【新教材-大單元】2《iuü》第一課時(shí) 公開課一等獎創(chuàng)新教案+

【新教材-大單元】2《iuü》第一課時(shí)公開課一等獎創(chuàng)新教案+

《湖邊親子時(shí)光——發(fā)現(xiàn)iuü》

第1課時(shí)

（部編版）一年級

上

Contents

目錄

素養(yǎng)目標(biāo)

01

學(xué)習(xí)活動

02

目標(biāo)達(dá)成

03

課后作業(yè)

04

素養(yǎng)目標(biāo)

01

素養(yǎng)目標(biāo)

文化自信

語言運(yùn)用

思維能力

審美創(chuàng)造

學(xué)會單韻母i、u、ü，能讀準(zhǔn)音、辨別形，會在四線格中正確書寫。體會書寫漢語拼音的樂趣，感受中華文化的博大精深。

能直接讀出帶調(diào)i、u、ü的音，和生活相連接。

學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

認(rèn)識四線格，將單韻母i、u、ü書寫正確美觀。

學(xué)習(xí)活動

02

溫故知新

導(dǎo)入新課

單韻母

a

o

e

帶聲調(diào)單韻母

à

ó

ě

創(chuàng)設(shè)情境

感知音形

ü

u

i

湖邊陽光好，

晾衣要趕早。

水里小烏龜，

擺尾游得歡。

小魚吐泡泡，

小寶哈哈笑。

說一說圖中畫了什么,你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)習(xí)發(fā)音

i

讀i時(shí)，嘴巴開口要小，兩唇呈扁平形，上下齒相對，舌尖接觸下齒背。

口訣：

一件衣服iii

牙齒對齊iii

學(xué)聲調(diào)

ī

í

ǐ

ì

學(xué)聲調(diào)

巧記：小i是個(gè)愛漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。她戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點(diǎn)就沒有了。

i

學(xué)聲調(diào)

衣服

阿姨

椅子

會議

ī

í

ǐ

ì

發(fā)u音時(shí)，開口度很小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。

口訣：

一只烏龜uuu

嘴巴突出uuu

u

學(xué)習(xí)發(fā)音

ū

ú

ǔ

ù

學(xué)聲調(diào)

ū

ú

ǔ

ù

烏云

無聲

中午

云霧

學(xué)聲調(diào)

學(xué)習(xí)發(fā)音

發(fā)ü的音時(shí)，嘴唇撮成扁圓形，略向前突出，接近閉合，舌尖向前，抵住下齒背。

口訣：

小魚吐泡üüü

嘴吹口哨üüü

ü

ǖ

ǘ

ǚ

ǜ

ü上標(biāo)調(diào)要注意，兩點(diǎn)千萬別忘記。

學(xué)聲調(diào)

ǖ

ǘ

ǚ

ǜ

淤泥

魚兒

下雨

玉米

學(xué)聲調(diào)

目標(biāo)達(dá)成

03

ī

í

ǐ

ì

ū

ú

ǔ

ù

ǖ

ǘ

ǚ

ǜ

當(dāng)堂鞏固

i

u

ü

當(dāng)堂鞏固

請你來當(dāng)小考官

單個(gè)字母發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

四聲調(diào)辨認(rèn)正確

課后作業(yè)

04

課后作業(yè)

同學(xué)們，課下請將i、u、ü的讀音和四聲調(diào)讀給家長聽~

下課啦!

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第1課時(shí)

課題：湖邊親子時(shí)光——發(fā)現(xiàn)iuü

內(nèi)容分析：本課有3部分內(nèi)容。第一部分是3個(gè)單韻母，配有一幅鄉(xiāng)村生活情境圖。晾衣桿上曬著一件衣服，其中“衣服"的“衣”提示i的音，衣服的前襟和前襟頂上的紐扣構(gòu)成的圖形提示i的形。一只烏龜在河里游，烏龜?shù)摹盀?提示u的音，烏龜殼的形狀提示u的形，一個(gè)水中的魚兒游過，“魚”提示ü的音，口吐水泡、翹著尾巴的魚提示ü的形。第二部分是單韻母i、u、ü的四聲。第三部分是要求書寫的字母i、u、ü的筆順以及在四線格中的位置。本課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)正確認(rèn)讀i、u、ü,讀準(zhǔn)音發(fā)音和四聲調(diào)，認(rèn)清形。

核心素養(yǎng)目標(biāo)：文化自信：學(xué)會單韻母i、u、ü，能讀準(zhǔn)音、辨別形，會在四線格中正確書寫。體會書寫漢語拼音的樂趣，感受中華文化的博大精深。語言運(yùn)用：能直接讀出帶調(diào)i、u、ü的音，和生活相連接。思維能力：學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。審美創(chuàng)造：認(rèn)識四線格，將單韻母i、u、ü書寫正確美觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】i、u、ü的正確認(rèn)讀和四聲練習(xí)，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，小圓點(diǎn)要去掉?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】i、u、ü的第二聲和第三聲的正確發(fā)音。

活動流程：情境導(dǎo)入：湖邊親子時(shí)光——發(fā)現(xiàn)iuü

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動學(xué)生活動

第一節(jié)：溫故知新，導(dǎo)入新課

游戲：請將單韻母及帶聲調(diào)的單韻母送回家。(1)請你大聲讀課件上的字母，讀準(zhǔn)了，它們就會回家。(指名學(xué)生讀)(2)學(xué)生讀準(zhǔn)了讀音，老師操作課件，將單韻母和帶調(diào)單韻母送回自己家里。2.導(dǎo)入新課。在單韻母的家庭里，一共有六個(gè)成員，除了a、o、e,還有這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的i、u、ü，這三個(gè)可愛的小家伙就藏在湖邊，讓我們一起來找找吧。(板書：iuü)1.學(xué)生大聲朗讀字母，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式復(fù)習(xí)單韻母a、o、e及其四聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以歸類法自然而然導(dǎo)入單韻母i、u、ü的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸類意識。

第二節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，感知音形

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。(1)春天到了，小樹綠了，小花開了，湖邊也熱鬧起來了！(出示課文情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察)提問：仔細(xì)觀察插圖，說一說圖中畫了什么,你有什么發(fā)現(xiàn)？圖中畫了什么(3)你還有什么發(fā)現(xiàn)2.朗讀兒歌，讀準(zhǔn)帶i、u、ü的字。(1)課件出示情境圖及兒歌，學(xué)生齊讀。湖邊陽光好，晾衣要趕早。水里小烏龜，擺尾游得歡。小魚吐泡泡，小寶哈哈笑。(2)教師點(diǎn)撥i、u、ü的讀音。①i的發(fā)音與“衣"的發(fā)音基本相同。u的發(fā)音與“烏”的發(fā)音基本相同。ü的發(fā)音與“魚”的發(fā)音基本相同。學(xué)生交流，引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：我看到圖中畫的是春天到了，小樹的葉子變綠了，院子里的小花開了。媽媽在湖邊晾衣服，小男孩和媽媽有說有笑。水里，一只小烏龜開心地游來游去，還游一條小魚在水里吐泡泡。3.我發(fā)現(xiàn)衣服的紐扣和衣襟合起來像i。小烏龜?shù)臍潖澋南駏。小魚彎曲身體，加上吐出的兩個(gè)小泡泡像ü。

設(shè)計(jì)意圖：圖畫情境的創(chuàng)設(shè)，兒歌的朗讀，使學(xué)生更易感知i、u、ü的音和形；而且形式生動活潑，能讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，符合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

第三節(jié)：示范練習(xí)，學(xué)習(xí)發(fā)音

1.學(xué)習(xí)單韻母i的發(fā)音。(1)教師示范i的發(fā)音，學(xué)生觀察口形變化。(2)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：讀i時(shí)，嘴巴開口要小，兩唇呈扁平形，上下齒相對，舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對。口訣：牙齒對齊iii，一件衣服iii。(3)教師教讀i的四聲，提示學(xué)生單韻母發(fā)音要響亮。(4)觀察對比：i標(biāo)調(diào)后與原來有什么化(指名問答)講解i上標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)的規(guī)則：小i是個(gè)愛漂亮的小姑娘，她的頭上戴著蝴蝶結(jié)。她戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，就把蝴蝶結(jié)遮住了，她頭上的點(diǎn)就沒有了。結(jié)合課件演示，i戴上聲調(diào)帽子就變成īíǐì。(5)指名學(xué)生說說含有i的不同聲調(diào)的詞語。2.學(xué)習(xí)u的發(fā)音。（1）教師示范i的發(fā)音，學(xué)生觀察口形變化。提示：發(fā)u音時(shí)，開口度很小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮?？谠E：一只烏龜uuu嘴巴突出uuu（2）引導(dǎo)學(xué)生用手勢助讀：ū、ú、ǔ、ù。（3）指名學(xué)生說說含有u的四聲的詞語。3.學(xué)習(xí)ü的發(fā)音。（1）教師示范i的發(fā)音，學(xué)生觀察口形變化。提示：發(fā)ü的音時(shí)，嘴唇撮成扁圓形，略向前突出，接近閉合，舌尖向前，抵住下齒背。口訣：小魚吐泡üüü（3）引導(dǎo)學(xué)生用手勢助讀：ü、ǘ、ǚ、ǜ。提醒ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)不能省去的規(guī)則：ü上標(biāo)調(diào)要注意，兩點(diǎn)千萬別忘記。小魚（ü）沒有眼睛就看不見了，這可不行，快要下雨了，它游到水面上來吐泡泡，把聲調(diào)帽子也頂了起來，ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。（4）指名學(xué)生說說含有ü的四聲的詞語。4.當(dāng)堂鞏固：出示拼音卡片，指名讀i、u、ü的帶調(diào)字母。學(xué)生練讀。(自由讀——指名讀——開火車讀——齊讀)2.預(yù)設(shè)：i標(biāo)調(diào)后，小圓點(diǎn)要去掉。齊讀口訣：小i標(biāo)調(diào)要脫帽。3.預(yù)設(shè)：衣服、一個(gè)、阿姨、椅子、一億、會議4.學(xué)生試讀——教師范讀——指名讀——開火車讀。5.預(yù)設(shè)：烏云房屋無聲中午五個(gè)云霧6.教師范讀——小老師帶讀——指名讀——男女生讀。7.預(yù)設(shè)：小魚于是下雨玉石

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，據(jù)音說詞，搭建了學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的橋梁。

課堂總結(jié)：充分利用課文情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，發(fā)現(xiàn)圖中的事物形態(tài)