人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案 萬以內(nèi)的加法和減法（二）第3課時 解決問題

人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案萬以內(nèi)的加法和減法（二）第3課時解決問題作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，因此我認真準備了這份教案，希望能幫助學(xué)生更好地理解和掌握萬以內(nèi)的加法和減法（二）這一知識點。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第77頁至第78頁的“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”，其中涉及到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算、估算和應(yīng)用題。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，學(xué)會運用估算方法解決實際問題，并能正確解答應(yīng)用題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，難點是運用估算方法解決實際問題和解答應(yīng)用題。四、教具與學(xué)具準備五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生觀察商品價格，引出本節(jié)課的主題——萬以內(nèi)的加法和減法（二）。3.估算教學(xué)：讓學(xué)生運用估算方法解決實際問題，如“一本故事書35元，買兩本需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)估算的方法和技巧。4.應(yīng)用題解答：讓學(xué)生解答一些關(guān)于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如“小華有23元，買了一支鉛筆8元，還剩多少錢？”5.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的習(xí)題，并及時給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：萬以內(nèi)的加法和減法（二）筆算方法：估算方法：應(yīng)用題解答：七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的習(xí)題。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和動手操作，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解萬以內(nèi)的加法和減法（二）。通過練習(xí)和應(yīng)用題的解答，學(xué)生對兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法和估算方法有了更深入的認識。但在解答應(yīng)用題時，部分學(xué)生仍然存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練和指導(dǎo)。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的方法，可以布置一些類似的題目，如三位數(shù)加、減兩位數(shù)的問題，或者組織一些數(shù)學(xué)競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決一些實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：一、情景引入情景引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計購物場景時，我不僅要選擇學(xué)生熟悉的商品，還要確保價格計算的復(fù)雜程度適中，以便讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地引入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的需求。我還會注意讓學(xué)生觀察和思考實際問題中的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、筆算教學(xué)1.筆算的步驟：我會演示從個位開始相加或相減的過程，確保學(xué)生理解每一步的計算方法。2.進位與退位：我會特別指出當某一位相加超過10時需要進位，以及當某一位不夠減時需要退位的方法。3.筆算的規(guī)范：我會強調(diào)在筆算時要注意數(shù)字的對齊，以及每一步計算的清晰記錄。三、估算教學(xué)1.估算的原理：我會解釋估算的目的是為了快速得到一個接近正確答案的解，而不是追求精確計算。2.估算的技巧：我會教授學(xué)生如何利用四舍五入法，將數(shù)字估算為最接近的整十、整百等。3.估算的應(yīng)用：我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生在估算后進行驗證，以增強他們對估算方法的信心。四、應(yīng)用題解答1.題目的設(shè)計：我會選擇一些與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的問題，確保他們能夠理解和解答。2.解答的步驟：我會引導(dǎo)學(xué)生按照筆算和估算的方法，分步驟解答問題。3.答案的驗證：我會鼓勵學(xué)生在解答后進行答案的驗證，以確保解答的正確性。五、練習(xí)鞏固1.及時反饋：我會及時給予學(xué)生答案的反饋，指出他們的錯誤并提供正確的解法。2.解題方法的指導(dǎo)：我會指導(dǎo)學(xué)生如何運用筆算和估算方法，特別是在遇到難題時。3.練習(xí)的多樣性：我會設(shè)計不同類型的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、板書設(shè)計1.清晰的結(jié)構(gòu)：我會將筆算方法、估算方法和應(yīng)用題解答步驟分段列出，使學(xué)生一目了然。2.關(guān)鍵信息的突出：我會用不同的顏色或符號標出筆算的步驟、估算的方法和應(yīng)用題的解答要點。3.簡潔明了：我會盡量用簡潔的語言和符號，避免冗長的文字解釋。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)的難度：我會根據(jù)課堂練習(xí)的情況，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2.作業(yè)的量：我會控制作業(yè)的數(shù)量，避免學(xué)生因作業(yè)過多而產(chǎn)生負擔。3.家長的參與：我會鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過簽字確認了解孩子的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸1.教學(xué)效果的評估：我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估教學(xué)效果。2.教學(xué)方法的調(diào)整：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。3.拓展延伸的活動：我會設(shè)計一些拓展延伸的活動，如數(shù)學(xué)競賽、生活實際問題的解決等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、有趣的語言，并結(jié)合肢體動作，以吸引學(xué)生的注意力。在解答應(yīng)用題時，我會用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在筆算和估算教學(xué)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的練習(xí)時間，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達自己的困惑和想法。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和記憶筆算和估算的方法。4.情景導(dǎo)入：我以購物場景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解萬以內(nèi)的加法和減法（二）。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和動手操作，讓他們在實際情境中感受和理解萬以內(nèi)的加法和減法（二）。通過練習(xí)和應(yīng)用題的解答，學(xué)生對筆算方法和估算方法有了更深入的認識。然而，在解答應(yīng)用題時，部分學(xué)生仍然存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練和指導(dǎo)。在時間分配上，我需要更加靈活地掌握每個環(huán)節(jié)的時間，以確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。課后提升：1.筆算練習(xí)：a.23+17b.45+26c.78+54a.8027b.5519c.93462.估算練習(xí)：a.32+28b.64+13c.89+45a.7622b.5714c.98593.應(yīng)用題練習(xí)：（1）小明有50元，買了一本書18元，還剩多少錢？（2）媽媽買了3個蘋果和2個香蕉，一共花了25元。蘋果每個多少元？香蕉每個多少元？（3）一輛公交車上有23個乘客，到站后下了11個乘客，還剩多少個乘客？答案：1.筆算練習(xí)：（1）計算結(jié)果：a.23+17=40b.45+26=71c.78+54=132（2）計算結(jié)果：a.8027=53b.5519=36c.9346=472.估算練習(xí)：（1）估算結(jié)果：a.32+28≈60（四舍五入法）b.64+13≈70（四舍五入法）c.89+45≈130（四舍五入法）（2）估算結(jié)果：a.7622≈54（四舍五入法）b.5714≈43（四舍五入法）c.9859≈39（四舍五入法）3.應(yīng)用題練習(xí)