閱讀之修辭手法的作用（課件）-語文六年級(jí)下冊(cè)

悄悄地,大地蘇醒了,小草淘氣地探出個(gè)小腦袋.春姑娘來了,給小樹披上了一層美麗的紗裙,給無邊的綠毯繡上了彩色的小花,給花兒點(diǎn)綴了不少盎然的姿彩.窩里的雛鳥也迎春歌唱,就像一個(gè)個(gè)未來的音樂家在醞釀著成名的那一天的光彩.難道這不是五彩繽紛的春?jiǎn)?

這一段運(yùn)用了什么修辭手法呢？

突然，天空上烏云壓頂，淘氣的小黑云們密密麻麻的聚在了一起?！颁罏r瀝、淅瀝瀝……”銀絲般的春雨在默默的下著，樹上干枯的枝條朦朦朧朧鋪上了一層淡綠的色彩，雨點(diǎn)兒順著樹尖滴下來，變成了一首首水靈靈的五線譜想一想這段話運(yùn)用了什么修辭手法你都知道哪些修辭手法呢？比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、反復(fù)、對(duì)偶、借代、通紅的柿子像燈籠一樣掛在樹梢！又大又紅的柿子掛在樹梢！老師的眼睛特別特別的明亮！老師的眼睛像透徹閃亮的黑寶石!比一比，哪個(gè)句子好？為什么？閱讀中修辭手法的作用目錄01.答題公式（套路）02.答題方法（真情）03.課堂小結(jié)（總結(jié)）PART01答題公式知識(shí)回顧比喻夸張?jiān)O(shè)問反問排比擬人運(yùn)用比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)、形象地寫出了……的特點(diǎn),表達(dá)了……的感情。例：“小姑娘的臉像紅蘋果。”這句話使用了什么修辭手法？有什么好處？（并分析其表達(dá)效果）。1、比喻這句話使用了比喻的修辭手法，把小姑娘的臉比作紅蘋果，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小姑娘臉蛋紅的特點(diǎn)。1、比喻表達(dá)了……的感情。運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予……以人的情態(tài)（擬人化），生動(dòng)地寫出了……的……的特點(diǎn)表達(dá)了……的感情。例：“看，秋婆婆邊走邊說：‘秋天將要過去，冬天就要來臨。趕快穿些衣服吧！’”這句話使用了什么修辭手法？并分析其表達(dá)效果。2、擬人這句話使用了擬人的修辭手法，把秋天擬人化，秋天有了人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了秋天涼爽的特點(diǎn)。2、擬人運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性+“使條理分明”或“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢(shì)”或“層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)”。例：紅得像火，粉得像霞，白得似雪。這句話使用了什么修辭手法？并分析其表達(dá)效果。3、排比答案：采用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢(shì)如虹，表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛之情。3、排比運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明深刻的印象例：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。4、夸張運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了教室的特別安靜的特點(diǎn)，啟發(fā)讀者聯(lián)想，使讀者留下鮮明的印象。4、夸張①開頭運(yùn)用了設(shè)問的手法，點(diǎn)明寫作對(duì)象（內(nèi)容），吸引讀者的注意，引出下文。②中間運(yùn)用了設(shè)問的手法，引發(fā)讀者的注意和思考。例：中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先……）5、設(shè)問運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起讀者的興趣，啟發(fā)讀者對(duì)中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀注意和思考，很自然地引出下文。5、設(shè)問運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了……（句子的含義），加強(qiáng)語氣，發(fā)人深省。例：這能全怪我嗎？難道父母就沒有責(zé)任嗎？6、反問運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)了這不能全怪我，父母也有責(zé)任，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)父母的責(zé)備之情。6、反問分類詳解-對(duì)比對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……對(duì)比答題格式：運(yùn)用對(duì)比手法，把xx和xx進(jìn)行對(duì)比，突出了＋對(duì)象＋特性。

例如：比較句子，說說其表達(dá)效果。（1）范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭道：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺得中了一個(gè)相公，就‘癩蝦蟆想吃起天鵝肉’來！……”（2）胡屠戶道：“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌……”答案：胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，突出胡屠戶的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢(shì)的典型市儈的性格。點(diǎn)明修辭+解析修辭（運(yùn)用、作用）+分析原文內(nèi)容特點(diǎn)+情感總結(jié)PART02答題方法

20年前的雨聽起來與現(xiàn)在的有所不同，雨點(diǎn)落在更早以前出產(chǎn)的青瓦上，室內(nèi)的人便聽見一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不矯飾地說，青瓦上的雨聲確實(shí)像音樂，只是隱身的樂手天生性情乖張、喜怒無常。突然地它失去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響，你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿腔惡意；然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽?wèi){郁積在屋檐上的雨水以其慣性滴落在窗前門外，小心翼翼地，懷著一種負(fù)疚的感覺。這時(shí)候，沉寂的街道開始蘇醒，穿雨衣或者打雨傘的人踩著雨的尾巴，走在回家的路上。有個(gè)什么聲音在那里歡呼起來：雨停啦!回家啦!請(qǐng)從修辭的角度，賞析這一段的劃線句表達(dá)效果如何？

方法一：聯(lián)系上下文

運(yùn)用比喻，描寫了雨如音樂般的聲音；運(yùn)用擬人，描寫出雨的節(jié)奏變化；生動(dòng)形象地描繪出雨的形象（或活化出雨的形象），表達(dá)了作者對(duì)雨的鐘愛之情。

有一天會(huì)再?zèng)]有人能夠相信過去。我也會(huì)對(duì)以往的一切產(chǎn)生懷疑。那是我曾有過的生活嗎。我真看見過地深處的大風(fēng)?更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動(dòng)萬物的骨骸和根須。我真聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲?整個(gè)村子靜靜的，只有那只鳥在叫。我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃?背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地?fù)v著地。我真的有過一棵自己的大榆樹?真的有一根拴牛的榆木樁，它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它我便找到了回家的路。還有，我真沐浴過那樣恒久明亮的月光?它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。在那時(shí)候，那些東西不轉(zhuǎn)身便正面背面都領(lǐng)受到月光，我不回頭就看見了以往。

上面六個(gè)語段連用六個(gè)反問句和六個(gè)“真的”，有何目的？方法二：分析情感

以排比和反問增強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)以往一切的懷疑和失去證據(jù)后的無奈，由此深刻表達(dá)“我”對(duì)故鄉(xiāng)生活的深深懷念和依戀。

“西湖像一塊碧玉，一面鏡子?！边@句話使用了什么修辭手法？并分析其表達(dá)效果。

這句話使用了比喻的修辭手法，把