【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U3L8陶器與瓷器小學四年課后服務(wù)

Ceramics

andPottery陶器與瓷器四年級U3-L8

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建筑Lesson8

陶器與瓷器目標:分辨并描述陶器與瓷器的制作過程描述、分析、解釋并評定這些藝術(shù)作品。材料:美術(shù)作品幻燈片素描日記詞匯:瓷器、陶器、陶坯、燒窯、上釉NVAS(5-8)#5回顧并評估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點。NVAS(5-8)#6將視覺藝術(shù)與其他門類聯(lián)系起來。目標:分辨并描述陶器中的象征符號用粘土制作陶罐讓學生與他們搭檔一起評估這些原創(chuàng)作品材料:粘土搟面杖塑料小刀現(xiàn)成的物品牙簽或是牙刷燒窯粘土釉料畫筆刷NVAS(5-8)#1理解并運用這些媒介、技巧與步驟。

NVAS(5-8)#3選擇并評估這一系列的題材、象征和觀點。NVAS(5-8)#5回顧并評估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點。

NVAS(5-8)#6將視覺藝術(shù)與其他門類聯(lián)系起來。第一階段導入環(huán)節(jié)你可以在世界大多數(shù)地方看到瓷器和陶器的身影，它們是由粘土高溫燒制堅硬而成的。有些粘土藝術(shù)品的用途是盛放液體或儲藏食物，有些則是為了裝飾。粘土是由可以在大地中找到的細顆粒礦物質(zhì)制成的。大多數(shù)的粘土顆粒是石塊多次碎裂之后形成的，還有一些是由于冰川的沖蝕作用。制作陶器的步驟:陶藝家，也就是制作陶器的藝術(shù)家的稱呼，一般第一步都是將粘土楔入氣泡中，然后用手或輪盤將粘土塑造成想要的形狀。等到粘土晾干后，它會變得非常易碎。這種情況出現(xiàn)在陶坯階段。接下來陶坯會被燒制，或者叫做烘干，以此達到變硬的效果。歷史上人們一般用高溫煤爐燒制陶器，現(xiàn)如今大多數(shù)都是使用電力或天然氣燒窯。等到陶器冷卻下來，陶藝家將會在其上添加裝飾性設(shè)計。有些陶藝家會使用礦物質(zhì)制成的透明稀薄的顏料，叫做釉料。用含有不同礦物質(zhì)的釉料上釉會產(chǎn)生出不同的顏色。上過釉陶器二次燒制之后，釉料中的礦物質(zhì)就會熔化入粘土中。注意觀察《畫有章魚的鐙形陶器》中的設(shè)計。章魚漩渦狀的觸手創(chuàng)造出了一種對稱平衡。章魚身體兩側(cè)的曲線在魚的身體上重復出現(xiàn)。未知藝術(shù)家邁錫尼文化《畫有章魚的鐙形陶器》公元前1200-1100這個希臘人航海時盛水所用的陶罐同時具有實用性和裝飾性兩種特點。第二階段授新環(huán)節(jié)藝術(shù)背景藝術(shù)史:邁錫尼這個詞語經(jīng)常用來代指希臘的青銅時代。邁錫尼文明晚期(公元前1400-1100)是它的一個重要財富。邁錫尼城變成了愛琴海地區(qū)的主導力量。然而，邁錫尼文明在公元前1100年侵略者的大火下被摧毀了。未知藝術(shù)家邁錫尼文化《畫有章魚的鐙形陶器》公元前1200-1100藝術(shù)背景關(guān)于藝術(shù)家:霍皮藝術(shù)家范妮(1900-1987)是家族傳承陶藝的一份子。她的母親創(chuàng)造了softsun-toneorangefiring方法(一種燒制方式，無法直譯)。范妮在她的陶藝生涯中始終保留了傳統(tǒng)。還有很多家庭成員繼承了這項傳統(tǒng)技術(shù)，包括DextraQuotskuyva，范妮母親的曾孫女。范妮和DextraQuotskuyva彩色陶瓷陶器。1900-1980私人收藏藝術(shù)問題范妮和DextraQuotskuyva彩色陶瓷陶器。1900-1980私人收藏你會如何描述這些碗的形體?描述你注意到了哪些有關(guān)肌理的東西?)分析這些陶罐的形體顯示了哪些功能?解釋這些瓷器與你家中的那些有哪些相同之處和不同之處?評定陶器與文化范妮的母親從年紀很小的時候就開始制作陶器了。她將這種工藝教授給了她的三個女兒，其中就包括范妮(1900-1987)。由于其藝術(shù)設(shè)計，她們逐漸變得知名起來。女兒中有一些基于霍皮族的傳統(tǒng)繼續(xù)選擇了制作陶器的道路。范妮和她的侄孫女DextraQuotskuyva所用的設(shè)計和形體都是來自古代的霍皮族陶藝。注意下圖陶器上的對稱形狀，近距離觀察表面釉料上的設(shè)計。這些裝飾性圖案與希臘鐙形陶罐上的有何可比之處?美國本土陶藝家經(jīng)常從古代的文化設(shè)計中得到靈感。觀察藝術(shù)家如何上釉。很多設(shè)計都含有爬行動物、鳥類和羽毛等格式化的設(shè)計。在這些瓷器中你還見到了哪些格式化的設(shè)計?速寫本在你的速寫本本中，畫下實用性陶器上一些不同的局部設(shè)計。記下每個器皿的制造目的。選擇一個你想用動手去做的設(shè)計。記下你為該設(shè)計去構(gòu)造、燒制和上釉的詳述。第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)未知藝術(shù)家希臘《獅身人面像、舞蹈場景及行進的戰(zhàn)車》公元前700-680你覺得藝術(shù)家為什么要選擇這些象征符號來裝飾這個陶器?陶藝家常常通過添加裝飾性圖案來潤色實用的陶罐。希臘人的雙耳長頸高水瓶顧名思義是一種瓶頸很長的陶罐，常用于婚禮或葬禮等儀式。它有很多實用性功能，但同時也具有很強的裝飾性。觀察以下細節(jié):給手指留有空間的兩側(cè)把手使得該陶罐十分易于攜帶或傾倒。陶罐的表面被各種象征符號、圖片和設(shè)計覆蓋。有些是為了裝飾，還有一些似乎在講述一個故事。藝術(shù)家不斷重復幾組不同的物品和線條來達到裝飾的效果。思考藝術(shù)家如何利用線條和形狀來創(chuàng)造圖案。粘土中的故事很多希臘陶罐的表面都講述了不同的故事。陶藝家經(jīng)常在其上畫出神話動物、英雄事跡或是歷史事件。雙耳長頸高水瓶上的象征符號有時是在描述一個已經(jīng)死去的人或是婚禮上新郎的一生。近距離觀察這個器皿上的圖像。其上的符號可能是在講述一個怎樣的故事?作業(yè)設(shè)計運用你所學過的有關(guān)陶瓷器的知識來制作一個你自己的陶罐。技巧小貼士:楔入粘土楔入粘土可以除去氣泡，否則它們會在燒制環(huán)節(jié)爆開，破壞你的陶坯。取出一塊較大的粘土然后將它在堅硬平坦的工作臺上壓平。用你的手掌心去按壓粘土，使其構(gòu)成楔形。將粘土的背面朝向你然后重復上個步驟，直到你確定所有的氣泡都被除去了。頭腦風暴你用了哪些記號和印痕來裝飾陶罐?你所用的線條、形狀和肌理如何顯示出象征符號和圖案?你的陶罐會被拿來做什么?誰會使用它?哪種工具最適合在陶罐上添加設(shè)計?之后再做陶罐的話你會選擇什么工具?作品參考作品參考作品參考第四階段評價環(huán)節(jié)作品評述與自我評價藝術(shù)鏈接劇院:告訴學生雕塑家可以用一小塊粘土做出一個形狀。對于一個演員來說，他的粘土就是臺詞，他將臺詞變換成各種各樣有意義的表演。讓學生找出一段劇本