《力的合成》名師課件

必修一§2.5力的合成小活動挑戰(zhàn)極限步驟：一：請兩個同學(xué)各拿一根細(xì)繩輕輕提起字典二：使兩根細(xì)繩夾角增大挑戰(zhàn)；使兩根細(xì)繩夾角達(dá)到180°創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)課做引體向上選用哪種姿勢？創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)課斜拉橋設(shè)計的力學(xué)原理是什么呢？創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)課鋼結(jié)構(gòu)的鳥巢何以矗立東方？創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)課一、共點力F1F2G作用于同一點，或作用線交于同一點的幾個力稱之為共點力理論學(xué)習(xí)構(gòu)建基礎(chǔ)F2F1物理思想？效果相同二、體會物理思想理論學(xué)習(xí)構(gòu)建基礎(chǔ)F1F2F曹沖稱象等效石頭的質(zhì)量大象的質(zhì)量替代理論學(xué)習(xí)構(gòu)建基礎(chǔ)等效替代幾個共點力共同作用所產(chǎn)生的效果，可以用一個力代替，則這個力叫做那幾個力的

，那幾個力叫做這個力的

。合力分力求幾個共點力的合力叫做

。力的合成三、分力與合力理論學(xué)習(xí)構(gòu)建基礎(chǔ)四、復(fù)習(xí)同一直線二力合成F1F2FF1F2F同向鞏固復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)四、復(fù)習(xí)同一直線二力合成F1F2F反向F1F2F鞏固復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)實驗發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的常用手段是什么？建立模型實驗探究互成角度的兩個共點力，如何得到合力的大小和方向及他們之間的關(guān)系呢？動動手利用桌上器材得到兩個分力1.要記哪些數(shù)據(jù)？2.怎么記？動動腦請小組討論建立模型實驗探究通過實驗,得到兩個分力并作出力的圖示思考并討論：如何通過實驗得到兩個分力的合力?注意事項：1.彈簧測力計先調(diào)零，需估讀2.拉力與桌面平行，大小適當(dāng)3.作力的圖示先取單位長度實驗一建立模型實驗探究步驟一：利用彈簧測力計得到合力步驟二：記錄合力的大小、作用點、以及方向。步驟三：作出力的圖示實驗二建立模型實驗探究通過實驗得到合力（等效替代的思想）二力合成的規(guī)律以表示兩個力F1和F2的線段為鄰邊，作平行四邊形,則兩鄰邊之間的對角線表示合力的大小和方向

———平行四邊形定則大?。洪L度方向：對角線方向F1F2oF建立模型實驗探究運用平行四邊形定則兩個共點力，大小分別為3N、4N，夾角為90°，合力為多大？計算法F2=4NF1=3NF合力與F1夾角53°或合力與F2夾角37°應(yīng)用規(guī)律服務(wù)生活運用平行四邊形定則兩個共點力，大小分別為3N、4N，夾角為90°，合力為多大？作圖法取單位長度作分力力的圖示由平行四邊形定則得到合力量出合力的大小和方向F2=4NF1=3NF1N=5N應(yīng)用規(guī)律服務(wù)生活熟悉平行四邊形模型，回答問題思考兩分力大小不變，夾角變化時，合力大小如何變化？活動三應(yīng)用規(guī)律服務(wù)生活為何拉著字典的兩根細(xì)繩，夾角增大到一定程度時就斷了呢？揭秘

課堂小結(jié)等效分力（共點力）合力替代力的合成同向反向矢量的合成均遵循平行四邊形定則平行四邊形定則課后作業(yè)2、思考：如何求多個共點力的合力？