《故都的秋》高中語文統(tǒng)編版必修上冊

故都的秋郁達夫通過圈點批注等方法，深入品味文本的語言美。把握故都的秋“清”“靜”“悲涼”的特點；體會“情景交融”的妙處。了解郁達夫的創(chuàng)作風(fēng)格和時代背景，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對自然景物的獨特情感表達。學(xué)習(xí)目標(biāo)2024年7月27日，這一特殊的日子也將載入我們的史冊。因為“北京中軸線”在印度新德里召開的聯(lián)合國教科文組織第46屆世界遺產(chǎn)大會上正式列入《世界遺產(chǎn)名錄》。北京無疑是我們最鮮明的中華文化符號之一。接下來，讓我們先跟著VR鏡頭，來感受我們的大美北京。【VR全景看東四胡同|

#70年我與新中國同行#大美北京系列⑦】一、跟隨鏡頭，走近“故都”故都的秋郁達夫秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。二、初讀文本，感受“故都秋味”朗讀情感：緩慢、悠長、沉郁、悵惘、深情思考1：作者寫的是什么地方的秋天？有什么特點？請在文本中找到相關(guān)詞句來回答。思考1：作者寫的是什么地方的秋天？有什么特點？請在文本中找到相關(guān)詞句來回答。二、初讀文本，感受“故都秋味”故都的秋(特別地)清、凈、悲涼。思考2：文題中的“故都”指的就是當(dāng)時的北平，屬于北方，作者開篇也提到了北國的秋，那么作者為什么不以“北國的秋”或“北平的秋”為題？二、初讀文本，感受“故都秋味”“故都”和“北平”兩個詞語都給我們交代了描寫的地點，“北國”只是表明了大致的范圍。相比“北平”“北國”來說，以“故都”來修飾“秋”，不僅帶有一種文化韻味和歷史滄桑感，更能體現(xiàn)作者深切的眷戀之情。而“秋”是全文寫作的重點。所以，以“故都的秋”為題更便于表情達意。三、細(xì)讀文本，揣摩情感秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。思考1：第一段總說了北國的秋天的味道，表達了對它的深情眷戀，文字中哪些字詞句流露出對故都秋濃濃的深情？復(fù)沓、停頓使得頓挫起伏、舒緩深沉、意味深長轉(zhuǎn)折中流露濃濃深情特殊詞語的使用程度副詞的使用三、細(xì)讀文本，揣摩情感江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)；……思考2：作者寫故都北平的秋，為什么開頭和結(jié)尾部分都提到南方之秋呢？南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永?！w上寫對南國之秋的感受——慢、潤、淡補寫對南國之秋特異地方的感受對比、襯托北國之秋的“清”“靜”“悲涼”對北國之秋的向往、眷戀之情三、細(xì)讀文本，揣摩情感在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。賞析下列句子，品味其精妙的語言，體會作者的思想感情。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。三、細(xì)讀文本，揣摩情感賞析下列句子，品味其精妙的語言，體會作者的思想感情。視聽結(jié)合動靜結(jié)合于清靜、閑暇中見內(nèi)心的落寞、悲涼

郁達夫(1896～1945)，原名郁文，幼名蔭生，浙江富陽人，1896年12月7日生于一個知識分子家庭。達夫3歲喪父，7歲入私墊啟蒙，從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。1911年開始創(chuàng)作舊體詩并向報刊投稿。1912年夏考入之江大學(xué)預(yù)科，不及半載因參加學(xué)潮被校方開除。翌年進入杭州蕙蘭中學(xué)，因絕望于教會學(xué)校的奴化教育，遂回家閉門苦讀。不久，隨長兄郁華赴日留學(xué)。代表作《沉淪》，深刻地表現(xiàn)了受壓迫的留日學(xué)生的憂郁性格和變態(tài)心理，塑造了一個患有“時代病”的典型形象，有強烈的反舊禮教意義。知人論世像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。三、細(xì)讀文本，揣摩情感賞析下列句子，品味其精妙的語言，體會作者的思想感情?！奥淙铮绯科饋?，會鋪得滿地”“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺”視覺觸覺聽覺嗅覺“清”“靜”以景顯情，明寫環(huán)境之靜，暗寫心境的寧靜。四、探究文本，體悟眷戀之情小組合作探究，研讀課文，填寫下面的表格，以此梳理作者所寫北國之秋的景物及其特點，并給相應(yīng)的畫面擬寫一個小標(biāo)題，體會作者景語背后的情感。北國之秋的景物特點小標(biāo)題感情

四、探究文本，體悟眷戀之情北國之秋的景物特點小標(biāo)題感情租人家一椽破屋來住著，很高很高的碧綠的天色，馴鴿的飛聲。一絲一絲漏下來的日光，像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵高遠(yuǎn)、清涼、空蕩、落寞秋晨院景圖悠閑、落寞、悲涼像花而又不是花的那一種落蕊；灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋細(xì)膩、清閑、落寞秋槐落蕊圖欣喜、閑適、落寞、悲涼秋蟬的衰弱的殘聲衰弱、常見秋蟬嘶鳴圖悲涼涼風(fēng)后的秋雨，雨后天睛；雨后的都市閑人急促、清涼、悠閑秋雨奇味圖寧靜、悲涼棗子、柿子、葡萄普通、很常見秋果奇景圖對故鄉(xiāng)的思念與眷戀五、梳理整合，拓展提升閱讀老舍的《想北平》，運用圈點旁批的方法與郁達夫的《故都的秋》進行比較閱讀，比較老舍眼中的北平和郁達夫眼中的北平有何不同，體悟作品蘊含的人文情感，并完成下面的表格。對比選文作者與北平的關(guān)系所選北平景物及特點對北平的情感《故都的秋》《想北平》五、梳理整合，拓展提升1.閱讀老舍的《想北平》，運用圈點旁批的方法與郁達夫的《故都的秋》進行比較閱讀，比較老舍眼中的北平和郁達夫眼中的北平有何不同，體悟作品蘊含的人文情感，并完成下面的表格。想北平老舍設(shè)若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以撿著我知道的寫，而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來，我沒辦法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑！以此類推，我所知道的那點只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。可是，我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想作一件討她老人家喜歡的事情的時候，我獨自微微的笑著；在我想到五、梳理整合，拓展提升她的健康而不放心的時候，我欲落淚。語言是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來。我之愛北平也近乎這個。夸獎這個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個兒與我的心靈相黏合的一段歷史，一大塊地方，多少風(fēng)景名勝，從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，這只有說不出而已。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢！好學(xué)的，愛古物的，人們自然喜歡北平，因為這里書多古物多。我不好學(xué)，也沒錢買古物。對于物質(zhì)上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。花草是種費錢的玩藝，可是此地的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什么，可是到底可愛呀。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么省錢省五、梳理整合，拓展提升事而也足以招來蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進了城還帶著一層白霜兒呀！哼，美國的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！是的，北平是個都城，而能有好多自己產(chǎn)生的花，菜，水果，這就使人更接近了自然。從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連著園林，菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的；大概把“南”字變個“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。像我這樣的一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了。好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！五、梳理整合，拓展提升對比選文作者與北平的關(guān)系所選北平景物及特點對北平的情感《故都的秋》南方人眼中北國的秋天描繪的是故都普通人家日常的生活場景，師老百姓的日常生活環(huán)境，既不稀奇，也不富貴，但有著一股老北京特有的悠閑、自如，又有一點落寞感覺贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往眷戀故都之秋的真情以及對祖國的熱愛《想北平》與“我”血肉相連的北平將北平和歐洲四大“歷史的都城”相比較，從整體結(jié)構(gòu)、建筑格局、環(huán)境氣氛、生活情趣等方面，歷數(shù)北平的好處。體現(xiàn)了北平動中有靜、快樂安適、布局合理、物產(chǎn)豐富、貼近自然的特點表達了作者對北平深摯的、純凈的、真誠的愛五、梳理整合，拓展提升2.都說“革命之士”多豪邁，請結(jié)合資料鏈接，說說為什么身為現(xiàn)代作家、革命戰(zhàn)士的郁達夫也像古人一樣“逢秋悲寂寥”，筆下的故都之秋一片“清”“靜”“悲涼”呢？資料鏈接：從1921年到1933年4月，郁達夫參加左翼文藝活動并進行創(chuàng)作。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，在杭州居住了三年。在這段時間里，當(dāng)時的國家是山河破碎，連年戰(zhàn)亂，民不聊生，處于內(nèi)外交困的境地：作者也是居無定所，顛沛流離，飽嘗了人生的愁苦和哀痛。作者在此處境下，他思想苦悶，想用創(chuàng)作救國，可創(chuàng)作又枯竭，于是，只有過著一種游山玩水的閑散痕寥的苦悶生活。1934年7月，郁達夫“不遠(yuǎn)干里”從杭州經(jīng)青島去北平再次飽嘗了故都的秋“味”，并寫下了此篇優(yōu)美的散文。五、梳理整合，拓展提升都說“革命之士”多豪邁，請結(jié)合資料鏈接，說說為什么身為現(xiàn)代作家、革命戰(zhàn)士的郁達夫也像古人一樣“逢秋悲寂寥”，筆下的故都之秋一片“清”“靜”“悲涼”呢？明確：“言為心聲”“一切景語皆情語”，郁達夫筆下的秋“清”“靜”“悲涼”，正是他內(nèi)心情感的寫照，也是他不自覺地“以情馭景”的結(jié)果。究其原因，有以下幾個方面：①舊中國時代環(huán)境的黑暗。當(dāng)局腐敗，社會動蕩不安，連年大戰(zhàn)，民不聊生，導(dǎo)致他思想苦悶。②作家個人氣質(zhì)的抑郁善感使然。郁達夫三歲喪父，兩次婚變，兩次喪子，體驗了生活更多的艱辛，養(yǎng)成了憂郁、沉寂的性格。在日本十年的生活又使他飽受屈辱和歧視，為他增添了更多的苦悶。③作家的文藝觀和審美追求所致。在杭州期間，郁達夫提倡“靜”的文學(xué)，寫的也多是“靜如止水似的通世文學(xué)”；作者認(rèn)為，對于有感覺的動物，有情趣的人類，對于秋，總是一樣地能特別引起深沉、