石室成飛中學(xué)2025屆高三上學(xué)期8月月考語(yǔ)文試卷（PDF版含答案）

石室成飛中學(xué)2025屆高三上學(xué)期8月月考語(yǔ)文試卷（PDF版，含答案）石室成飛中學(xué)高2025屆2024-2025學(xué)年8月考試

語(yǔ)文

（考試時(shí)間150分鐘，滿分150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一

在今天，地球上生活的每一個(gè)人都對(duì)應(yīng)著2億只昆蟲。你坐在那里閱讀這句話的同時(shí)，有無數(shù)只昆

蟲正在這個(gè)星球上迤邐、爬行，或是展翅飛舞，比全世界所有海灘上的沙礫還多。無論你喜歡與否，它們

都包圍著你，因?yàn)榈厍虮揪褪抢ハx的星球。

它們的數(shù)量多到讓人難以想象，而且它們無處不在：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。石蠅

居住在喜馬拉雅山脈海拔約6000米高的寒冷之地，而水蠅則生活在黃石公園滾熱的泉水中，那里的溫度

高于50℃。世界上最深的山洞那永恒的黑暗里生活著盲眼的穴居蚊，也有昆蟲生活在洗禮池、計(jì)算機(jī)和原

油坑里，或者在馬胃里的酸液和膽汁之中。它們還生活在沙漠里、凍海的冰層之下、雪中，以及海象的鼻

孔里。

昆蟲也許很小，但它們的成就是絕對(duì)不容小覷的。遠(yuǎn)在人類踏足這個(gè)星球之前，昆蟲就已經(jīng)開始從

事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了：白蟻培養(yǎng)真菌作為食物，而螞蟻則將蚜蟲當(dāng)作奶牛圈養(yǎng)起來；胡蜂是最早用纖維素造

紙的生物。昆蟲在千百萬(wàn)年前就解決了空氣動(dòng)力學(xué)和導(dǎo)航方面的復(fù)雜問題，并且學(xué)會(huì)了——即使不算是馴

服火，至少也算是馴服光，甚至將光掌控在了它們自己的身體里。

不管我們是選擇一只一只地?cái)?shù)，還是一種一種地?cái)?shù)，都可以很有底氣地說出昆蟲是這個(gè)星球所有動(dòng)

物當(dāng)中最為繁盛的一個(gè)綱。昆蟲不僅擁有令人難以置信的個(gè)體數(shù)量，而且擁有大約100萬(wàn)個(gè)不同的種類。

我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的思維實(shí)驗(yàn)吧：想象一下，如果世界上所有已知的物種——無論大小——都被授予聯(lián)合

國(guó)會(huì)員國(guó)的席位，那么會(huì)議大廳里將會(huì)擠成一鍋粥，因?yàn)榧词姑總€(gè)物種只派一位代表，加起來仍然超過150

萬(wàn)位。這么說吧，如果我們把權(quán)力和投票權(quán)根據(jù)不同類群的物種數(shù)量分配到這個(gè)“生物多樣性聯(lián)合國(guó)"之中，

就會(huì)產(chǎn)生全新的、不同尋常的格局，這主要是因?yàn)槔ハx會(huì)占據(jù)統(tǒng)治地位，擁有超過半數(shù)的投票權(quán)。

昆蟲已經(jīng)出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間了，絕對(duì)比我們?nèi)祟惓霈F(xiàn)的時(shí)間要長(zhǎng)。準(zhǔn)確把握遠(yuǎn)古時(shí)間的概念——紀(jì)元更

迭，億萬(wàn)年流逝——是很難的。因此，如果我說最早的昆蟲出現(xiàn)在大約4.79億年前，似乎也并不意味著什

么。也許這么說你更容易理解，昆蟲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著恐龍出現(xiàn)在地球上，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送它們消失。

昆蟲與其他生命形態(tài)緊密關(guān)聯(lián)，從它們離開海洋、登上干燥陸地的第一天起就至關(guān)重要?！跋x子的一

小步，地球生命的一大步?！睂?duì)地球上的生命來說，這是一場(chǎng)革命。陸生植物在石礫遍布的貧瘠土地上為

昆蟲等蟲類生物提供食物，提升了它們的生存機(jī)會(huì)。作為回報(bào)，蟲類生物通過循環(huán)利用死去的植物組織中

的營(yíng)養(yǎng)，創(chuàng)造供養(yǎng)新生的土壤，也提升了植物的生存機(jī)會(huì)。

昆蟲取得巨大成功的一個(gè)重要原因是它們能飛。在大約4億年前，這是一項(xiàng)多么神奇的創(chuàng)新啊！這

下，昆蟲就能接觸到一些獨(dú)一無二的東西了：有了翅，它們就能更加有效地汲取植物上端的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)避

開地面上的天敵。對(duì)更加具有冒險(xiǎn)精神的蟲子來說，翅提供了全新的機(jī)會(huì)，讓它們可以擴(kuò)散到更好的地方。

飛入空中同樣影響了昆蟲的配偶選擇，給了它們做夢(mèng)都想不到的良機(jī)，讓它們?cè)诳罩心瞧碌钠G遇場(chǎng)上炫

耀自己最好的一面。

昆蟲在五次物種大滅絕中都幸存了下來?？铸埵窃诘谌挝锓N大滅絕之后，大約2.4億年前，才在

世界上嶄露頭角的。所以，下次你發(fā)現(xiàn)自己在想著一只昆蟲有多么討厭的時(shí)候，要記得動(dòng)物界中的這個(gè)綱

在恐龍出現(xiàn)很久之前就已經(jīng)存在于這個(gè)星球之上了。要我說，光是這條就值得一點(diǎn)尊重。

（摘編自安妮·斯韋德魯普—蒂格松《昆蟲的奇妙生活》，羅心宇譯）

材料二

20世紀(jì)中葉，英國(guó)劍橋大學(xué)教授托克爾·韋斯福開創(chuàng)了對(duì)昆蟲的高速攝影研究，初步揭開了籠罩著昆

蟲飛行之謎的面紗。目前，科學(xué)家們已經(jīng)差不多把云霧驅(qū)散干凈。拿蜜蜂的飛行為例，利用高速攝影技術(shù)，

今天我們已經(jīng)知道蜜蜂的胸部（即中間一節(jié)）有著極其發(fā)達(dá)的肌肉，能帶動(dòng)其翅膀以每秒400～500次的

頻率上下鼓動(dòng)。這樣高速拍擊所產(chǎn)生的升力就超出了平衡其體重的所需。有些蠓類的翅膀每秒鐘甚至能鼓

動(dòng)上千次。

昆蟲的非常薄的翅翼由一種稱為幾丁質(zhì)的物質(zhì)構(gòu)成。翅翼的形狀從平的到彎曲的，變化紛繁。多種

多樣的翅翼形狀使昆蟲在拍打其翅翼的同時(shí)，能夠完成靈巧多變的飛行控制。從側(cè)面看過去，翼端的軌跡

呈“8"字形。具體說來，翅膀的動(dòng)作是向下拍打，向前一滑，再向后畫一個(gè)圈，向上一振，接下去便進(jìn)入到

下一次拍翅循環(huán)。在翅翼拍振過程中，翼的角度和彎曲度不斷地改變著，一方面給昆蟲提供了升力，另一

方面又提供了向前的推力。當(dāng)昆蟲停留在半空中盤旋時(shí)，翼尖的“8”字形運(yùn)動(dòng)就不很明顯了，幾乎呈水平線，

頗有點(diǎn)像直升飛機(jī)的水平旋翼。因?yàn)樯屯屏Ψ浅Ｇ擅畹仄胶庵?，昆蟲就能夠懸在半空中，不上也不下。

蜻蜓穩(wěn)穩(wěn)地停在半空中，似乎一動(dòng)也不動(dòng)，又會(huì)突然下降或拔升一個(gè)高度，甚至突然向后退去。這種神奇

的飛行本領(lǐng)是人類望塵莫及的。

（摘編自江南《昆蟲飛行之謎》）

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．地球上昆蟲的數(shù)量非常龐大，無論是在個(gè)體方面，還是在類群方面，都多得超乎人們的想象。

B．昆蟲出現(xiàn)的年代十分久遠(yuǎn)，要遠(yuǎn)早于恐龍，而且在恐龍滅絕之后，昆蟲還一直生存在地球上。

C．昆蟲與其他生命形態(tài)緊密關(guān)聯(lián)，從登上陸地那天開始，昆蟲就對(duì)其他物種的進(jìn)化起重要作用。

D．翅翼的拍振既為昆蟲提供了飛行的升力和推力，又使昆蟲擴(kuò)大了活動(dòng)范圍，獲得了更多生存條件。

2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．“昆蟲是這個(gè)星球所有動(dòng)物當(dāng)中最為繁盛的一個(gè)綱"昆蟲會(huì)占據(jù)統(tǒng)治地位，擁有超過半數(shù)的投票權(quán)”，

這兩句話在材料一中含義相似。

B．在日常生活中，有人非常討厭昆蟲，材料一針對(duì)這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)：昆蟲無

處不在，與人類的生活息息相關(guān)。

C．兩則材料在向讀者介紹昆蟲的生存環(huán)境、昆蟲的成就、昆蟲的飛行之謎時(shí)都運(yùn)用了舉例子的說明方

法，使科普內(nèi)容通俗易懂、具體可感。

D．兩則材料科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，詳細(xì)的研究數(shù)據(jù)，以及“大約"似乎”“差不多"等有分寸感的限制語(yǔ)，都增

強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性和說服力。

3．下列選項(xiàng)，最能支持材料一第三段說明內(nèi)容的一項(xiàng)是（3分）

A．生物學(xué)家波里捷說：“一個(gè)深入研究昆蟲世界的奧秘的人，他將會(huì)為不斷發(fā)生的奇妙現(xiàn)象驚嘆不已?！?/p>

B．通常在干旱年份，東亞飛蝗越冬產(chǎn)卵量高。如果第二年春季雨水豐富，溫度回升快，其種群密度會(huì)

迅速擴(kuò)大。

C．生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在人類編織出漁網(wǎng)的幾百萬(wàn)年前，石蛾幼蟲就在用織成的網(wǎng)捕捉其他生物了。

D．人們根據(jù)蚊子嗅覺傳感的原理，發(fā)明了“可燃性氣體檢測(cè)報(bào)警儀”，用于礦井瓦斯監(jiān)測(cè)和火災(zāi)報(bào)警。

4．兩則材料都有關(guān)于昆蟲飛行的闡釋，側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）

5．好的科普文具有趣味性，請(qǐng)結(jié)合材料一中第四、五段簡(jiǎn)要分析文本語(yǔ)言的趣味性是從哪些方面體現(xiàn)的。

（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

摩托車穿過春天的荒野

李娟

摩托車實(shí)在是個(gè)好東西，因?yàn)樗任覀儚?qiáng)大。在這片荒茫茫的大地上，它輕易地就能把我們帶向雙腳

無力抵及的地方。當(dāng)我站在大地上，用手一指：我要去向那里！于是我就去了。但我又突然為發(fā)現(xiàn)了這世

上可能真的再也沒什么做不到的事情而隱隱不安——好像我們正在憑借摩托車去迫不及待地、極方便地、

迅速而徹底地永遠(yuǎn)離開了什么……但是，又想到，到了今天，這已是我們無法避免、無法拒絕的現(xiàn)實(shí)了。

呃，也未嘗是件壞事吧？

尤其當(dāng)我們把家搬到沙漠邊緣的阿克哈拉后，摩托車的用場(chǎng)就更加重要了。騎摩托車去縣上的話，來

回的汽油費(fèi)也就十幾塊錢，比坐汽車省了八九十塊錢呢！噴！而且，還不用暈車了。

不過，話又說回來。戈壁灘上風(fēng)大，路也不好走，出一趟門總得吹四五個(gè)小時(shí)的風(fēng)。真夠受的。雖然

我媽給我弄了個(gè)頭盔，可那玩意兒沉甸甸的，扣在腦袋上，壓得人頭暈眼花；掛在脖子上，任它垂在后腦

勺那兒?？娠L(fēng)一吹，頭盔兜著滿滿的風(fēng)使勁往后拽，勒得人要吐出半截舌頭。我只好把它解下來抱在懷里。

我們走的路是戈壁灘上的土路，與其說是路，不如說是一條細(xì)而微弱的路的痕跡，顛簸起伏。這條路

似乎快要被廢棄了，我們?cè)谶@樣的路上走好幾個(gè)小時(shí)都很難遇見另一輛車。整個(gè)世界，天空占四分之三，

大地占四分之一。

我們的摩托車在大地上從北到南地奔馳，風(fēng)在大地上由西向東吹。我的頭發(fā)也隨風(fēng)筆直地橫飛。風(fēng)強(qiáng)

有力地“壓”在臉上，我想我的臉已經(jīng)被壓得很硬很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風(fēng)。但是不一會(huì)

兒，呼吸不暢，憋氣得很。只好再取下來，但是一取下來，立刻就對(duì)比出了戴上的好處，于是又抖抖索索

地重新戴上。立刻又呼吸不暢……

那樣的風(fēng)！從極遠(yuǎn)的天邊長(zhǎng)長(zhǎng)地奔騰而來，滿天滿地地嗚嗚。風(fēng)大得呀，使得我在這一路上根本不可

能維持較為平和一些的表情。真的，好幾次，都會(huì)突然反應(yīng)過來自己此時(shí)正眉頭緊皺、呲牙咧嘴。中途休

息的時(shí)候，對(duì)著車上的觀后鏡看了一眼，嚇了一大跳——發(fā)現(xiàn)自己少了兩顆門牙！再定睛一看，原來是門

牙變成黑色的了……

風(fēng)呼嘯著鼓蕩在天地間，我頭發(fā)蓬亂，面部肌肉僵硬。那風(fēng)大得呀——后來我不小心在這樣的風(fēng)里失

手掉了五塊錢，跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。幸虧最后被一叢芨芨草掛住了。

我掏錢是因?yàn)橘I汽油，買汽油是因?yàn)槲覀兊挠筒粔蛄耍筒粔蚴且驗(yàn)橛拖渎┝耍幸桓逶谟拖渖系?/p>

管子，不知怎么的掉了下來……在戈壁灘上拋錨，是必須得隨時(shí)迎接和從容面對(duì)的事情。因?yàn)槟鞘菍儆凇叭f(wàn)

一"的事。因此我叔仍舊樂呵呵的，根本不為由于自己的疏忽連累了我而有所愧疚。

這四野空空茫茫的，視野里連棵樹都沒有，到哪兒找汽油去？

然而，我們運(yùn)氣也未免太好了。平時(shí)走這條路，鬼影子也見不著一個(gè)。可這次車一壞，不到一會(huì)兒，

視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了，是一個(gè)小伙子。在明白了我們的困難處境之后，

他很爽快地去擰自己的油箱蓋子，我連忙找接油的容器，可是只翻出一只小號(hào)酸奶瓶子。于是這兩個(gè)男人

把那臺(tái)摩托車翻倒，我小心翼翼地持著這個(gè)過于小巧纖細(xì)的瓶子對(duì)準(zhǔn)油箱流出的那股清流。一連接了五六

瓶后，再也不好意思要了。為了表示感謝，我想給他點(diǎn)錢，于是……

他們兩個(gè)站在風(fēng)中，看著我追著那張紙幣越跑越遠(yuǎn)。像是永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了。

我們繼續(xù)在戈壁灘上渺小地奔馳，身后塵土蕩天。天色漸漸暗了。土路也變得若隱若現(xiàn)，我們迷路了。

在戈壁灘上迷路實(shí)在是一件可怕的事，晚上溫度下降，風(fēng)也許會(huì)更猛烈。而且，一旦真正迷路的話，

越急越分不清方向。這大地坦闊，看似四通八達(dá)，其實(shí)步步都有可能通向永遠(yuǎn)回不到上一步的地方。

大地上空曠無礙，天空的云絲絲縷縷地稠密起來。世界雖然清晰依舊，但黃昏真的來臨了。那五六小

瓶汽油燒到現(xiàn)在，不知還能折騰多久。

我們?cè)诟瓯跒┥贤Ｏ聛恚_下是扎著稀疏干草的板結(jié)地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子，擦

干凈后發(fā)現(xiàn)那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看，腳下像這樣的漂亮石子比比皆是，一

枚一枚緊緊嵌在堅(jiān)硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把，揣進(jìn)口袋。這時(shí)，抬起頭來，看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方有

煙塵騰起。

我們連忙騎上車向那一處追去，漸漸地才看清，居然是一輛卡車——還是車頭凸出一大塊的那種淺藍(lán)

色的“老解放”……司機(jī)察覺到有人在后面追，就停了下來，靜止在遠(yuǎn)處的大地上。我們趕到后，他正靠在

半開著的車門上卷煙。

他建議我們跟在他的車后面走，要不然太危險(xiǎn)了。可是他要去的地方同我們要去的不在一塊兒。于是

仔細(xì)地問過路后，就道謝分別了。那司機(jī)再三告誡我們不能走西邊的岔路，一遇到岔路就千萬(wàn)記得往左拐。

這個(gè)司機(jī)真是好人啊，就像他的古董車一樣實(shí)在。他還取了根管子出來，往我們的油箱里又給灌了些

油，最后還送給我們半瓶水。

我們向著兩個(gè)方向，彼此在大地上漸漸走遠(yuǎn)了。

叔叔越開越快，風(fēng)越來越猛。我卻在想：從此再也回不到一個(gè)有瑪瑙的地方了……

（有刪改）

6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．摩托車能夠?qū)崿F(xiàn)“在這片荒茫茫的大地上"想去哪兒就去哪兒的愿望，可也讓我“隱隱不安”，這

隱含作者對(duì)現(xiàn)代社會(huì)得與失的困惑。

B．媽媽給我準(zhǔn)備的頭盔，讓我既愛又恨，戴上能擋風(fēng)，但是讓人呼吸不暢，憋氣得很，所以我只

好一路把它抱在懷里。

C．車在戈壁灘上“拋錨"是常有的事情，所以叔叔能夠樂呵呵地從容面對(duì)，我卻因叔叔不能認(rèn)識(shí)到

自己的問題而耿耿于懷。

D．戈壁灘上不僅風(fēng)大，而且道路細(xì)而微弱，起伏不平，荒涼得連棵樹都沒有，在這樣的環(huán)境里，

迷路是必然發(fā)生的事情。

7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．文章題目具有文學(xué)張力，充滿詩(shī)意又富含哲理，一面是到來，一面是消逝，給讀者帶來無限遐

想。

B．用“整個(gè)世界，天空占四分之三，大地占四分之一”描寫戈壁灘的空曠，用語(yǔ)極簡(jiǎn)，但給人強(qiáng)烈

的畫面感。

C．文章插敘了我因?yàn)楸伙L(fēng)刮走“五塊錢"而“一路狂追了幾百米”的經(jīng)歷，使敘述跌宕生姿，饒有趣

味。

D．文章語(yǔ)言質(zhì)樸而不沉悶，同時(shí)又不乏幽默，讓人感受到作者細(xì)膩情感的同時(shí)，又感受到她的豁

達(dá)樂觀。

8．為了突出戈壁灘上風(fēng)大的特點(diǎn)，作者從側(cè)面入手，運(yùn)用了很多細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)依據(jù)畫橫線的句子，

結(jié)合文章加以賞析。（4分）

9．作者雖在題目中將戈壁灘稱為“荒野”，但這“荒野”卻并沒有使人產(chǎn)生荒蕪之感。請(qǐng)結(jié)合文章加以分

析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一

陶淵明，字元亮。潯陽(yáng)柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任

真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。

親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資。后為鎮(zhèn)軍、建威參

軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？"執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾

常得醉于酒，足矣！”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)

曰：“應(yīng)束帶見之。"淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》）

材料二

陶侃，字士行，本鄱陽(yáng)人也。吳平，徙家廬江之尋陽(yáng)。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽(yáng)孝康范逵嘗過侃時(shí)倉(cāng)

卒無以待賓其母乃截發(fā)得雙髲以易酒肴，樂飲極歡，雖仆從亦過所望，及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿

欲仕郡乎？"侃曰：“欲之，困于無津耳?！卞舆^廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領(lǐng)樅陽(yáng)令。會(huì)劉弘

為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長(zhǎng)史，遣先向襄陽(yáng)討賊張昌，破之。弘既至，謂侃曰：“吾昔為羊公參

軍，謂吾其后當(dāng)居身處，今相觀察，繼老夫矣。"后以軍功封東鄉(xiāng)侯，邑千戶。

陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈瑰間侃于弘曰：“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊，居大郡，統(tǒng)強(qiáng)兵，

脫有異志，則荊州無東門矣?！焙朐唬骸百┲夷?，吾得之已久，豈有是乎！"侃潛聞之，遽遣子洪及兄子

臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。

（節(jié)選自《晉書·陶侃傳》）

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超

過三處不給分。（3分）

鄱陽(yáng)孝康A(chǔ)范逵B嘗過侃C時(shí)倉(cāng)卒D無以待賓E其母乃截發(fā)F得雙髲G以易酒肴

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是（3分）

A.“屬”的意思是撰寫，與《琵琶行并序》“名屬教坊第一部"中的“屬”字意義不同。

B.“歸"的意思是返回，與《短歌行》“天下歸心”中的“歸"字意義不同。

C.“悉”的意思是，與《桃花源記》“悉如外人"中的“悉”字含義相同。

D.“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊"與《項(xiàng)脊軒志》“舊時(shí)欄楯，亦遂增勝”中的“舊"字含義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.陶淵明擔(dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍時(shí)，曾說自己只想做個(gè)小官來獲得補(bǔ)貼家用的資本，選拔官吏的人聽說后，

任命他做了彭澤令。

B.因?yàn)橄矚g飲酒，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)想把公田都用來種植秫，在妻子和孩子的堅(jiān)持請(qǐng)求下才將公田

中的五十畝用來種植粳。

C.劉弘將要就任荊州刺史時(shí)，起用陶侃擔(dān)任南蠻長(zhǎng)史，派他先到襄陽(yáng)去討伐賊寇張昌，陶侃隨即打敗了

張昌。

D.劉弘非常賞識(shí)陶侃，稱贊他一定會(huì)出人頭地，但是在陳敏之亂時(shí)，因?yàn)閮?nèi)史扈瑰的挑撥離間，劉弘逐

漸疏遠(yuǎn)了陶侃。

13.把材料中的畫橫線句子及課本中所學(xué)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。

（2）質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。（陶淵明《歸去來兮辭并序》）

14.陶淵明為什么不愿做官？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

自湘水南行

張九齡①

落日催行舫，逶迤洲渚間。

雖云有物役，乘此更休閑。

暝色生前浦，清暉發(fā)近山。

中流澹容與②，唯愛鳥飛還。

注：①?gòu)埦琵g：唐代名相，著名詩(shī)人，韶州曲江（今廣東韶關(guān)市）人。開元十四年，詩(shī)人奉命出使廣州，途中

寫了這首詩(shī)。②容與：閑暇自然的樣子。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．這是一首行役詩(shī)，詩(shī)人當(dāng)時(shí)王命在身，正乘坐船只在湘水上向南匆忙進(jìn)發(fā)。

B．首聯(lián)照應(yīng)了題目，點(diǎn)明了時(shí)間，落日西下，行舫匆匆，表現(xiàn)了詩(shī)人心情的急切。

C．頷聯(lián)承上，先解釋了行色匆匆的原因，又語(yǔ)意一轉(zhuǎn)寫出了詩(shī)人心情的轉(zhuǎn)變。

D．頸聯(lián)寫景，以動(dòng)襯靜，描繪了自然界的變化，透露出詩(shī)人內(nèi)心閑淡的情致。

16．清人陳沆在《詩(shī)比興箋》中說：“曲江淵源彭澤?！北驹?shī)頗能反映陶淵明在詩(shī)歌創(chuàng)作上對(duì)張九齡的深刻

影響，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)此簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最贊同曾皙的回答，從“___，___"

可以看出來。

（2）《陳情表》中，面對(duì)太守和刺史的推薦，李密以“___，___”來回應(yīng)。

（3）“扁舟"不滯于物，從流飄蕩，常引起詩(shī)人的感喟：或有漂泊之意，或有悠然之感，如

“________，________”就曾表達(dá)了這樣的感慨。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

近年來，“喝奶茶喝出牛奶血"等極端個(gè)案屢見不鮮，減糖、控糖甚至戒糖成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題。但消

費(fèi)者是否真的了解糖？是否知道如何科學(xué)減糖、控糖？近日，①“科信食品與健康信息交流中心”發(fā)布了

專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，②68%的消費(fèi)者有控糖意愿，體重焦慮人群的控糖意愿更加強(qiáng)烈。③說到控糖，消費(fèi)

者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點(diǎn)、零食等。④本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的消費(fèi)者認(rèn)為應(yīng)控制食品、飲料中

糖的攝入。近年來無糖飲料、無糖食品更受到消費(fèi)者青睞。人們普遍將“減鹽、減油、減糖"的焦點(diǎn)放在

超市貨架上的食品、飲料上，A。實(shí)際上，控制家庭廚房及食堂中鹽、油、糖的使用量，對(duì)于“三減”

至關(guān)重要。閱讀食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果糖、果葡糖漿是典型的含糖配料，比

較隱蔽的糖還有蜂蜜、果醬、濃縮果汁等。但調(diào)查顯示，能準(zhǔn)確識(shí)別這些含糖配料的消費(fèi)者不足10%?！妒?/p>

品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》（征求意見稿）已經(jīng)將糖作為強(qiáng)制標(biāo)注的內(nèi)容，B。但歸根

結(jié)底，消費(fèi)者要學(xué)會(huì)自主選擇和搭配出健康的膳食。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15

個(gè)字。（6分）

19.文段中有三處表述不當(dāng)，其中語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密的一項(xiàng)是（3分）

A.①“科信食品與健康信息交流中心"發(fā)布了專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，

B.②68%的消費(fèi)者有控糖意愿，體重焦慮人群的控糖意愿更加強(qiáng)烈。

C.③說到控糖，消費(fèi)者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點(diǎn)、零食等，

D.④本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的消費(fèi)者認(rèn)為應(yīng)降低食品、飲料中糖的攝入。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

他猶豫了一下，過去摘下那面鏡子。當(dāng)鏡子就要舉到面前的時(shí)候，他閉住了眼睛。他閉著眼，舉著鏡

子，腳步艱難地挪到了靠近房門的空地上。他久久地立著，拿鏡子的那條胳膊抖得像篩糠一般。在這一刻

里，孫少平不再是血性男兒，完全成了一個(gè)懦夫?、傥铱吹降膶?huì)是怎樣的一個(gè)我？他在心里問自己。②

你??！為什么不敢正視自己的不幸呢？你不愿看見它，難道它就不存在嗎？你連看見它的勇氣都鼓不起來，

你又怎樣帶著它回到人們中間去生活？可笑。你這可笑的鴕鳥心理！他睜開了眼睛。呀！他看見，那道可

怕的傷疤從額頭的發(fā)棱起斜劈過右眼角，一直拉過顴骨直至臉頰，活像調(diào)皮孩子在公廁墻上寫了一句罵人

話后所畫下的驚嘆號(hào)！他猛地把那面鏡子摔在水泥地板上；一聲爆響，鏡子的碎片四處飛濺。接著，他一

下伏在金秀的床鋪上，埋住臉痛哭起來……他聽見了敲門聲——是金秀和蘭香回來了。他爬起來，用金秀

的毛巾揩去了臉上的淚痕。接著，匆忙地拿起掃帚，把滿地的碎鏡片掃到門后。在手捉住門鎖柄的時(shí)候，

他停留片刻，以便自己鎮(zhèn)靜下來——盡管他知道這是徒勞的。

20.同是少平的內(nèi)心獨(dú)白，為什么第①句中用的是“我”，第②句中用的是“你"？（5分）

21.下列各句與文中畫波浪線的句子所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（3分）

A．“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升

級(jí)、走出衰退困境的新引擎。

B．山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮?。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進(jìn)入了

夢(mèng)鄉(xiāng)。

C．一種突如其來的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近3萬(wàn)家機(jī)構(gòu)

的計(jì)算機(jī)受到影響。

D．我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)

了東道國(guó)在觀念上彎道超車。

22.文中劃波浪線的句子如改成“你這是可笑的鴕鳥心理”，語(yǔ)義與原文基本相同，但原文表達(dá)效果更好，

為什么？（3分）

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

林清玄在《玄想》中告訴我們：“人不是向外奔走才是旅行，靜靜坐著思考也是旅行?！?/p>

對(duì)此，你有什么樣的思考與感悟？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不要抄襲；不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

石室成飛中學(xué)高2025屆2024-2025學(xué)年8月考試

語(yǔ)文答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

1.（3分）C（“昆蟲就對(duì)其他物種的進(jìn)化起重要作用"錯(cuò)誤。由原文“昆蟲與其他生命形態(tài)

緊密關(guān)聯(lián)，從它們離開海洋、登上干燥陸地的第一天起就至關(guān)重要?！x子的一小步，地

球生命的一大步?！瘜?duì)地球上的生命來說，這是一場(chǎng)革命”可知，原文只是說“從它們離

開海洋、登上干燥陸地的第一天起就至關(guān)重要”，并沒有說“昆蟲就對(duì)其他物種的進(jìn)化起

重要作用”。）

2.（3分）B（“有人非常討厭昆蟲，材料一針對(duì)這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)"

錯(cuò)誤。由原文“下次你發(fā)現(xiàn)自己在想著一只昆蟲有多么討厭的時(shí)候，要記得動(dòng)物界中的

這個(gè)綱在恐龍出現(xiàn)很久之前就已經(jīng)存在于這個(gè)星球之上了。要我說，光是這條就值得一

點(diǎn)尊重”可知，原文是在突出昆蟲存在的歷史悠久，材料一并非針對(duì)“有人非常討厭昆

蟲這種看法"才給讀者進(jìn)行科普。）

3．（3分）C（材料一第三段的說明內(nèi)容是“昆蟲也許很小，但它們的成就是絕對(duì)不容小覷的”。

A.強(qiáng)調(diào)昆蟲世界的奇妙現(xiàn)象，無法支持這一內(nèi)容；B.介紹蝗災(zāi)產(chǎn)生的原因，無法支持這

一內(nèi)容；C.說明昆蟲也許很小，但它們的成就是絕對(duì)不容小覷的，最能支持材料一第三

段說明內(nèi)容；D.是人類對(duì)昆蟲特點(diǎn)的利用，無法支持這一內(nèi)容。）

4．（4分）①材料一側(cè)重闡釋昆蟲飛行的意義，如汲取植物上端的營(yíng)養(yǎng)、避開地面上的天敵、

擴(kuò)散到更好的地方、更好地進(jìn)行配偶選擇等。②材料二側(cè)重闡釋昆蟲飛行的原理，結(jié)合

昆蟲的身體結(jié)構(gòu)以及翅翼的構(gòu)成、形狀、拍振過程等，對(duì)昆蟲飛行的原理進(jìn)行解說。（答

出一點(diǎn)得2分，其中側(cè)重點(diǎn)1分，結(jié)合材料分析1分）

5．（6分）①與讀者對(duì)話。如“我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的思維實(shí)驗(yàn)吧"也許這么說你更容易理解”，

與讀者對(duì)話，親切自然，有趣味性。②打比方。如“生物多樣性聯(lián)合國(guó)"生動(dòng)形象，深

入淺出，趣味盎然。③擬人手法：如“昆蟲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送"一句，用擬人手

法將昆蟲與恐龍作比較，體現(xiàn)昆蟲的出現(xiàn)時(shí)間之早。畫面感強(qiáng)，富有情趣。（答出一點(diǎn)得

2分，圍繞材料一第四段和第五段語(yǔ)言的“趣味性”去談，手法1分，結(jié)合材料分析1

分。其他答案言之成理即可。）

6.（3分）A（B項(xiàng)，并未“一路把它抱在懷里"；C項(xiàng)，“我卻因叔叔不能認(rèn)識(shí)到自己的問題

而耿耿于懷”于文無據(jù)；D項(xiàng)，“迷路是必然發(fā)生的事情"表述絕對(duì)）

7.（3分）C（C項(xiàng)，并非插敘，插敘是指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻

畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。）

8.（4分）①“頭盔兜著滿滿的風(fēng)使勁往后拽，勒得人要吐出半截舌頭”其中連用“拽"勒”

“吐"幾個(gè)動(dòng)詞，形象地寫出了風(fēng)的力量之大。②“真的，好幾次，都會(huì)突然反應(yīng)過來

自己此時(shí)正眉頭緊皺、呲牙咧嘴”，通過對(duì)不受控制的面部表情的生動(dòng)刻畫，來突出風(fēng)的

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巨大威力。（答出一點(diǎn)得2分，細(xì)節(jié)之處1分，結(jié)合材料分析1分）

9.（6分）①荒野中亦有生機(jī)，有美好的東西。戈壁灘上，有一叢叢芨芨草，而且在“扎著

稀疏干草的板結(jié)地面”，“漂亮石子比比皆是”。②面對(duì)困境的樂觀態(tài)度讓荒野不再荒蕪。

對(duì)于拋錨和迷路，我和叔叔都沒有任何抱怨，叔叔甚至“仍舊樂呵呵的"。③美好人性沖

淡了荒野的荒蕪感。小伙子和卡車司機(jī)的慷慨相助讓人倍感溫暖，使這片荒野充滿人情

味。（答出一點(diǎn)得2分，其他答案言之成理即可。）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

10．(3分）CEG（鄱陽(yáng)孝廉范逵曾經(jīng)造訪陶侃，當(dāng)時(shí)陶侃倉(cāng)促間沒有東西來接待客人，他

的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個(gè)假發(fā)，換來了酒菜。）

11．(3分）D（前者是“老交情”的意思，后者是“過去"的意思。）

12．(3分）D（“劉弘逐漸疏遠(yuǎn)了陶侃”錯(cuò)誤。原文“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎？"

即陶侃的忠誠(chéng)賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢！可知?jiǎng)⒑雽?duì)陶侃信任未變。）

13．(8分）（1）陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對(duì)自

己的信任。（“潛”“固"各1分，大意2分）

（2）我的本性坦率自然，不會(huì)勉強(qiáng)做作；饑凍雖是急迫之事，但違背自己本心就會(huì)使身

心感到十分痛苦。（“矯厲”“交病"各1分，大意2分）

14．(3分）①本性率真，清高自負(fù)；②厭惡官場(chǎng)，不善應(yīng)酬；③不慕名利，堅(jiān)守氣節(jié)。（答

出一點(diǎn)得1分）

參考譯文：

材料一

陶淵明，字元亮。潯陽(yáng)柴桑人。曾祖陶侃，是晉朝大司馬。陶淵明少年時(shí)志趣高尚，知

識(shí)淵博，善于做文章；聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，自我得意。曾經(jīng)寫了一篇《五柳先

生傳》來自比，當(dāng)時(shí)的人稱這篇文章是實(shí)錄。

雙親年邁，家里貧窮，朝廷任用他擔(dān)任州祭酒。他不能忍受州祭酒這個(gè)職務(wù)，沒幾天就

自己解職回家了。州里征召他擔(dān)任主簿，他不去就職，親自耕作來養(yǎng)活自己。后來又擔(dān)任過

鎮(zhèn)軍、建威參軍，他對(duì)親戚朋友說：“我姑且想做個(gè)小官，把它作為補(bǔ)貼家用的資本，可以嗎？”

朝廷中掌管選拔官吏的人聽說了，就任用他擔(dān)任了彭澤縣令。在縣里，他命令把分配給他的

公田全部種植上高粱（來釀酒），說：“讓我一直醉酒就夠了！"他的妻子和孩子堅(jiān)持請(qǐng)求種粳

米，于是命令用二頃中的五十畝種植高粱，用五十畝種植稻谷。年終的時(shí)候，正趕上郡里派

遣督郵到彭澤縣來，縣里的官吏告訴他說：“應(yīng)該穿上官服拜見督郵?！睖Y明嘆息說：“我怎能

為了五斗之米，屈身侍奉這些鄉(xiāng)下小人啊！"當(dāng)天陶淵明將縣令印綬交還官府，辭去縣令職務(wù)，

寫了《歸去來兮辭》。

（節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》）

材料二

陶侃，字士行，本是鄱陽(yáng)人。吳被平定后，把家從廬江遷徙到尋陽(yáng)。陶侃早年喪父而生

活貧困，擔(dān)任縣吏。鄱陽(yáng)孝廉范逵曾經(jīng)造訪陶侃，當(dāng)時(shí)陶侃倉(cāng)促間沒有東西來接待客人，他

的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個(gè)假發(fā)，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎

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意料地滿意，范逵離去時(shí)，陶侃追著送出百余里。范逵問：“你想到郡里做官嗎？”陶侃回答：

“想去，只是困于沒有門路。"范逵造訪廬江太守張夔，稱譽(yù)贊美陶侃。張夔征召陶侃為督郵，

兼任樅陽(yáng)令。適逢劉弘任荊州刺史，將要就任時(shí)，征召陶侃為南蠻長(zhǎng)史，派他先到襄陽(yáng)去討

伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。劉弘到達(dá)后，對(duì)陶侃說：“我以前任羊公參軍，他說我以后會(huì)

處于他的地位。如今我觀察你，必定會(huì)成為我的繼位人?！焙髞硖召┮蜍姽Χ环鉃闁|鄉(xiāng)侯，

食邑千戶。

陳敏之亂時(shí)，劉弘任陶侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷對(duì)劉弘離間陶侃說：“陶侃與陳敏有

同鄉(xiāng)的舊情，陶侃現(xiàn)在駐守大郡，統(tǒng)領(lǐng)著強(qiáng)大的軍隊(duì)，如果他心存異志，那么荊州就失去東

大門了。"劉弘說：“陶侃的忠誠(chéng)賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢！”陶侃私下聽說了

這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對(duì)自己的信任。劉弘任他們?yōu)閰④姡?/p>

給予資財(cái)而遣送他們回去。

（節(jié)選自《晉書·陶侃傳》）

15．（3分）D（D.“以動(dòng)襯靜"不對(duì)?！瓣陨薄扒鍟?本是靜景，用“生”“發(fā)"二字，起到

了化靜為動(dòng)的藝術(shù)效果。）

16．（3分）①在意象選擇上，陶淵明《飲酒（其五）》運(yùn)用“飛鳥”意象，表達(dá)了對(duì)自由的

向往；本詩(shī)也運(yùn)用了這一意象，表達(dá)了詩(shī)人閑暇自在的心情。②在創(chuàng)作風(fēng)格上，本詩(shī)對(duì)

“落日"洲渚”等景物的描繪，重神似不重形似，尚渾整不尚工細(xì)，體現(xiàn)出樸實(shí)清澹的

美學(xué)風(fēng)貌，繼承了陶詩(shī)真淳自然的詩(shī)歌風(fēng)格。③在價(jià)值取向上，陶淵明不愿“心為形役”，

因而毅然棄官歸隱；張九齡作為朝廷使者，盡管沒有歸隱，但也認(rèn)為自身為外物所役使，

因而羨慕飛鳥的自由。（任答一點(diǎn)得3分，答出兩點(diǎn)得6分。從語(yǔ)言的其他角度來談，言

之成理即可。）

17.（6分）（1）夫子喟然嘆曰吾與點(diǎn)也（2）臣以供養(yǎng)無主辭不赴命

（3）示例：玉鑒瓊田三萬(wàn)頃著我扁舟一葉/駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬/人生在世不稱意明朝

散發(fā)弄扁舟（每處1分，有錯(cuò)別字、漏字不得分）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

18.（6分）示例：A.卻忽視了一日三餐中的鹽、油、糖B.以此方便公眾了解食品的含糖量（A

空，根據(jù)前后句中的“普遍”和“實(shí)際上"兩次詞語(yǔ)，可知此處與前句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，

因而填寫的語(yǔ)句應(yīng)為“……卻……”的形式；根據(jù)“實(shí)際上……"這一句的內(nèi)容，可知

前面忽略了“家庭、食堂中鹽、油、糖的使用量”。故應(yīng)填“卻忽視了一日三餐中的鹽、

油、糖"。B空，此處與前句構(gòu)成因果美系。且根據(jù)前文“能準(zhǔn)確識(shí)別這些含糖配料的消

費(fèi)者不足10%”以及《通則》“將糖作為強(qiáng)制標(biāo)注的內(nèi)容"可知，《通則》的目的就是幫

助人們了解食品中的含糖量。故應(yīng)填“以此方便公眾了解食品的含糖量”。每空3分）

19.（3分）B（①句式雜糅，“科信食品與健康信息交流中心發(fā)布的專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示"改為

“發(fā)布了專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果”亦可，③并列不當(dāng)，消費(fèi)者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點(diǎn)

等。④搭配不當(dāng)，降低攝入量或控制攝入）

20.（3分）第一次內(nèi)心獨(dú)白用的是第一人稱“我”，這體現(xiàn)的是少平對(duì)自己受傷的臉到底是

怎樣的充滿了疑慮與恐懼。第二次用的是“你”，則體現(xiàn)了少平此時(shí)已經(jīng)開始跳出自我，

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站在對(duì)立面對(duì)自己害怕傷疤逃避傷疤的心理進(jìn)行自我審視和剖析，由“我"到“你”的

變化體現(xiàn)了情感的變化。（第一人稱的作用2分，第二人稱的作用2分，總述1分）

21.（3分）B（原句運(yùn)用了比喻的修辭手法。將額頭的傷疤比作“調(diào)皮孩子在公廁墻上寫……

驚嘆號(hào)”，形象又生動(dòng)。寫出了傷疤的細(xì)長(zhǎng)、難看與刺眼，表現(xiàn)出少平看到傷疤之后的震

撼。