Module4大單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）英語三年級(jí)下冊(cè)

三下Module4第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域/模塊能表達(dá)自己的喜好并了解詢問他人的喜好年級(jí)三年級(jí)（下冊(cè)）教科書版本及章節(jié)外研版（三起點(diǎn)），Module4單元整體分析單元學(xué)習(xí)主題Food課時(shí)數(shù)3單元課標(biāo)要求單元具體內(nèi)容：本單元主題是學(xué)習(xí)談?wù)撟约合矚g的食物并詢問他人是否喜歡某種食物，學(xué)生能夠運(yùn)用“pass,meat,milk,rice,fish,but,mum,apple,pear,orange”等詞匯及句型“Doyoulike…?”“Ilike…”“Yes,Ido./No,Idon’t.”“Doesshe/helike…?”“Yes,…does./No,…doesn’t.”表達(dá)自己喜歡的食物并了解詢問他人是否喜歡某種食物，鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力，從而提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。單元課標(biāo)要求：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能理解和運(yùn)用相關(guān)語言談?wù)撟约合矚g的食物并詢問他人喜歡的食物，進(jìn)行相關(guān)回答，并運(yùn)用于日常交際。能學(xué)唱的英文韻詩。能玩簡(jiǎn)單的英語游戲，并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。能根據(jù)調(diào)查表，詢問及了解他人是否喜歡某種食物。能正確書寫英語字母和單詞。能在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，熱愛英語學(xué)習(xí)，提高其交際能力。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過感知課文具體情景，能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,does,orange,apple,banana,pear,doesn’t=doesnot.會(huì)拼寫粗黑體單詞，會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Doyoulike…?(Yes,Ido./No,Idon’t.)，Does...like…?(Yes,…does./No,…doesn’t.)達(dá)到初步運(yùn)用的目的。（依據(jù)課標(biāo)1，2）能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容,感知談?wù)撟约合矚g的食物及了解詢問他人喜歡的食物，并會(huì)簡(jiǎn)單的角色扮演。（依據(jù)課標(biāo)1，2，5）能玩簡(jiǎn)單有趣的英語游戲，并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，能在課文情景或者創(chuàng)設(shè)的情景中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，能與同學(xué)進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。（依據(jù)課標(biāo)4,5,7）（4）通過聽、讀并有節(jié)奏地朗讀韻詩，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固及拓展本課主題，樂于學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)樂感。（依據(jù)課標(biāo)3,7）（5）通過游戲、制作食物調(diào)查表、個(gè)人展示或小組交流等活動(dòng)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)食物詞匯和目標(biāo)句型Doyoulike…?/Does…like…?表達(dá)自己喜歡的食物及詢問同學(xué)、家人、朋友等是否喜歡某種食物，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行回答，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)、積極參與、大膽展示的學(xué)習(xí)習(xí)慣和擁有良好的交際能力。（依據(jù)課標(biāo)1,3,4）單元評(píng)價(jià)任務(wù)能結(jié)合課文情景，通過觀看課文動(dòng)畫、圖片、聽錄音和猜一猜，感知學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，能積極回答問題并流暢朗讀或表演。（如:任務(wù)一，檢測(cè)目標(biāo)1,2,4）（2）根據(jù)問題鏈，梳理課文，提取關(guān)鍵信息，學(xué)會(huì)詢問和了解他人是否喜歡某種食物。（如:任務(wù)二，檢測(cè)目標(biāo)1,2,7）（3）根據(jù)調(diào)查表，靈活運(yùn)用語言調(diào)查及詢問同學(xué)父母是否喜歡某種食物，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用語言進(jìn)行交際。（如:任務(wù)四、五；檢測(cè)目標(biāo)2,5,7）（4）能有節(jié)奏地朗誦兒歌，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、適當(dāng)拓展的目的。（檢測(cè)目標(biāo)4）（5）書寫字母Hh和Ii及單詞hat，in。（課后作業(yè)，檢測(cè)目標(biāo)5）單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖本模塊的主題是Food，表達(dá)自己喜歡的食物及詢問他人是否喜歡某種食物，共分為兩個(gè)單元，3個(gè)課時(shí)完成。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module4Unit1Doyoulikemeat?課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他課時(shí)目標(biāo)通過感知課文具體情景，學(xué)生能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、單詞meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Ilike…/Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t，達(dá)到初步運(yùn)用的目的。能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容，并掌握課脈；并模仿運(yùn)用句型Ilike…/Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t表達(dá)自己的喜好，及詢問了解他人的喜好。通過感知教材中的拓展活動(dòng)，能進(jìn)一步深入感知并初步運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好并詢問了解他人的喜好，樂于學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交際能力。通過快速反應(yīng)、心有靈犀、圖文解碼、調(diào)查表、小組合作等活動(dòng)方式，鞏固拓展本課的目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樂于感知并積極嘗試靈活運(yùn)用英語。教學(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起三年級(jí)下冊(cè)Module4Unit1。本課為三年級(jí)起點(diǎn)下冊(cè)的第四模第一單元的內(nèi)容，本單元的內(nèi)容是表達(dá)自己的喜好并詢問了解他人的喜好。Activity1是通過以韻詩的形式呈現(xiàn)Amy和Lingling在邊玩拍手游戲邊有節(jié)奏地朗誦韻詩，以此復(fù)習(xí)句Ilike…Activity2的課文情景是Lingling到好朋友Amy家做客，吃飯的時(shí)候，大家相互詢問對(duì)方并談?wù)摳髯韵矚g吃的食物，這是一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)脑儐栂埠玫恼Z境，詢問的目的是給對(duì)方提供對(duì)方喜歡的食物，學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。Activity3則是對(duì)本課重難點(diǎn)內(nèi)容的拓展鞏固活動(dòng)。Activity4則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的再次鞏固和拓展，幫助學(xué)生達(dá)到靈活運(yùn)用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.來詢問他人喜好的目的。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生雖然在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)了英語，有薄弱的英語基礎(chǔ)，但是總體上講，一、二年級(jí)的課時(shí)量不夠，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)掌握得不夠牢固。所以，三年級(jí)也算是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)新起點(diǎn)，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，但是對(duì)英語充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，部分學(xué)生知道一些常見的單詞和簡(jiǎn)單的句型，閱讀過非常簡(jiǎn)單的英語繪本。但整體上分析，學(xué)生運(yùn)用語言的綜合能力還是較差。學(xué)生通過前一個(gè)模塊Module3的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握重點(diǎn)句型Ilike…來表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，Modul4主要是談?wù)摿私庾约汉退藢?duì)食物的喜好，只要學(xué)生能夠掌握常見的食物名詞，運(yùn)用句型Ilike…表達(dá)自己喜好的食物是比較容易的。課文中出現(xiàn)了重難點(diǎn)疑問句“Doyoulike…?”疑問句中的助動(dòng)詞do雖然有實(shí)際意義，但學(xué)生之前接觸過，所以掌握上可能會(huì)比較容易，由于學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平存在差異，教師應(yīng)該允許一部分學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)之后在運(yùn)用“Doyoulike…”Yes,Ido./No,Idon’t.時(shí)仍然存在錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫1）能聽懂和認(rèn)讀meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Ilike…/Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t，達(dá)到初步運(yùn)用的目的。2）能運(yùn)用pass,meat,rice,noodles,fish,but；會(huì)靈活運(yùn)用Does…like…?Yes,…does./No,…doesn’t.，了解并詢問他人的喜好。3）能聽懂、會(huì)讀本課課文，并理解課文大意，樂于參與拓展游戲活動(dòng)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)了解詢問他人對(duì)食物、體育運(yùn)動(dòng)、顏色等的喜好，形成良好的合作意識(shí)，樂于運(yùn)用英語開展交際活動(dòng)。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、自由討論，發(fā)散思維，聽力理解。任務(wù)二、層層問題遞進(jìn)，掌握課脈，連線練習(xí)，提取信息。任務(wù)三、角色扮演，小組合作，鞏固練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)。任務(wù)四、韻詩激趣，創(chuàng)編韻詩，相關(guān)拓展。Task1Icanlook、listenandcount()1.Howmanyfriendsarethere?動(dòng)畫里有幾個(gè)人物？threeB.fourC.six2.Whoarethey?（請(qǐng)將課文里的人物畫出來或者把其名字寫在下列方框里）學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Icanthinkandmatch學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3Icanmakeachant四人一組，創(chuàng)編韻詩Doyoulike___________?_____________.____________.Doyoulike___________?_____________.____________.Doyoulike___________?_____________.____________.Doyoulike___________?_____________.____________.同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin教師活動(dòng)1教師說：“Ilikeblue我喜歡藍(lán)色，Howaboutyou?你們呢？”和學(xué)生一起討論喜歡的顏色?？纯次覀兊呐笥袮my和Lingling，她們喜歡什么顏色吧！播放Activity1中的韻詩。播放Activity1的韻詩，邊跟讀邊拍手邊有節(jié)奏地說韻詩。全體讀韻詩，分組讀韻詩學(xué)生活動(dòng)1學(xué)生運(yùn)用Ilike+顏色.表達(dá)自己喜歡的顏色。Whatcolordotheylike？她們喜歡什么顏色呢？學(xué)生一起邊跟讀邊拍手邊有節(jié)奏地說韻詩。全體讀韻詩，分組讀韻詩?；顒?dòng)意圖說明：通過具有趣味性的韻詩，復(fù)習(xí)句型Ilike…，以游戲方式“你拍一，我拍一”活躍課堂氛圍，學(xué)生的注意力瞬間回到課堂，燃起學(xué)習(xí)英語的興趣。環(huán)節(jié)二：Pleasepassmethesweets教師活動(dòng)2教師問：“Doyoulikesweets?你們喜歡糖果嗎？”提前將糖果放到某位同學(xué)桌子上，并對(duì)他說：“Pleasepassmethesweets.”多說幾遍這句話，并強(qiáng)調(diào)pass，直到學(xué)生知道教師說的話的意思是要把糖果傳遞給教師，這時(shí)教師就教一教pass這個(gè)單詞，并和同學(xué)們一起完擊鼓傳花的游戲，就以糖果作為傳遞物品。學(xué)生活動(dòng)2學(xué)生回答：“Yes,Ido./No,Idon’t…”玩一玩“擊鼓傳花”，每次傳糖果，全班學(xué)生就說passmethesweets,一直重復(fù)，直到教師喊stop，拿糖果的后面一位同學(xué)A對(duì)拿糖果的學(xué)生B說：“Pleasepassmethesweets.同學(xué)B遞給同學(xué)A，算完成任務(wù)，兩個(gè)人都能得到糖果。可以將糖果替換成另外的食物，具體情況根據(jù)學(xué)情而定。活動(dòng)意圖說明：通過游戲擊鼓傳花，將全體學(xué)生卷入到活躍的課堂中，初步理解pass的含義及運(yùn)用，在不停地重復(fù)過程中，學(xué)生能進(jìn)一步理解pass的用法，在替換物品后，學(xué)生靈活運(yùn)用pass的能力有所提高。環(huán)節(jié)三：Icanlook、listenandcount教師活動(dòng)3教師說明剛才了解到大部分同學(xué)都喜歡糖果，但是要少吃糖果，對(duì)牙齒不好。轉(zhuǎn)入到課文情景，那看看我們的朋友們喜歡什么食物吧？首先看看動(dòng)畫里有幾個(gè)人物？他們分別是誰？播放無字幕動(dòng)畫學(xué)生活動(dòng)3觀看五字幕動(dòng)畫問題1：Howmanyfriendsarethere?動(dòng)畫里有幾個(gè)人物？問題2：Whoarethey?他們是誰？ 活動(dòng)意圖說明整體觀看一遍動(dòng)畫，對(duì)課文大意有初步感知，通過文中出現(xiàn)的人物線索，有助于理清課脈，掌握中難點(diǎn)知識(shí)，更有助于根據(jù)板書復(fù)述及表演課文內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：Icanorder教的活動(dòng)4教師引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆為課中的對(duì)話泡泡標(biāo)序號(hào)，首先引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文中一共出現(xiàn)了10個(gè)泡泡，那就是用110排序。再播放音頻，注意不是動(dòng)畫，是音頻。學(xué)的活動(dòng)4聽音頻，看課文，用鉛筆為對(duì)話泡泡排序。活動(dòng)意圖說明通過平常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生跟著錄音會(huì)讀，脫離錄音就不會(huì)認(rèn)讀，很大的原因是因?yàn)椴恢冷浺糇x的是哪里，邊聽邊標(biāo)序號(hào)，學(xué)生更進(jìn)一步理清課文思路，所以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的排序的能力，學(xué)生形成良好的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。環(huán)節(jié)五：Icanthinkandmatch教的活動(dòng)5教師設(shè)置提問WhatfooddoesLinglinglike?WhatfooddoesSamlike?WhatfooddoesAmylike?WhatfooddoesTomlike?學(xué)的活動(dòng)5閱讀課文，找出答案問題1：WhatfooddoesLinglinglike?Lingling喜歡什么食物？問題2：WhatfooddoesSamlike?Sam喜歡什么食物？問題3：WhatfooddoesAmylike?Amy喜歡什么食物？問題4：WhatfooddoesTomlike?Tom喜歡什么食物？連線活動(dòng)意圖說明根據(jù)問題鏈，找出課文中人物喜歡的食物，學(xué)生進(jìn)一步更清晰、直觀地掌握了課文內(nèi)容，根據(jù)這樣的思維導(dǎo)圖，有助于角色扮演。環(huán)節(jié)六：Icandoroleplay教的活動(dòng)61.跟讀課文，根據(jù)板書設(shè)計(jì)回顧課文內(nèi)容。教師準(zhǔn)備人物頭飾，6人一組，表演課文內(nèi)容，可以選12副圖表演，也可以表演全文。2.結(jié)合Activity3和Activity4,給學(xué)生準(zhǔn)備更多食物，脫離課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，真實(shí)地表達(dá)自己喜歡的食物并詢問了解他人對(duì)食物的喜好。教師給予展示的小組評(píng)價(jià)學(xué)的活動(dòng)61.跟讀課文，根據(jù)板書設(shè)計(jì)回顧課文內(nèi)容。教師準(zhǔn)備人物頭飾，6人一組，表演課文內(nèi)容，可以選12副圖表演，也可以表演全文。2.2人或4人一組，自行選擇教師準(zhǔn)備的食物圖片，或者黑板上每個(gè)組獲得的食物卡片，運(yùn)用句型“Doyoulike…”“Yes,Ido./No,Idon’t”在真實(shí)情景中，進(jìn)行口語交際，內(nèi)化所學(xué)。小組展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)意圖說明角色扮演是對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)一步地理解，非常有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。這樣分層設(shè)置活動(dòng)和創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語境，不僅降低了角色扮演的難度，學(xué)生們都樂于和敢于參與角色扮演，而且不同英語層次的學(xué)生都展示了自我，學(xué)生的綜合語言能力得到提高。環(huán)節(jié)七：Icanmakeachant教的活動(dòng)7教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)的重點(diǎn)句型,并示范邊拍手邊引導(dǎo)學(xué)生說韻詩：Doyoulikemeat?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikenoodles?No,Idon’t.No,Idon’t.Doyoulikefish?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikemilk?No,Idon’t.No,Idon’t.教師給出模版，四人一組合作，自行創(chuàng)編一首韻詩。小組展示學(xué)生互評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)的活動(dòng)71.邊拍手邊有節(jié)奏地說韻詩Doyoulikemeat?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikenoodles?No,Idon’t.No,Idon’t.Doyoulikefish?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikemilk?No,Idon’t.No,Idon’t.2.Doyoulike_____? __________.___________.Doyoulike______?__________.___________.Doyoulike_____? __________.___________.Doyoulike______?__________.___________.學(xué)的活動(dòng)61.跟讀課文，根據(jù)板書設(shè)計(jì)回顧課文內(nèi)容。教師準(zhǔn)備人物頭飾，6人一組，表演課文內(nèi)容，可以選12副圖表演，也可以表演全文。2.2人或4人一組，自行選擇教師準(zhǔn)備的食物圖片，或者黑板上每個(gè)組獲得的食物卡片，運(yùn)用句型“Doyoulike…”“Yes,Ido./No,Idon’t”在真實(shí)情景中，進(jìn)行口語交際，內(nèi)化所學(xué)。小組展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)意圖說明韻詩激趣，結(jié)合所學(xué)重難點(diǎn)句型，創(chuàng)編韻詩，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，小組合作能力加強(qiáng)，拓展相關(guān)知識(shí)。7.板書設(shè)計(jì)Module4Unit1Doyoulikemeat?Doyoulike…?Yes,Ido.Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.（準(zhǔn)備各種食物用于評(píng)價(jià)））T1T2T3T48.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1、Readthetext3times.聽讀課文3遍。2、運(yùn)用所學(xué)語言，回家詢問并了解父母、爺爺奶奶、外公外婆等家人喜歡的食物。教學(xué)反思與改進(jìn)（1）我的教學(xué)效果怎樣？（學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)、學(xué)生發(fā)展……）（2）我的教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣？（教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)……）（3）我的教學(xué)機(jī)制怎樣？（時(shí)間分配、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習(xí)反饋、改進(jìn)措施……）外研社（三起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)（學(xué)生用）Module4Unit1Doyoulikemeat?①通過感知課文具體情景，學(xué)生能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、單詞meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Ilike…/Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t，達(dá)到初步運(yùn)用的目的。②能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容，并掌握課脈；并模仿運(yùn)用句型Ilike…/Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t表達(dá)自己的喜好，及詢問了解他人的喜好。③通過感知教材中的拓展活動(dòng)，能進(jìn)一步深入感知并初步運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好并詢問了解他人的喜好，樂于學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交際能力。④通過快速反應(yīng)、心有靈犀、圖文解碼、調(diào)查表、小組合作等活動(dòng)方式，鞏固拓展本課的目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樂于感知并積極嘗試靈活運(yùn)用英語。英語教材、點(diǎn)讀筆、相關(guān)圖片、視頻動(dòng)畫、評(píng)價(jià)任務(wù)單、作業(yè)單隨堂記錄Activity1：Leadin學(xué)生一起邊跟讀邊拍手邊有節(jié)奏地說韻詩。學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆A(yù)ctivity2Task1Icanlook、listenandcount()1.Howmanyfriendsarethere?動(dòng)畫里有幾個(gè)人物？A．threeB.fourC.six2.Whoarethey?他們是誰？(請(qǐng)將課文人物畫在以下方框里，或者寫出課文人物名稱)教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆Task2Icanthinkandmatch將課文人物與其喜歡的食物連起來學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆A(yù)ctivity3Task3Icanmakeachant四人一組，創(chuàng)編一首韻詩。Doyoulike_____? __________.___________.Doyoulike______?__________.___________.Doyoulike_____? __________.___________.Doyoulike______?__________.___________.同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆1、Readthetext3times.聽讀課文3遍。2、運(yùn)用所學(xué)語言，回家詢問并了解父母、爺爺奶奶、外公外婆等家人喜歡的食物。3、完成作業(yè)單。1、我是否能理解、認(rèn)讀本課中的新詞meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句2、我是否了解自己朋友的性格特征，并能運(yùn)用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t詢問了解他人的喜好。3、我在本節(jié)課中表現(xiàn)得最好的是：（觀察查找、提煉信息思考傾聽合作交流答問評(píng)價(jià)）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他1.課時(shí)目標(biāo)(1)通過感知課文具體情景，學(xué)生能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、單詞milk,does,doesn’t=doesnot,orange,apple,banana,pear；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Does…like…?Yes,…does./No,…doesn’t.，達(dá)到初步運(yùn)用的目的。(2)能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容；并模仿運(yùn)用句型Does…like…?Yes,…does./No,…doesn’t詢問了解他人是否喜歡某種食物。(4)通過感知教材中的拓展活動(dòng)，能進(jìn)一步深入感知并初步運(yùn)用語言詢問了解同學(xué)、家人、朋友等是否喜歡某種食物及進(jìn)行相關(guān)回答，樂于學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交際能力。(5)通過快速反應(yīng)、心有靈犀、調(diào)查表、小組合作等活動(dòng)方式，鞏固拓展本課的目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樂于感知并積極嘗試靈活運(yùn)用英語。2.教學(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起三年級(jí)下冊(cè)Module4Unit2。本課為三年級(jí)起點(diǎn)下冊(cè)的第四模第二單元的內(nèi)容，本單元的內(nèi)容是在承接上一個(gè)單元談?wù)撓埠玫幕A(chǔ)上，Activity1是通過以故事的形式呈現(xiàn)Daming和Panpan在討論喜歡吃的食物，以此復(fù)習(xí)句型Doyoulike…?Activity2是通過Daming調(diào)查Sam和Lingling喜歡吃的食物，從而Amy以第三人稱來詢問,引出本單元需要重點(diǎn)掌握的句DoesSamlike…?/DoesLinglinglike…?Activity37則是對(duì)本課重難點(diǎn)內(nèi)容的拓展鞏固活動(dòng)。第一次學(xué)習(xí)助動(dòng)詞“does”獨(dú)立出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，在這一模塊中，一般疑問句中的助詞沒有實(shí)際的意義，學(xué)生掌握起來可能比較困難，需要通過豐富且有效的游戲活動(dòng)，進(jìn)行滾雪球式的大量練習(xí)。3.學(xué)生學(xué)情分析通過學(xué)習(xí)Module4Unit1，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用句型Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.來表達(dá)自己的喜好，并詢問了解他人的喜好。Modul4Unit2中出現(xiàn)的句型Does…like…?Yes…does./No,…doesn’t.，學(xué)生沒有接觸過does和doesn’t，所以學(xué)習(xí)起來比較困難。疑問句中的助動(dòng)詞does沒有實(shí)際意義，學(xué)生之前沒有接觸過，學(xué)生在掌握上可能會(huì)存在一定困難，所有學(xué)生不可能通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)完全掌握，所以教師要允許一部分學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)之后在運(yùn)用“Does…like…”Yes,…does./No,…doesn’t.時(shí)仍然存在錯(cuò)誤。因此，通過豐富、簡(jiǎn)單且高效的課堂活動(dòng)，學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語言、引導(dǎo)學(xué)生生成自己的語言，在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，形成養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫1）能聽懂和認(rèn)讀milk,does,doesn’t=doesnot，orange,apple,banana，pear；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Does…like…?Yes,…does./No,…doesn’t.，達(dá)到初步運(yùn)用的目的。2）能運(yùn)用milk,does,doesn’t=doesnot,orange,apple,banana,pear；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Does…like…?Yes,…does./No,…doesn’t.，了解詢問他人是否喜歡某種食物。3）能聽懂、會(huì)讀本課課文，并理解課文大意，樂于參與拓展游戲活動(dòng)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)了解詢問他人對(duì)食物、體育運(yùn)動(dòng)、顏色等的喜好，形成良好的合作意識(shí)，樂于運(yùn)用英語開展交際活動(dòng)。5.評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、自由討論，發(fā)散思維，聽力理解。任務(wù)二、層層問題遞進(jìn)，掌握課脈，提取信息。任務(wù)三、制作調(diào)查，小組合作，鞏固練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)。任務(wù)四、韻詩激趣，相關(guān)拓展。任務(wù)五、字母學(xué)習(xí)，落實(shí)書寫。Task1Icanlisten()1.Whatfoodcanyouhear?Icanhear____________.orangesB.pearC.apples()2.WhatfooddoesPanpanlike?meatandnoodlesB.pearsandmilkC.meat、noodles、applesandmilk學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Icanlisten、thinkandsay()1.DoesSamlikebananas?Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.()2.DoesSamlikepears?Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t()3.DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.()4.DoesLinglinglikeapples?Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3Icanmakeasurvey共同互評(píng)：☆☆☆☆☆Task4Icanlistenandchant邊看邊聽邊拍手有節(jié)奏地完成Activity4的韻詩。同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆Task5Icanwrite書寫字母Hh和Ii,單詞hat和in同伴互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin+Icanlisten教師活動(dòng)1聯(lián)系M4U1內(nèi)容，引入游戲“快速反應(yīng)”復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)于食物的單詞。結(jié)合課文Activity5和Activity7，玩一玩限時(shí)游戲“心有靈犀”，運(yùn)用Doyoulike…?詢問教師是否喜歡某種食物，教師以Yes,Ido./No,Idon’t.回答。通過游戲“心有靈犀”，知道教師喜歡的食物，接下來看一看好朋友Panpan？他喜歡什么食物呢？教師引導(dǎo)學(xué)生逐圖觀察、逐句聽及猜一猜，最后得知Panpan喜歡的食物，熟悉milk,orange,apple等單詞。 學(xué)生活動(dòng)1玩游戲“快速反應(yīng)”，看到圖片快速起立——大聲說出單詞——坐下。四人一組，先討論Whatfooddoes…like?教師喜歡什么食物？在1分鐘內(nèi)，學(xué)生不停地提問:Doyoulike…?詢問教師是否喜歡某種食物。問題1：Whatfoodcanyouhear?動(dòng)畫里，你聽見有哪些食物？問題2：WhatdoesDamingask?大明怎么詢問的？問題3：HowdoesPanpananswer?盼盼怎么回答？(每幅圖都要提關(guān)于問題2和問題3)問題4：Whatfooddoespanpanlike?盼盼喜歡什么食物？觀看動(dòng)畫，跟讀課文活動(dòng)意圖說明：通過已學(xué)導(dǎo)入新知，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，詢問老師喜歡的食物，以此學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固舊知，為新知做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Icanlisten、thinkandsay教師活動(dòng)2說明Daming和Amy也要來調(diào)查了解他們的好朋友Sam和Lingling喜歡的食物，學(xué)生明確課文情景。播放動(dòng)畫，觀察課文中提到了哪些水果？猜一猜山姆和玲玲分別喜歡什么水果？學(xué)生發(fā)散思維，擁有獲取課文重點(diǎn)信息的能力和方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，圖文解碼、層層問題遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取關(guān)鍵信息的欲望，自主構(gòu)建課脈框架，掌握重難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和方法。學(xué)生活動(dòng)2問題1:Whatfruitcanyouseeorhear?你能看到或聽到有哪些水果？問題2：Guess,whatfruitdoesSamlike?猜一猜，山姆喜歡什么水果？問題3：Guess,whatfruitdoesLinglinglike?猜一猜，Lingling喜歡什么水果？問題1、2、3都為教師口頭提問，意在回顧上節(jié)課有關(guān)于食物的單詞，并初步熟悉pear、Does…like…?等新知，在問答過程中，學(xué)生自主建構(gòu)對(duì)課文內(nèi)容的理解和預(yù)測(cè)，開拓思維。問題4：WhatfuitdoesDaminglike?大明喜歡什么水果？問題:5:Howdoyouknow?你們?cè)趺粗赖?？問題6：WhatfruitdoesLinglinglike?玲玲喜歡什么水果？問題7：Howdoyouknow?你們?cè)趺粗赖?？問題8：WhatdoesAmyask?艾米怎么詢問的？問題9：HowdoesDaminganswer?大明是怎么回答的？（問題4、5、6、7、8、9都為口頭提問，在作業(yè)設(shè)計(jì)中問題會(huì)有所變動(dòng)）跟讀課文通過層層問題遞進(jìn)，主動(dòng)獲取關(guān)鍵信息，學(xué)生擁有主動(dòng)探尋線索的欲望，掌握重難點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建目標(biāo)，進(jìn)一步熟悉如何詢問和了解他人喜歡的食物?；顒?dòng)意圖說明：通過介紹課文情景和觀看動(dòng)畫，明確課文談?wù)摰拇笾路较颍\(yùn)用了解和詢問他人喜歡的食物。觀察圖片讓學(xué)生猜測(cè)課文內(nèi)容，激發(fā)興趣，再通過觀看課文視頻和聽音，設(shè)置層層問題，培養(yǎng)學(xué)生擁有主動(dòng)獲取關(guān)鍵信息的能力和方法，理解pear、does、doesn’t及句型Does…like…?的意思以及用法,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)調(diào)查了解他人是否喜歡某種食物。環(huán)節(jié)三：Icanmakeasurvey教師活動(dòng)3兩人一組，在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合課本Activity3，關(guān)注本課時(shí)語言功能重點(diǎn)Does…like…?及回答Yes,…does./No,…doesn’t.老師設(shè)置表格，調(diào)查學(xué)生的父母的喜好，表格發(fā)給每個(gè)學(xué)生，給2分鐘時(shí)間，讓學(xué)生自己思考父母是否喜歡表格上的食物或運(yùn)用，以此檢查學(xué)生是否能正確詢問和了解他人的喜好，大部分孩子至少能詢問和了解同桌的父母是否喜歡某種食物，部分學(xué)生能夠詢問和了解他人的食物、運(yùn)動(dòng)等喜好。組織四人一組，小組練習(xí)，隨堂走動(dòng)，解惑答疑教師給予每組展示評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)31．兩人一組，對(duì)照表格，思考自己父母的喜好，再練習(xí)運(yùn)用Doesyourmother/fatherlike…?詢問同桌父母的喜好，及用Yes,…do./No,…doesn’t’.回答自己父母的喜好。2.四人一組，小組練習(xí)。3.小組展示。 活動(dòng)意圖說明本課時(shí)語言功能重點(diǎn)是運(yùn)用Does…like…?詢問和了解他人是否喜歡某種食物，并做相關(guān)的回答，結(jié)合課本Activity3，設(shè)置表格，對(duì)照表格，運(yùn)用重點(diǎn)句型詢問調(diào)查同學(xué)的父母是否喜歡某種食物，意在讓學(xué)生知重點(diǎn)，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作和調(diào)查能力，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力得到提高，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。環(huán)節(jié)四：Icanlistenandchant教的活動(dòng)4Whatfoodcanyousee?Aretheyverynice?用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握韻詩的主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)單詞ginger，拓展單詞spice，再播放Activity4，完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)的活動(dòng)4Activity4中的相關(guān)介紹。問題1：Whatfoodcanyousee?你能看到什么食物？問題2：Aretheyverynice?他們都很美味嗎？邊看邊聽邊拍手有節(jié)奏地完成Activity4的韻詩。活動(dòng)意圖說明通過看圖回答問題，拓展有關(guān)食物的詞匯，有節(jié)奏地讀韻詩，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)五：Icanwrite教的活動(dòng)5教授字母Hh和Ii的字母名稱音、發(fā)音和正確書寫。學(xué)的活動(dòng)5書寫字母Hh和Ii,單詞hat和in，各5遍?；顒?dòng)意圖說明學(xué)會(huì)寫字母和簡(jiǎn)單的單詞。7.板書設(shè)計(jì)8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)1、Readthetext3times.聽讀課文3遍。Makeamenu.詢問同學(xué)對(duì)食物的喜好，并制作一個(gè)菜單。3、調(diào)查了解自己父母及同學(xué)父母喜愛的運(yùn)動(dòng)。9.教學(xué)反思與改進(jìn)（1）我的教學(xué)效果怎樣？（學(xué)習(xí)目標(biāo)定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)、學(xué)生發(fā)展……）（2）我的教學(xué)設(shè)計(jì)怎樣？（教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)……）（3）我的教學(xué)機(jī)制怎樣？（時(shí)間分配、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)習(xí)反饋、改進(jìn)措施……）

外研社（三起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)（學(xué)生用）學(xué)習(xí)內(nèi)容Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）通過感知課文具體情景，學(xué)生能聽懂、準(zhǔn)確認(rèn)讀、單詞milk,does,doesn’t=doesnot,orange,apple,banana,pear；會(huì)理解、認(rèn)讀目標(biāo)語句Does…like…?Yes,…does./No,…doesn’t.，達(dá)到初步運(yùn)用的目的。（2）能在課文情景中，借助錄音、圖片及老師問題的幫助下，會(huì)聽、會(huì)讀并理解對(duì)話內(nèi)容；并模仿運(yùn)用句型Does…like…?Yes,…does./No,…doesn’t詢問了解他人是否喜歡某種食物。（3）通過感知教材中的拓展活動(dòng)，能進(jìn)一步深入感知并初步運(yùn)用語言詢問了解同學(xué)、家人、朋友等是否喜歡某種食物及進(jìn)行相關(guān)回答，樂于學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交際能力。（4）通過快速反應(yīng)、心有靈犀、角色扮演、小組合作等活動(dòng)方式，鞏固拓展本課的目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，樂于感知并積極嘗試靈活運(yùn)用英語。學(xué)習(xí)資源英語教材、點(diǎn)讀筆、相關(guān)圖片、視頻動(dòng)畫、評(píng)價(jià)任務(wù)單、作業(yè)單隨堂記錄學(xué)習(xí)過程Activity1：Leadin()1.Whatfoodcanyouhear?Icanhear__________.orangesB.pearsC.apples()2.WhatfooddoesPanpanlike?A.meatandnoodlesB.pearsandmilkC.meat、noodles、applesandmilk學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆A(yù)ctivity2Task1Icanlisten、thinkandsay()1.DoesSamlikebananas?Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.()2.DoesSamlikepears?Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.()3.DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.()4.DoesLinglinglikeapples?Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆A(yù)ctivity3Task2Icanmakeasurvey兩人一組，對(duì)照表格，思考自己父母的喜好，再練習(xí)運(yùn)用Doesyourmother/fatherlike…?詢問同桌父母的喜好，及用Yes,…do./No,…doesn’t’.回答自己父母的喜好。2.四人一組，小組練習(xí)。3.小組展示。學(xué)生互評(píng)：☆☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆A(yù)ctivity4Task3Icanlistenandchant問題1：Whatfoodcanyousee?你能看到什么食物？問題2：Aretheyverynice?他們都很美味嗎？邊看邊聽邊拍手有節(jié)奏地完成Activity4的韻詩。學(xué)生互評(píng)：☆☆☆☆☆A(yù)ctivity5Task3Icanlistenandchant書寫字母Hh和Ii,單詞hat和in，各5遍。作業(yè)檢測(cè)Readthetext3times.聽讀課文3遍。2、Makeamenu.詢問同學(xué)對(duì)食物的喜好，并制作一個(gè)菜單。3、調(diào)查了解自己父母及同學(xué)父母喜愛的運(yùn)動(dòng)。4、完成作業(yè)單學(xué)后反思1、我是否能理解、認(rèn)讀本課中的新詞milk,does,doesn’t=doesnot,orange,apple,banana,pear？2、我是否能運(yùn)用句型Does…like…?詢問并了解他人是否喜歡某種食物，及用Yes,…does./No,…doesn’t.進(jìn)行回答。3、我在本節(jié)課中表現(xiàn)得最好的是：（觀察查找、提煉信息思考傾聽合作交流答問評(píng)價(jià)）

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題ReviewModule4課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他課時(shí)目標(biāo)學(xué)生能正確朗讀理解閱讀不同食物的表達(dá)。在小組合作中，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)食物類相關(guān)話題的詞匯或短語。并正確朗讀。能在真實(shí)場(chǎng)景中談?wù)撟约夯蛩说南埠谩＝虒W(xué)內(nèi)容分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三起三年級(jí)下冊(cè)ReviewModule4,分為Unit1和Unit2.以食物為核心話題。分別來談?wù)撟约夯蛩藢?duì)某些食物的喜好。難點(diǎn)在于對(duì)第三人稱單數(shù)的理解和運(yùn)用。以及食物類名詞的單復(fù)數(shù)正確區(qū)分和表達(dá)。該話題相關(guān)的詞匯和句型需要老師和學(xué)生們一起歸納總結(jié)。話題涉及到第三人稱單數(shù)的使用及可數(shù)名詞單復(fù)數(shù).需重點(diǎn)復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在一二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語。有了一定的詞匯基礎(chǔ)。并且該年齡段的學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)，充滿了好奇心及探索欲。與真實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的場(chǎng)景更易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，本單元以食物為主題。結(jié)合chant，游戲等方式進(jìn)行教學(xué)更符合該年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫能夠聽、說、認(rèn)讀meat,rice,fish,milk,noodles等單詞;orange,apple,banana,pear等單詞及其復(fù)數(shù)形式。正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型談?wù)撍讼矚g的食物或水果理解認(rèn)讀：能正確歸納說出以上話題相關(guān)詞匯或短語。正確朗讀并理解話題相關(guān)的詞匯或短語。在練習(xí)過程中，通過回憶、討論、小組互助等活動(dòng)鞏固所學(xué)語言，并能流利表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一、看圖搶讀單詞，復(fù)習(xí)詞匯。任務(wù)二、趣味游戲，梳理相應(yīng)類別短語或單詞。任務(wù)三、兩人合作，運(yùn)用所學(xué)。談?wù)撓埠萌蝿?wù)四、制作調(diào)查表并進(jìn)行問答練習(xí)，鞏固所學(xué)。Task1Icanread.起立搶讀PPT上閃現(xiàn)的單詞或詞組。meat,rice,fish,milk,noodles，orange,apple,banana,pear等單詞。學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task2Icansay1，小組內(nèi)回憶討論相應(yīng)類別的單詞或詞組。歸納區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞2，正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型談?wù)撍讼矚g的食物或水果。Doyou....?DoesLingling/Sam.....?學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task3Icantest1,同伴互抽單詞。一人說單詞，一人說類別。如S1:milk.S2:不可數(shù)名詞.2,呈現(xiàn)圖片進(jìn)行句型練習(xí)。學(xué)生自評(píng)：☆☆☆☆☆Task4Icandothepractice完成練習(xí)題單，檢測(cè)本堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Leadin教師活動(dòng)11，教師利用快閃單詞的方式將相關(guān)話題短語用圖文并茂的形式呈現(xiàn)PPT.2，Listenandenjoy.聽唱歌謠FruitSong.學(xué)生活動(dòng)1Playthegame:sharpeyes.跟唱歌謠，復(fù)習(xí)詞匯。活動(dòng)意圖說明：通過快閃游戲，讓學(xué)生通過搶讀單詞的方式復(fù)習(xí)類別名稱，理解意義，激發(fā)孩子們興趣。環(huán)節(jié)二：Icansay.教師活動(dòng)21將學(xué)生分為多個(gè)小組，讓小組成員一起朗讀詞匯，思考并說出相關(guān)詞匯的類型，并在小組成員間交流歸納。學(xué)會(huì)小組成員合作互助