高考生物一輪復(fù)習(xí)第1講借助顯微鏡走近細(xì)胞

一輪復(fù)習(xí)：第1講借助顯微鏡走近細(xì)胞

朊病毒：只有蛋白質(zhì)類(lèi)病毒：只有RNA細(xì)胞生物：DNA+RNA，遺傳物質(zhì)只能是DNA考點(diǎn)一細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性T2噬菌體：專(zhuān)門(mén)侵染大腸桿菌遺傳信息的傳遞：DNA病毒：RNA復(fù)制類(lèi)病毒：RNA逆轉(zhuǎn)錄類(lèi)病毒：繁殖方式：復(fù)制（以此來(lái)判斷病毒為生物）例題：（2020·高考）新型冠狀病毒（簡(jiǎn)稱新冠病毒）在侵入人體細(xì)胞的過(guò)程中，不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．在新冠病毒和淋巴因子參與下，B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞B．在體液中，機(jī)體產(chǎn)生的相應(yīng)抗體與新冠病毒特異性結(jié)合并直接將其降解C．在新冠病毒入侵人體的過(guò)程中，人體的非特異性免疫也發(fā)揮著重要的作用D．新冠病毒再次感染新冠肺炎已治愈患者，能夠誘導(dǎo)其產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和抗體B變式訓(xùn)練：(2020·廣東)H7N9病毒是一種新型的禽流感病毒，患者通常會(huì)伴隨感冒癥狀。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A.該病毒可在人工培養(yǎng)基上大量增殖B.該病毒利用自身的核糖體合成病毒蛋白C.組成該病毒的生物大分子都是以碳鏈作為骨架D.該病毒和大豆葉肉細(xì)胞最大的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核C根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類(lèi)型，有些病毒對(duì)人類(lèi)健康會(huì)造成很大危害，通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類(lèi)型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類(lèi)型，簡(jiǎn)要寫(xiě)出1.（1）實(shí)驗(yàn)思路________，甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒病監(jiān)測(cè)其放射性。乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒病監(jiān)測(cè)其放射性2.（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即________。（要求：實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組）若甲組收集的病毒有放射性,乙組無(wú),即為RNA病毒;反之為DNA病毒2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1.葉綠體、液泡等細(xì)胞器不是只存在植物。2.單細(xì)胞生物：即是細(xì)胞層次，又是個(gè)體層次。3.地球上最早的生命形式是:單細(xì)胞生物。4.植物的導(dǎo)管、木纖維屬于死細(xì)胞。植物篩管屬于活細(xì)胞，無(wú)細(xì)胞核及細(xì)胞器。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次器官：1.體溫調(diào)節(jié)肝臟是安靜時(shí)主要的產(chǎn)熱器官，骨骼肌是運(yùn)動(dòng)時(shí)主要的產(chǎn)熱器官。2.免疫調(diào)節(jié)皮膚黏膜是第一道防線，屬于非特異性免疫3.下丘腦合成分泌，垂體釋放抗利尿激素，作用于腎小管集合管促進(jìn)水由尿液重吸收到血液，機(jī)體失水多，細(xì)胞外液滲透壓增加，抗利尿激素分泌增加，尿液減少。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次系統(tǒng)：人體九大系統(tǒng)：泌尿、消化、神經(jīng)、循環(huán)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、內(nèi)分泌、生殖、免疫知識(shí)梳理：1.植物無(wú)系統(tǒng)層次2.消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)參與了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持。3.蛋白質(zhì)、核酸等屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次種群：一定區(qū)域，同種生物所有個(gè)體。種群是進(jìn)化的單位，也是繁殖的單位。群落：一定區(qū)域，所有生物（動(dòng)物+植物+微生物）。生態(tài)系統(tǒng)：群落?環(huán)境第1講借助顯微鏡走近細(xì)胞考點(diǎn)一細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)梳理：1.草履蟲(chóng)即是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次。2.物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。3.群落的種間關(guān)系：捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、互利共生；群落的空間結(jié)構(gòu)：垂直、水平結(jié)構(gòu)；群落的演替類(lèi)型是初生演替和次生演替。人類(lèi)活動(dòng)可改變演替的速度和方向。4.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞；其穩(wěn)定性包括恢復(fù)力和抵抗力穩(wěn)定性5.病毒屬于系統(tǒng)，不屬于生命系統(tǒng)。只能用活細(xì)胞培養(yǎng)病毒。3.真核細(xì)胞與原核細(xì)胞原核細(xì)胞：立克次氏體、藍(lán)藻、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體口訣：“立刻用藍(lán)細(xì)線織毛衣”真核細(xì)胞：動(dòng)物、植物、真菌（霉菌、酵母菌、食用菌）等細(xì)菌細(xì)胞模式圖藍(lán)藻細(xì)胞模式圖衣藻、小球藻是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的原因？（具有有氧呼吸酶）與人類(lèi)關(guān)系：危害：水華、赤潮；有利：經(jīng)濟(jì)、生態(tài)價(jià)值真核細(xì)胞無(wú)線粒體能否進(jìn)行有氧呼吸？不能。如：蛔蟲(chóng)，無(wú)線粒體，進(jìn)行無(wú)氧呼吸。大腸桿菌最小、最簡(jiǎn)單的生物溶菌酶可水解(P12科學(xué)前沿)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較質(zhì)粒分布：原核、酵母菌、植物等1個(gè)多個(gè)R菌S菌基因重組2.明辨真、原核細(xì)胞的幾個(gè)“不一定”(3)細(xì)胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒(méi)有生物膜系統(tǒng)。(6)生物名稱中帶“菌”字的不一定是細(xì)菌，如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)、大型真菌(蘑菇、木耳、靈芝等)是真核生物，但“菌”字前帶有表示形狀的“桿”“螺旋”“弧”“球”等字的一般都是細(xì)菌。有生物膜生物膜：細(xì)胞內(nèi)所有膜（細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等）。胃黏膜、大腸黏膜等不是生物膜。鏈霉菌：屬于放線菌的一種，原核。補(bǔ)充（7）.帶“藻”字：藍(lán)藻：原核綠藻、紅藻、褐藻：真核4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)：1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性（）2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的多樣性（）3.細(xì)胞學(xué)說(shuō)表明各種生物之間有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（）√XX4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)：細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)”原因細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)”表現(xiàn)原核與真核統(tǒng)一性：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體，都以DNA為遺傳物質(zhì)1.細(xì)胞的統(tǒng)一性說(shuō)明不同物種之間存在或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系。（）2.藍(lán)藻和菠菜都能進(jìn)行光合作用，說(shuō)明原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性。（）3.發(fā)菜和水綿都以DNA為主要的遺傳物質(zhì)。（）√XX考點(diǎn)二使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞“短目長(zhǎng)物倍數(shù)高”

認(rèn)識(shí)顯微鏡通光孔光圈平\凹面鏡2.顯微鏡的使用視野變暗標(biāo)本：