——鳥與飛禽教師出示鳥和飛禽的標(biāo)本，進(jìn)行觀察師：“我們來觀察一下鳥和飛禽在外形上有什么共同的之處，比較一下頭、勁、身體、翅膀這些地方有什么相同和不同？”（它們的頭勁、身體等部分呈什么形狀，腳長在什么位置，有什么特征？）情景練習(xí)聯(lián)系小學(xué)語文課中的一課《鳥的天堂》來創(chuàng)設(shè)情景。出示一個(gè)大榕樹的畫面。師：“鳥的天堂可以生活很多美麗的鳥兒，你們希望鳥兒生活在這里嗎？讓我們動(dòng)手畫一畫，做一做，裝扮一個(gè)真正的鳥的天堂吧?！?、師示范（三）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)巡視全班，檢查學(xué)生的作畫工具準(zhǔn)備情況分組巡視，輔導(dǎo)能力稍弱的學(xué)生再次巡視全班，督促能力強(qiáng)的學(xué)生5、展示優(yōu)秀學(xué)生作品并講評6、總結(jié)色彩的純度漸變第1課時(shí)一、教材分析明度、純度漸變均為色彩的調(diào)色練習(xí)，對于三年級的學(xué)生來說，太專業(yè)的色彩知識傳授，顯然不切實(shí)際，教學(xué)中教師怎樣設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，怎樣在色彩知識的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感覺到淺顯易懂，在注重科學(xué)性、規(guī)范性的同時(shí)，講究趣味性的結(jié)合，是我們教師著重思考的問題。二、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識。（2）操作目標(biāo)：掌握純度漸變的調(diào)色方法。（3）情感目標(biāo)：通過調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容本課是明度漸變的一個(gè)延續(xù)練習(xí)，旨在讓學(xué)生對漸變一詞有更深的了解，通過親手實(shí)踐，對“純度”、“明度”的不同色彩概念加以區(qū)分和理解。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配。教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。五、教學(xué)準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備：a．教師準(zhǔn)備色彩知識的整體知識鏈，收集相關(guān)的色彩知識資料。b．色彩范作、教學(xué)范圖數(shù)張。c．歷屆學(xué)生設(shè)計(jì)的純度漸變作品。d．水粉顏料及調(diào)色工具。f．抹布等收拾整理工具。六、教學(xué)過程1、回顧明度漸變的有關(guān)規(guī)律及相關(guān)色彩知識。1、教師示范純度漸變的調(diào)色方法，同時(shí)掛出相應(yīng)教學(xué)掛圖，對照上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生仔細(xì)觀察、思考相應(yīng)問題：2、老師選用的顏色跟上節(jié)課有不同之處嗎？3、調(diào)色一定是像明度漸變一樣加入白色或黑色嗎？如果不是，加入了其他什么顏色？4、純度漸變到最后，色彩有什么變化？它跟明度漸變有何區(qū)別？結(jié)合范圖，教師示范和提出的相應(yīng)問題，試說說你對純度漸變的理解，教師在學(xué)生較為理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)純度漸變的概念。2、欣賞書本上的范例、教學(xué)掛圖及構(gòu)思較為有趣的畫面，欣賞后師生共同構(gòu)思，確定色彩畫鉛筆稿。3、分組進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。一大組：選擇一種原色或間色，逐漸調(diào)入灰色進(jìn)行純度漸變的調(diào)色練習(xí)。另一大組：選一種純凈色，逐漸加人它的對比色（作業(yè)均以水粉色調(diào)色，鼓勵(lì)有色彩畫基礎(chǔ)的學(xué)生，創(chuàng)作較為有趣的畫面，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生則可以做色塊或色條的排序練習(xí)）。4、作業(yè)進(jìn)行作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用美術(shù)工具，保持教室內(nèi)整潔。作業(yè)后的反思：一種純凈色！在明度漸變時(shí)，也必然影響它的純度，一塊純色在純度漸變時(shí)也一定會改變明度嗎？5、評價(jià)學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進(jìn)行評價(jià)。色彩的明度漸變一、教材分析：本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色以及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度漸變，由此讓學(xué)生體驗(yàn)明度浙變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏感。二、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識。（2）操作目標(biāo)：掌握明度漸變得調(diào)色方法。（3）情感目標(biāo)：體臉明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。三、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識教學(xué)難點(diǎn)：掌握明度漸變得調(diào)色方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：A．有關(guān)明度漸變的教學(xué)掛圖。B．歷屆學(xué)生設(shè)計(jì)的明度漸變作品。C．用于調(diào)色練習(xí)的透明杯。D．水粉顏料及有關(guān)材料、工具。E．鉛畫紙裁成的小紙片。學(xué)生準(zhǔn)備：A．課前收集明度漸變的有關(guān)材料。B．水粉顏料及調(diào)色工具。C．抹布等收拾與艘理的工具。五：教學(xué)過程1、觀察、引導(dǎo)階段：放一組透明杯（5-6個(gè)〕，以一種色相為基調(diào)逐個(gè)地放人水使之有規(guī)律地變淡，另放一組透明杯（5-6個(gè)〕，也以一種色相為基調(diào)，逐個(gè)地加入白色顏料使之有規(guī)律地變亮。提問：（1）、你能觀察到兩組透明杯里的變化有何不同嗎？（2）、對照書本，你認(rèn)為書本上的圖片是用上述的什么方法，分組做實(shí)驗(yàn)，一組加水，一組加白色頗料，在紙上練習(xí)使一仲色相變化。討論．分析哪組實(shí)驗(yàn)接近書本上的表現(xiàn)效果。2、欣賞、評析階段：欣賞書本上范作及教學(xué)掛圖，讓學(xué)生感受明度漸變徘列有序的圖案美。用范作讓學(xué)生理解漸變的原理（點(diǎn)的大小變化，柱子的高低變化，樹的粗細(xì)變化，花的數(shù)且多少變化，人的脾應(yīng)變化等輔以明度漸變色彩）。同樣用一組范作說明色彩等的漸變是一種逐漸地變化，不能過于緩慢，也不能過于跳躍。3、練習(xí)深入階段：在白紙上讓學(xué)生做較為隨意的明度漸變調(diào)色練習(xí)（可在數(shù)個(gè)圖形或其他幾何形里練習(xí)，也可不拘于任何形）；教育學(xué)生用顏料時(shí)，注意教室的環(huán)境衛(wèi)生；交流討論做明度漸變練習(xí)時(shí)水分如何使用適當(dāng)白色顏料如何使用適當(dāng)。4、巡回指導(dǎo)階段：提供相關(guān)的色彩知識及圖片資料。學(xué)生小組進(jìn)行討論。練習(xí)，做到相互啟發(fā)相互幫助。指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生利用水粉頗料進(jìn)行調(diào)色練習(xí)適當(dāng)給予學(xué)生明度漸變的枝法指導(dǎo)5、評價(jià)、提升階段：小結(jié)，明度漸變的概念。教師評講部分學(xué)生的作業(yè)（找出有代表性的，如色彩調(diào)配中過干眺躍緩慢，調(diào)配中加水大多，色形不厚重等）。讓學(xué)生找