學(xué)寫文學(xué)短評+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

聚焦一點敘議結(jié)合——學(xué)寫文學(xué)短評1.了解文學(xué)短評的含義；2.了解古典詩歌文學(xué)短評從抒情形象、言語形式、表現(xiàn)手法和詩歌感情等角度選擇評論點的方法和從“小”處切入，善于聚焦的選點要求；3.掌握文學(xué)短評敘議結(jié)合的寫作方式。教學(xué)目標

2023年新高考1卷現(xiàn)代文閱讀（陳村《給兒子》）第9題：讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。（6分）真題導(dǎo)入

乙組答案示例：（1）河流是文章最重要的抒情意象之一。（2）表現(xiàn)在從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。（3）河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索。甲組答案示例：（1）本文采用時空重疊的交錯敘事，表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的以此旅行。（2）實際上是父親對過去的回憶。（3）交疊未來與回憶，指向成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長過程，并期待兒子也能從中找到自我。甲組：（1）（2）小點結(jié)合文本具體闡釋“未來”“回憶”的內(nèi)容；（3）小點從“成長”主題的角度，分析時空重疊敘事的原因。乙組：（1）（2）小點指出“河流”是意象，以及在文中的具體表現(xiàn)；

（3）小點分析“河流”作為意象的內(nèi)涵。文學(xué)短評的特點：（1）深刻性：（時空重疊、意象都是文學(xué)鑒賞的理論術(shù)語）（2）集中性：圍繞一個或幾個關(guān)鍵詞展開（3）結(jié)合性：引述原文，加以分析，敘議結(jié)合什么是文學(xué)短評？文學(xué)短評是閱讀文學(xué)作品時，從自己的感受出發(fā)，用簡要的文字把自己對作品的理解、分析和評價寫出來。文學(xué)短評是對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進行評論而篇幅相對短小的一類文章，主要是評論作家創(chuàng)作的得失，分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。例文一“尋尋覓覓”四字，頓頓挫挫，情附于形，恰當(dāng)?shù)劁秩玖饲榫??！袄淅淝迩濉眰?cè)重寫詞人的狀態(tài)，既是她閨房獨處清冷環(huán)境的描寫，又是她抑郁寂寞、心事難照的心態(tài)描寫，四字既明寫環(huán)境，又暗示心情?！捌嗥鄳K慘戚戚”純粹描繪內(nèi)心感覺，是她坐臥不寧、衷腸難述的悲涼心境的形象化描寫?！堵暵暵烽_篇十四疊，蘊含了詞人難言的沉重、無聲的如泣，《聲聲慢》一詞最大的成功，也在于疊詞的巧用。選點方向疊詞的表達效果例文二詞人在下片更是精心選取了幾個細節(jié)來襯托：一是英姿勃發(fā)的風(fēng)流俊才，剛剛迎娶了國色天香的美女小喬。用美人襯托英雄，更見出周郎的豐姿瀟灑、年輕有為，令人羨慕。二是指揮赤壁大戰(zhàn)時周郎的儀態(tài)。周瑜束裝儒雅，風(fēng)度翩翩，而不是周身鎧甲，如臨大敵，這樣的儀態(tài)裝束襯托出周郎大戰(zhàn)時成竹在胸、穩(wěn)操勝券的形象。三是戰(zhàn)爭的過程，本來是驚心動魄的一場惡戰(zhàn)，而周郎卻是在談笑之間就讓曹軍灰飛煙滅。曹軍在周郎面前不堪一擊，襯托了周郎用兵如神、戰(zhàn)功卓著。襯托手法選點方向選點示例：曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志；陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面；李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境；白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象。例文一音樂描寫，做到了以聲傳情，聲情交融。把音樂與演奏者的身世之悲、聽者(詩人)的主觀感受結(jié)合在一起來寫，大大加深了讀者對樂曲內(nèi)容及其內(nèi)在情韻的體驗。如果說琵琶女在校音定調(diào)時，已流露出情感，那么，隨著正式彈奏的開始，感情的流露漸趨明朗。在千變?nèi)f化的曲調(diào)旋律中，詩人仍然意在表現(xiàn)人物的感情。整個演奏過程，或低回掩抑，如泣如訴；或圓潤流美，鶯歌玉轉(zhuǎn)；或高亢明快，鐵騎交鋒，無不生動地傳達出演奏者內(nèi)心深處浪濤般起伏不平的感情，交織著她對人生諸般滋味的深切感受。選點要求例文二這段文字語言優(yōu)美，生動形象，表現(xiàn)了琵琶女高超的演奏技藝，令人嘆為觀止。這段文字還運用了融情于景的表現(xiàn)手法，結(jié)尾用“江”“月”意象營造畫面意境，渲染了當(dāng)時感傷的氛圍，而且在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了開篇“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”所奠定的情感基調(diào)。思考：以上兩則文學(xué)短評哪個更好？為什么？例文一：聚焦“音樂描寫”，從“小”處切入，論述深入。例文二：選點太多，內(nèi)容駁雜，每個點都論述不深刻。選點要求：善于聚焦，從“小”處切入

在詩中的音樂描寫中，詩人多方設(shè)喻，以表現(xiàn)琵琶曲中復(fù)雜、細微的音響變化。如以人們在生活中可以聽到的聲音作比，以驟降的“急雨”比喻粗弦的繁音促節(jié)......以“裂帛”聲比喻四弦齊撥時樂聲的清脆短促，響亮非凡。在妙喻聯(lián)翩中賦予抽象的音樂以生動形象、具體之感，使人如聞其聲，如臨其境。這些形象貼切的比喻，把美妙的旋律、變化的節(jié)奏表現(xiàn)得淋漓盡致。敘述議論選點要求：敘議結(jié)合寫作要求：1.敘議結(jié)合。“敘”要精當(dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)；“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰，態(tài)度鮮明，最好有自己獨到的見解。2.抓住要點，進行精細入微的分析。[常見誤區(qū)]1、無評單純對內(nèi)容的復(fù)述。即只對原詞句作簡單的翻譯，沒有觀點，沒有評論。2、錯評曲解作品，對作品內(nèi)容及情感理解有誤。3、淺評只抓住表面的印象，淺表性地進行評論。4、散評面面俱到。文學(xué)短評在很短的篇幅中，不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個側(cè)面。山行唐杜牧遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。文本一：山路崎嶇，氣候寒冷，坐在馬車上的行客經(jīng)過長途顛簸，困頓已極。他將頭探出車窗外，焦急張望，想著能立刻找到一處落腳之地，安頓歇息。終于，在白云繚繞中，隱隱約約出現(xiàn)了幾間茅屋。他頓時精神一振，催促車夫快些趕路，準備到那戶人家借宿一晚。馬車加速前行，不久卻又忽然緩緩?fù)Ｗ?。原來車上行客被山道旁一處楓樹林吸引，禁不住下車來駐足觀賞。他愛這傍晚時分的楓林，贊嘆霜后的楓葉比春天二月的花朵還要鮮艷。文本二：詩題為“山行”，卻不是寫羈旅之愁，而是寫楓葉之美。上山之遠，深秋之寒、石徑之斜，突出山行之難；“白云深處”烘托山之高，將山行之難再加渲染，旅客之疲倦，亦可想而知。故“有人家”之于山中行客，實為莫大驚喜，歇息之處在望，理當(dāng)快馬加鞭。然“停車”句突然轉(zhuǎn)折，至此方悟前文皆為鋪墊。非山行之艱辛無以見投宿之心切，非投宿之心切無以見停車之意外，非停車之意外無以見楓林之可愛，前三句一意盤旋，結(jié)句筆力稍弱，則氣勢頓泄。然“霜葉紅于二月花”七字一出，為秋葉勾魂，令春花失色，可謂別開生面，遂成千古名句。文本二：山行是一段詩意的旅行。賞楓并不是詩人旅程的目的，而是源于美麗的邂逅。替詩人洗去一路風(fēng)塵，卸下滿身疲憊的，不是歇息之處的一杯熱茶、一頓飽飯和一場安眠，而是旅途中不期而遇的風(fēng)景。誰說葉子只能是花朵的配角？誰說憔悴只能是葉子的宿命？楓葉告訴我們，在綠與黃之外，葉子還存在第三種顏色——這是專屬于楓葉的紅。不是桃花的嬌艷，不是海棠的嫵媚，這紅色沒有享受春日的溫暖和春雨的滋潤，遭遇的只有秋風(fēng)的冷酷和秋霜的侵蝕，卻有不輸晚霞的絢爛光彩，不輸烈火的熾熱激情，足以照亮一雙迷茫的眼，足以點燃一顆寂寞的心。人生天地間，過往皆行客。我們奔波忙碌，為勞累的身軀尋找一處居所，同時也不要忘了為流浪的靈魂開辟一寸土壤。這土壤無須肥沃，能長出一顆樹即可；這樹也無須開花，滿樹的紅葉，抵得過一座燦爛的花園。文學(xué)短評讀后感相同點都是在閱讀文本后寫作，都包含文本內(nèi)容的復(fù)述，都要從作品出發(fā)談?wù)J識。不同點作品的認識限定在文學(xué)藝術(shù)范疇，理論性更強可以超出文學(xué)藝術(shù)范疇，自由度更高。重“評”，屬聚合性思維重“感”，屬發(fā)散性思維。賞奇景品蘇軾論英雄——《念奴嬌·赤壁懷古》的豪放詞情探隅蘇軾一生三起三落，命途多舛，經(jīng)歷了宦海沉浮和人生挫折后，他并未被災(zāi)難擊倒，而是完成了一次整體意義上的脫胎換骨，他的藝術(shù)才情也獲得了一次蒸餾和升華，他用豪放詞風(fēng)創(chuàng)作出流傳千古的曠世杰作《念奴嬌·赤壁懷古》，為北宋詞壇注入了一股雄風(fēng)。賞奇景,領(lǐng)略詞的豪情壯調(diào)?！赌钆珛伞こ啾趹压拧凡捎迷O(shè)置雄奇景色的方式，讓讀者充分領(lǐng)略了蘇軾豪邁奔放的詞作格調(diào)?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，詞的起筆不僅寫出了長江奔流的磅磺氣勢，而且很巧妙地將“大江”與”風(fēng)流人物”聯(lián)系起來,起句就進入情景交融、因景懷古的境界，千古風(fēng)流人物總要隨著猶如江水而逝去的時光被浪打風(fēng)吹盡，而這又奠定了全詞的基調(diào)，在豪放康慨之中又透露著一些悲壯蒼涼，這正如《三國演義》卷簾詞“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅"里的景致一樣,為我們創(chuàng)設(shè)出了一個雄渾闊大、曠遠深邃的意境。"亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪"，短短三句話，僅用十三個字就將一幅動人心魄的雄奇圖畫展示在了讀者面前:陡峭的山散亂地直插云雷，洶涌的駭浪猛烈搏擊著江岸，滔滔江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。山勢嵯峨，江水奔騰的形象與貫穿全詞的豪邁，沉郁的情懷在格調(diào)上極其一致。論英雄，感受詞的逸氣豪興。"江山如畫,一時多少豪杰”由描景過渡到寫人，既將波瀾壯闊、雄奇壯美的赤壁之景的畫面定格又將奔馬轟雷、驚心動魄、奇險無比的境界創(chuàng)設(shè)，更將三國人才輩出的時空凝縮:橫架賦詩的曹操，騎馬射虎的孫權(quán)，隆中對策的諸葛亮，足智多謀的周公瑾，真可謂是"一時多少豪杰”?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。在滾滾奔流的大江之上，一位卓而不凡的青年將領(lǐng)談笑自若地指揮著不可一世的強敵，使對方的萬艘舶頓時化為灰燼，這是何等的氣勢!“羽扇綸巾”"雄姿英發(fā)”。"小喬初嫁了"周瑜豐姿瀟灑，韶華似錦，年輕有為，足以令人艷羨，一個意氣風(fēng)發(fā)氣宇非凡，功勛卓著的風(fēng)流儒將躍然紙上。而作者追募古人的逸氣豪興也盡露無遺。品蘇軾，解讀詩人的曠達豪放?！肮蕠裼危嗲閼?yīng)笑我，早生華發(fā)”，從歷史回到現(xiàn)實，從懷古歸到傷己，此時蘇軾與周瑜的人生落差極為鮮明:周瑜風(fēng)流調(diào)儻，氣宇超凡，年僅34歲就在赤壁之戰(zhàn)中建立了卓越功勛，成為一時之英雄豪杰，真可謂年輕有為，春風(fēng)得意;蘇軾才華橫溢，志向高遠，但仕途坎坷，屢遭貶謫，此時年過半百，功業(yè)無成，壯志未酬，可以說是失意潦倒，身心疲憊。蘇軾此時的心境既有對周瑜的仰慕，也有對自己的悲嘆，蘇軾對比周瑜，這極大的落差更增添了他壯志未酬的失落，所以他心境蒼涼。但蘇軾并沒有因此而消沉下去，反而以一種超然樂觀、曠達灑脫的胸懷和氣度化解了心中的愁怨:在滾滾不息的長江面前，在圓缺循環(huán)的月亮面前，他情不自禁地倒一杯酒祭莫江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧，這就是蘇軾的樂觀態(tài)度，這也是蘇軾的豪放人生?！赌钆珛伞こ啾趹压拧芬辉~氣勢磅磺、格調(diào)雄渾，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。特別是它第一次以空前的氣魄和藝術(shù)力量塑造了一個英氣勃發(fā)的人物形象，透露了作者有志報國、壯懷難酬的感慨，代表了蘇詞的獨特面貌，也為使用“詞”這種體例來表達重大社會題材開拓了新的道路。這首詞的出現(xiàn),對于仍然盛行維綿啡惻之調(diào)的北宋詞壇，確有振聾發(fā)聵之效。兩度西風(fēng)冷，人花各自愁——《醉花陰》《聲聲慢》“以花寫愁”對比分析李清照《醉花陰》與《聲聲慢》同以“愁”為詞眼，且均有描寫“黃花”之句，可做對照。兩首詞以時而論，一北宋，一南宋；以地而論，一居家，一異鄉(xiāng)；以人而論，一少女，一嫠婦。花之開謝，愁之淺深，俱與時、地、人相應(yīng)。（總起，指出兩首詞均以花寫愁，時、地、人不同，但都與花、愁相應(yīng)）《醉花陰》寫菊，暗用典故。“東籬把酒”化用陶淵明詩句“采菊東籬下，悠然見南山”，“暗香盈袖”化用《古詩十九首》詩句“馨香滿懷袖，路遠莫致之”，“簾卷西風(fēng)”化用李白“春風(fēng)不相識，何事入羅幃”。黃昏之際，詞人把酒籬邊，玩賞秋菊，皆遵重陽舊俗，一則應(yīng)景，一則遣愁。然則酒雖濃而無人共飲，菊雖艷而無人共賞，終究無趣，乃重回閨房。而西風(fēng)無情，撩人情思，掀起門簾，顯出人比花瘦。菊之纖弱，人之清減，著一“瘦”字，境界全出，與“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”相近。（分析《醉花陰》如何寫菊，以敘為主）《聲聲慢》寫菊，純以白描。“滿地”“堆積”寫菊瓣凋零，“憔悴”兼寫花之枯萎與人之衰老，“而今有誰堪摘”，寫如今花落，無花可摘，比諸唐人“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，另是一番感慨。（按：此三句有以為寫菊花盛開，而人因意緒消沉而無心摘花，似亦通。然既曰花開“滿地”，則庭院中遍種菊花，以詞人當(dāng)時處境，應(yīng)無此心力。又，“誰”作代詞，古漢語可代人亦可代物，依上下文句意，“誰”代指菊花，即無花可摘，明落花無疑。）。（分析《聲聲慢》如何寫菊，也是以敘為主）《醉花陰》寫愁，由深入淺也。先以平敘點破，“愁永晝”寫其深，次則焚香、飲酒、賞花，聊以消愁，后以“黃花”作結(jié)，寓情于景，雖則消愁未盡，而愁情亦稍為之減。蓋伊人之思，以大家閨秀出之，故含蓄。生離之悲，相逢有期，思念雖苦，猶含希望，故黃花盛放，活色生香。菊有傲對風(fēng)霜之姿，人有忠于愛情之心，人花俱瘦，互相慰藉?！堵暵暵穼懗?，由深而更深也。先以疊詞道出，“凄凄慘慘戚戚”愁已甚深，再多方渲染，晚風(fēng)、大雁、梧桐、細雨，莫不助人之愁，“黃花”亦諸多“次第”之一種，末句直抒胸臆，愁情無以復(fù)加。蓋家國之恨，以孀居老婦出之，故顯豁。死別之痛，天人永隔，萬念俱灰，絕望之至，故黃花飄落，香消色敗。菊有風(fēng)雨摧殘之嘆，人有身世飄零之感，人花憔悴，各自凄涼。（分析《醉花陰》與《聲聲慢》寫愁的不同特點，以議為主）然則伊人之思，愁之輕淺者也；家國之恨，愁之深重者也。輕淺或猶可抑制，故寓情于景，以含蓄出之；深重至無可遏止，故直抒胸臆，以顯豁出之。情之性質(zhì)不同，景之特點、抒情方式亦各異。

（總結(jié)，指出情感性質(zhì)與抒情方式的內(nèi)在聯(lián)系）課堂小結(jié)溫馨提示

寫文學(xué)短評，在深入研讀本單元詩詞的基礎(chǔ)上，首先要調(diào)動詩歌鑒賞的相關(guān)知識儲備，從人物形象、思想內(nèi)容、表達技巧、語言風(fēng)格等方面選準一點，做到小切口、深挖掘。文學(xué)短評本質(zhì)上屬議論文體，可參考議論文結(jié)構(gòu)，文章主體最常見的是并列式分論點。注意展開論證時的敘議結(jié)合，以選定篇目作為語言材料事例，圍繞中心論點展開定向敘述和分析。如果想要寫出深度，也對將兩首或幾首詩進行對比分析。語言可適當(dāng)模仿淺易文言文，以期與古詩詞風(fēng)格相近。實戰(zhàn)演練

單元寫作任務(wù)優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊和獨特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注，細加品味。比如，曹操《短歌行》運用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸田園居（其一）》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境，白居易《琵琶行并序》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。請從本單元選擇一首詩詞，就你感觸最深的一點，寫一則800字左右的文學(xué)短評。給兒子陳村你總會長大的，兒子，你總會進入大學(xué)，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了?？梢詥枂柸耍l都愿意回答你，也許還會領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，