（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案第一單元走進(jìn)科學(xué)第1課科學(xué)在我們身邊一、教學(xué)目標(biāo)：1.知道科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問，知道通過(guò)探究和實(shí)驗(yàn)可以了解自然現(xiàn)象并對(duì)一些現(xiàn)象作出比較合理的解釋，理解科學(xué)是一個(gè)充滿想象力的創(chuàng)造過(guò)程，科學(xué)是不斷發(fā)展的.知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手.2.了解科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響，知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系.3.激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí).4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，及科學(xué)研究所需具備的科學(xué)知識(shí)和能力.二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過(guò)“觀察”各種自然現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)成一定的興趣.這節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識(shí)到“觀察”在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性，及如何通過(guò)觀察去得出實(shí)驗(yàn)答案.

2.從自然現(xiàn)象到最新科技在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，并且在生活中占據(jù)了越來(lái)越重要的地位.這里就要引用大量的例子來(lái)說(shuō)明了.課前準(zhǔn)備：三、教學(xué)過(guò)程：（一）游戲?qū)胄抡n教師談話：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲需要兩個(gè)同學(xué)來(lái)完成，誰(shuí)是咱們班力氣最大的？誰(shuí)是咱們班力氣最小的？（同學(xué)們推選了兩名學(xué)生到講臺(tái)上做游戲.）講解規(guī)則：老師這兒有兩個(gè)漏斗和兩個(gè)乒乓球.現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)每人拿起一個(gè)漏斗，將漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口內(nèi)，用力向上吹漏斗口，誰(shuí)能把氣球吹走，誰(shuí)就獲勝.大家猜一猜，誰(shuí)能把乒乓球吹走？學(xué)生猜測(cè)：全班40名學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，教師記錄猜測(cè)情況：認(rèn)為力氣大的同學(xué)獲勝的有36人，認(rèn)為力氣小的同學(xué)獲勝的有4人，認(rèn)為都不能獲勝的有0人.驗(yàn)證猜測(cè)：結(jié)果兩位同學(xué)都沒有獲勝.全班只有一位同學(xué)猜測(cè)正確.自由探索：教師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，提出問題，猜測(cè)原因.繼續(xù)游戲：講解新規(guī)則：我們?cè)僬?qǐng)兩位同學(xué)換一種吹法，讓漏斗口朝下，大家再猜一猜，誰(shuí)能把乒乓球吹走？學(xué)生猜測(cè)，教師記錄.學(xué)生演示，驗(yàn)證猜測(cè).教師引導(dǎo)分析現(xiàn)象，提出問題，猜測(cè)原因.游戲體會(huì)：兩個(gè)游戲中的乒乓球都沒有被吹走，而同學(xué)們的兩次猜測(cè)都和游戲結(jié)果不一樣.看來(lái)，研究科學(xué)不能光憑猜測(cè)，而是先猜一猜，再動(dòng)手做一做，才能得出正確的結(jié)論來(lái).（二）新課教學(xué)――科學(xué)在我們身邊1. 讓我們一起來(lái)感受奇妙的大自然：（播放課件）（1）不明飛行物（2）壯觀的火山島（3）珍貴的間蜂猴（4）美麗的含羞草 …2. 仔細(xì)觀察不斷變化的自然界：（1）種子發(fā)芽了（2）雨后出現(xiàn)了彩虹（3）大雁等等待南飛（4）筷子在水中“彎折”了（5）中國(guó)贈(zèng)送給日本的朱鹮孵化出第三代幼雛（6）晴朗的夜空會(huì)出現(xiàn)流星（7）還有許許多多的自然現(xiàn)象 昆蟲蛻皮 青蛙冬眠 刮風(fēng)下雨 潮起潮落 …（8）請(qǐng)你欣賞 速度冠軍獵豹 跳高冠軍跳蚤 游泳高手海豚 企鵝的行走和游泳教師小結(jié)：看來(lái)科學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有科學(xué)（板書課題），只要你是個(gè)有心人，我們身邊的科學(xué)就不難發(fā)現(xiàn).3.提問：你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？你知道為什么會(huì)發(fā)生這種自然現(xiàn)象嗎？4.科學(xué)就是一門研究各種自然現(xiàn)象，并尋找它們相應(yīng)的答案的學(xué)問.如果你在研究你感興趣的自然現(xiàn)象，那你就是一個(gè)小科學(xué)家在從事科學(xué)研究.因?yàn)槊恳粋€(gè)小小的疑問都有可能引發(fā)科學(xué)的發(fā)現(xiàn). 牛頓好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力” 瓦特好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發(fā)明了蒸氣機(jī)小結(jié)：只要留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進(jìn)入科學(xué)世界.科學(xué)就在我們身邊.5.我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在觀察生活，但觀察的同時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，不然只能稱為發(fā)呆.思考：金魚為什么會(huì)在水里上升和下沉呢？實(shí)驗(yàn)1：會(huì)沉浮的氣球. 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)，下面的同學(xué)觀察并思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)和金魚能在水中浮沉的聯(lián)系，從而小結(jié)出他們的原理. 小結(jié)：魚能在不同的水層中上下游動(dòng)，是因?yàn)槠潴w內(nèi)有一個(gè)鰾，它的體積變大，魚就可以上浮，若要下沉則體積變小.實(shí)驗(yàn)2：“噴泉”實(shí)驗(yàn) 再請(qǐng)兩位同學(xué)做，同樣下面的同學(xué)觀察，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并對(duì)此做出假設(shè)（注意看清楚實(shí)驗(yàn)條件）. 小結(jié)：科學(xué)探究的基本步驟觀察現(xiàn)象——實(shí)驗(yàn)分析——得出結(jié)論四、課堂小結(jié) 在不斷的觀察，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的探索中，我們的社會(huì)不斷的進(jìn)步著.不怕問題多，就怕沒有問題，以后的學(xué)習(xí)生活中老師歡迎大家的提問，來(lái)推動(dòng)彼此教學(xué)的共同發(fā)展.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案科學(xué)在我們身邊第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望.2.能主動(dòng)接納科學(xué)課程.體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力.3.知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測(cè)量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求.二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力.三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、測(cè)量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生探尋知識(shí)的能力.四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩2.自然界和科學(xué)家的圖片等.3.巖石或輸液、昆蟲標(biāo)本. 五、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）談話：我們說(shuō)過(guò)科學(xué)就在我們身邊，我們身邊又有哪些科學(xué)呢？你們想不想學(xué)著探究一下？（二）提問：我們的身體是由哪些部分組成的？每個(gè)部分又是什么樣的？（三）提問：對(duì)于我們的身體，自己想知道什么問題？（范讀P2表）（四）研究：自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（五）測(cè)量：分別測(cè)量自己的手和腳的大小.并把數(shù)據(jù)記錄在表格里.（六）思考：比較測(cè)量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（填寫在P3）（七）提問：你知道不同人的手和腳的大小有什么關(guān)系嗎？（八）觀察：填寫P4表格，觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（九）閱讀：P4最后一個(gè)自然段.（十）討論：我們是怎樣解決自己想知道的科學(xué)問題的嗎？（觀察P5圖）（十一）總結(jié).了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.思考、討論.思考、討論、填表.猜想、討論.分組測(cè)量、觀察、填表.比較、思考.猜想、討論.填寫、觀察、討論.指名讀、了解.讀圖、思考、討論、交流.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.初步鍛煉學(xué)生的觀察能力.初步培養(yǎng)學(xué)生的提出問題的能力.初步鍛煉學(xué)生的觀察能力.初步培養(yǎng)學(xué)生測(cè)量、記錄的能力.初步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和概括的能力.初步體驗(yàn)探究科學(xué)的過(guò)程.初步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和概括的能力.了解人體上的近似數(shù)字.了解科學(xué)探究的過(guò)程.二、作業(yè)及安排：了解一些關(guān)于植物的知識(shí).（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案科學(xué)在我們身邊第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望.2.能主動(dòng)接納科學(xué)課程.體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過(guò)觀察、測(cè)量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力.3.知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測(cè)量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求.二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力.三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、測(cè)量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生探尋知識(shí)的能力.四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.測(cè)量用的白紙、軟尺和線繩2.自然界和科學(xué)家的圖片等.3.巖石或輸液、昆蟲標(biāo)本. 五、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，從今天起我們要學(xué)習(xí)一門新的課程了，你們知道它叫什么嗎？在這門課里我們要學(xué)習(xí)什么知識(shí)呢？那就讓老師帶你什么到科學(xué)的海洋中去遨游吧?。ò鍟阂?、科學(xué)在我們身邊）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.使學(xué)生初步感受科學(xué)課程的存在.二、學(xué)習(xí)新課：（一）范讀：P7第一自然段.（二）提問：什么是科學(xué)？（三）提問：科學(xué)在哪里？（四）提問：你知道科學(xué)課是學(xué)習(xí)什么的？（五）觀察：P6圖片.圖片中都有什么內(nèi)容？（這是我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙）（六）討論：你想怎么學(xué)習(xí)科學(xué)課？（七）談話：講述科學(xué)家的故事.（教師用書：P15）（八）總結(jié).了解.思考、討論.思考、討論.思考、討論.觀察、思考、討論.思考、討論、交流.初步了解科學(xué)是什么.使學(xué)生體會(huì)科學(xué)就在我們身邊.初步了解科學(xué)課的學(xué)習(xí)是什么.了解科學(xué)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.三、作業(yè)及安排：測(cè)量用的直尺、白紙、軟尺和線繩等.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案用水量的調(diào)查一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)水的用量的調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)，2.初步具有獲取家庭用水的情況及數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力，使他們了解自己家庭的用水情況，3.知道節(jié)約用水的方法.二、教學(xué)重點(diǎn)：本課要讓學(xué)生了解家庭生活用水情況，知道節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水表.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：各種有容量的塑料瓶，透明塑料杯，節(jié)水型水龍頭.與水有關(guān)的資料.2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水（看水表、每月幾個(gè)字或交多少錢）？（2）有什么節(jié)約用水的好方法.四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：（一）談話：上節(jié)課，老師要同學(xué)們回家調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水？請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)一下?。ò鍟菏?、用水量的調(diào)查）匯報(bào).初步具有獲取家庭用水的情況及數(shù)據(jù)的能力.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：水是用什么單位來(lái)計(jì)量的？（二）觀察：這幾個(gè)瓶子的計(jì)量單位是什么？各是多少？（三）談話：一立方米水等于一千升水，一升水重一千克.（四）提問：一升水能裝多少杯？（五）實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)一升的瓶子裝滿水后用杯子里倒，觀察能裝多少杯.（注意：1、不要把水弄到到處都是.2、節(jié)約用水.）（六）實(shí)驗(yàn)：用多少水能把手洗干凈？（在洗手間.大約五秒一升水.一個(gè)同學(xué)計(jì)時(shí)，一個(gè)同學(xué)洗手.）（七）提問：這個(gè)水龍頭有什么好處？（出示節(jié)水型的水龍頭.）（八）統(tǒng)計(jì)：多少同學(xué)家里用的是節(jié)水型的水龍頭？（九）提問：我們周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（板書：浪費(fèi)）（十）提問：有什么好的節(jié)約用水的好方法？（板書：節(jié)約）（十一）閱讀：P44最后一個(gè)自然段.（板書：短缺）（十二）總結(jié).思考、交流.觀察、交流.了解.猜想.操作、計(jì)算.操作、匯報(bào).觀察、交流.分組統(tǒng)計(jì)、匯報(bào).思考、交流.思考、交流.閱讀.初步了解液體的計(jì)量單位.初步學(xué)習(xí)水的計(jì)量.初步具有節(jié)約用水的意識(shí).初步認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺.三、作業(yè)及安排：了解家里成員，一個(gè)天中要喝多少水，填寫P46圖.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案水和生命一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有觀察、記錄和對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力，克服困難、與人合作的精神，及科學(xué)用水和科學(xué)飲水的意識(shí)和習(xí)慣，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)水與植物、動(dòng)物和人類的關(guān)系.二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是，讓學(xué)生通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，了解水對(duì)豆苗的生命起著重要作用，同時(shí)了解水對(duì)動(dòng)物、人都有重要作用.還要通過(guò)調(diào)查了解每個(gè)人一般每天要喝多少，了解本班學(xué)生都喝什么樣的水.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：有關(guān)水與生命的資料.2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解家里成員，一個(gè)天中要喝多少水.做好豆苗的對(duì)比實(shí)驗(yàn).四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：提問：我們?nèi)祟惾绻缓人畷?huì)怎么樣？這說(shuō)明了什么？（板書：十一、水和生命）指名回答.了解教學(xué)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）統(tǒng)計(jì)：爸爸、媽媽每天都要喝多少杯水？合多少升？填寫在P46圖上.（二）提問：誰(shuí)喝的水最多？為什么？（三）提問：你喜歡喝什么水？為什么喜歡？填寫P46表格.（四）閱讀：P46課文.知道喝白開水比較理想.（五）提問：實(shí)驗(yàn)的兩盆豆苗有什么不同？（六）填寫：P45我發(fā)現(xiàn).（七）提問：動(dòng)物需要水嗎？（板書：重要.）（八）提問：你們知道動(dòng)物是怎么樣喝水的嗎？（鳥、爬行動(dòng)物、昆蟲）（九）談話：（教師用書P130《喝果汁型飲料有哪些禁忌》、《吃冷飲有哪些學(xué)問》）（十）總結(jié).統(tǒng)計(jì)、填寫.分組討論、匯報(bào).分組討論、匯報(bào)、填寫.閱讀、了解.出示表格、匯報(bào)、討論.填寫.思考、匯報(bào).猜想、匯報(bào)、交流.了解.初步具有觀察、記錄能力.初步認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系.初步了解各種飲料的功能和作用.認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系及科學(xué)飲水.初步具有對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力.初步了解認(rèn)識(shí)水與植物的關(guān)系.初步了解認(rèn)識(shí)水與動(dòng)物的關(guān)系.三、作業(yè)及安排：可以證明空氣存在的工具.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案空氣一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質(zhì)的能力，具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神，2.同時(shí)能認(rèn)識(shí)到空氣存在于我們的周圍，認(rèn)識(shí)空氣無(wú)色、無(wú)味、能流動(dòng)、沒有一定的形狀，初步了解大氣層是保護(hù)地球的外衣.二、教學(xué)重點(diǎn)：本課首先通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)證明空氣確實(shí)存在于我們的周圍，然后利用感官認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)，并通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生研究空氣的興趣，最后，通過(guò)閱讀課文初步了解大氣層的簡(jiǎn)單概況.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：氣球、塑料袋、吸管、海綿、粉筆、水槽等.2.學(xué)生準(zhǔn)備：可以證明空氣存在的工具.四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：在我們的生存的自然界中，有一種我們一刻也離不開的東西，你們知道那是什么東西方嗎？對(duì)，那就是空氣，今天我們說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知道.（板書：十二、空氣）了解.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：你們想了解有關(guān)空氣的什么知識(shí)？（二）提問：你能用什么方法證明空氣是存在于我們周圍的？（三）實(shí)驗(yàn)：怎樣用老師提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明空氣存在于我們周圍.（四）討論：通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)識(shí)到什么？填寫P48“我發(fā)現(xiàn)”.（五）提問：空氣是什么樣子的？可以通過(guò)研究水的性質(zhì)的方法，來(lái)進(jìn)行研究.（板書：無(wú)色、無(wú)味、能流動(dòng)、沒有一定的形狀）（六）討論：P49討論中哪種說(shuō)法是正確的？（3）（七）閱讀：P49閱讀.（八）總結(jié).猜想、匯報(bào).猜想、匯報(bào).猜想、匯報(bào)、操作.思考、討論、匯報(bào)、填寫.猜想、匯報(bào).思考、討論、匯報(bào).閱讀、了解.初步學(xué)會(huì)提出問題.初步具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神.初步認(rèn)識(shí)空氣存在于我們的周圍.初步認(rèn)識(shí)空氣的一般性質(zhì).三、作業(yè)及安排：氣球、小皮球、塑料瓶.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案空氣占據(jù)空間一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步知道空氣要占據(jù)空間，了解空氣可以被壓縮，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做空氣要占據(jù)空間、空氣可以被壓縮的實(shí)驗(yàn)，2.初步具有歸納概括實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，和親身體會(huì)積極動(dòng)腦、合作研究的快樂.二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在了解了空氣的一些性質(zhì)的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中去體會(huì)并歸納概括出空氣占據(jù)空間、空氣可以被壓縮、壓縮的空氣有彈性等性質(zhì)，并通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解壓縮空氣的用途.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：水糟、塑料袋、橡皮筋、錐子、紙團(tuán)、玻璃杯、帶木塞的漏斗、廣口瓶、水、注射器、塑料瓶等.2.學(xué)生準(zhǔn)備：氣球、小皮球、塑料瓶.四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了一些和空氣有關(guān)的知識(shí)，誰(shuí)能來(lái)回憶一下？你們還想不想再多了解一些空氣的知識(shí)？那我們就來(lái)一起研究吧?。ò鍟嚎諝猓┝私?了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）猜想：把一團(tuán)紙塞進(jìn)玻璃杯底，然后將杯子倒立放入水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？如果將杯子傾斜又會(huì)民生什么現(xiàn)象？（二）演示實(shí)驗(yàn)：（注意：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)杯子不要傾斜，要平平的壓下去.）（三）討論：這是為什么？（四）演示實(shí)驗(yàn)：把乒乓球放在水里用杯子倒立蓋下去，乒乓球會(huì)怎么樣？（五）討論：這是為什么？（板書：空氣占據(jù)空間）（六）實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)2.先要在水糟上做水位記號(hào).在把充了氣的塑料袋壓進(jìn)水中，觀察水位有什么變化？（注意：1、手不能進(jìn)入水中.2、不要把水弄得到處都是.）（七）實(shí)驗(yàn)：把塑料袋扎個(gè)小洞，空氣出來(lái)了，水位又有什么變化？（八）填寫：P51填空.（空氣占據(jù)空間.）（九）討論：能不能把一杯水很快的通過(guò)帶木塞的漏斗倒進(jìn)廣瓶？怎么樣才能做到？（演示實(shí)驗(yàn).）（十）實(shí)驗(yàn)：用氣筒給小皮球打氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（板書：可以被壓縮.）（十一）實(shí)驗(yàn)：用手按壓小皮球，小皮球會(huì)怎么樣？松開手，它又會(huì)怎么樣？（填寫P52.）（板書：壓縮的空氣有彈性.）（十二）提問：這性質(zhì)可以用在什么地方？（十三）實(shí)驗(yàn)：怎么樣才能把塑料瓶中的氣球吹大？（氣球口在瓶口上.）（十四）總結(jié).猜想、匯報(bào).觀察.討論、匯報(bào).猜想、觀察.思考、討論、匯報(bào).實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào).實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào).思考、填寫.猜想、觀察.猜想、實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào).猜想、實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào)、填寫.猜想、匯報(bào).猜想、實(shí)驗(yàn)、匯報(bào).激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.初步知道空氣要占據(jù)空間.初步了解空氣可以被壓縮.初步了解壓縮的空氣有彈性.三、作業(yè)及安排：夾子、膠帶等.有關(guān)空氣用途的資料.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案空氣的用途一、教學(xué)目標(biāo)：1.在本課的學(xué)習(xí)中，力求學(xué)生初步具有實(shí)驗(yàn)的能力和動(dòng)手制作的能力，通過(guò)在不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法、爭(zhēng)取獲得成功的過(guò)程中，2.初步具有不怕困難、勇于實(shí)踐、能與別人合作的品質(zhì).二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察一些學(xué)生比較熟悉的與空氣有關(guān)的事物的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生了解到空氣是一種重要的資源，有著十分廣泛的用途.然后指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受空氣可以移動(dòng)物體，從而加深對(duì)空氣用途的進(jìn)一步理解.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：硬卡紙、小帆船模型、水糟、長(zhǎng)線.2.學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、氣球、夾子、膠帶等.有關(guān)空氣用途的資料.四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：我們?cè)谏锨懊娴恼n上，有同學(xué)提問過(guò)，空氣可以有什么用途，今天我們就來(lái)一起了解一下.（板書：十四、空氣的用途）了解.了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：你知道空氣有什么用途嗎？（二）觀察：P54圖，空氣可以做什么？（板書：多）（三）活動(dòng)：你用什么方法，可以把紙卡移動(dòng)？（四）活動(dòng)：你用什么方法，可以把小帆船移動(dòng)？（注意：節(jié)約用水?。ㄎ澹┗顒?dòng)：小組合作試著讓氣球在線上移動(dòng).（六）總結(jié).思考、匯報(bào).觀察、思考、匯報(bào).思考、實(shí)踐、活動(dòng).思考、實(shí)踐、活動(dòng).思考、實(shí)踐、活動(dòng).激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.進(jìn)一步發(fā)展與人交流的能力.使學(xué)生初步具有動(dòng)手制作的能力.使學(xué)生初步具有實(shí)驗(yàn)的能力.初步具有能與別人合作的品質(zhì).三、作業(yè)及安排：菜豆、在蓋小瓶、無(wú)蓋小瓶.（如圖：P57）（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案空氣和生命一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步具有觀察和記錄的能力，初步具有觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度，2.知道空氣是人、植物、動(dòng)物生存的基本條件，理解空氣對(duì)生命的重要性.體會(huì)生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系.二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，使學(xué)生獲得各種感性經(jīng)驗(yàn)材料，了解空氣和生命的關(guān)系.讓學(xué)生從正反兩方面較深刻地體會(huì)到空氣對(duì)生命的重要性.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：大鐘表、菜豆、培養(yǎng)皿、玻璃片、杯子、水.2.學(xué)生準(zhǔn)備：菜豆、在蓋小瓶、無(wú)蓋小瓶.四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，我們通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)空氣有了一定的了解.你們知道空氣對(duì)我們的生命有多重要嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)（板書：十五、空氣和生命）了解.了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：我們?nèi)祟惸懿荒軟]有空氣？如果沒有了空氣人類會(huì)怎么樣？（二）實(shí)驗(yàn)：憋一口氣，看看自己能支持多長(zhǎng)時(shí)間？有什么感覺？并把數(shù)據(jù)記錄在P56表格中.（注意：不要過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，以免損害身體.）（三）實(shí)驗(yàn)：一分鐘我們要呼吸多少次？計(jì)算一天要呼吸多少次？并把數(shù)據(jù)記錄在P56表格中.（注意：正常呼吸.）（四）提問：在什么情況下，我們的呼吸會(huì)加??？（五）閱讀：P57第一自然段.（六）觀察：P57圖.空氣與動(dòng)物有什么關(guān)系？（鳥可以借助上升氣流飛行，魚靠小中的空氣生存.）（板書：重要）（七）討論：空氣與植物有什么關(guān)系？（提前做好菜豆的對(duì)比實(shí)驗(yàn).）（八）討論：假如沒有了空氣，地球上會(huì)變成什么樣？（九）總結(jié).猜想、匯報(bào).實(shí)驗(yàn)、交流、匯報(bào)、記錄.實(shí)驗(yàn)、交流、匯報(bào)、記錄.交流、匯報(bào).閱讀、了解.觀察、了解.觀察、討論、交流、匯報(bào).猜想、交流、匯報(bào).初步具有觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度.使學(xué)生初步具有觀察和記錄的能力.初步體會(huì)生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系.理解空氣對(duì)生命的重要性.三、作業(yè)及安排：收集各種巖石及相關(guān)的材料.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案巖石一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生知道鑒別巖石的簡(jiǎn)單方法，了解巖石的用途，初步具有鑒別巖石的判斷能力，2.能親自動(dòng)手制作巖石標(biāo)本，感受自然界巖石資源的豐富多樣.二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)巖石的知識(shí)，既讓學(xué)生了解巖石是構(gòu)成自然界的物質(zhì)之一，又通過(guò)巖石的用途，向?qū)W生展示人類如何利用自然.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：放大鏡、小刀、巖石標(biāo)本盒、有關(guān)巖石的資料.2.學(xué)生準(zhǔn)備：銅鑰匙、巖石標(biāo)本盒.四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：我們所說(shuō)的石頭是巖石的碎塊，它和水、空氣、生物一樣也是構(gòu)成自然界的一個(gè)重要的物質(zhì).前面老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了一些石頭，今天我們就來(lái)一起研究一下?。ò鍟菏?、巖石）了解.了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：你想了解有關(guān)巖石的什么知識(shí)？（二）談話：巖石是由礦物構(gòu)成的，有的一種，有的是兩種.（三）請(qǐng)把收集來(lái)的巖石編上號(hào)碼.（四）觀察：這些巖石一樣嗎？它們有什么不同？（板書：顏色、構(gòu)造、軟硬、有無(wú)層理、顆粒大小及種類）（五）閱讀：P60閱讀.（五）觀察：采集來(lái)的巖石，并填寫P60記錄.（注意：1、用小刀的安全；2、可以和同組的同學(xué)一起研究.）（六）總結(jié).指名回答.了解.給巖石編號(hào)碼.觀察、交流、匯報(bào).閱讀、了解.觀察、填寫.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.初步了解巖石.初步了解巖石各有不同.初步了解巖石摩氏硬度.初步具有鑒別巖石的判斷能力.三、作業(yè)及安排：了解有關(guān)巖石的小知識(shí).第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）閱讀：P59中間文字.（參照巖石標(biāo)本盒.）（二）制作：把你收集來(lái)的巖石標(biāo)本，根據(jù)資料和觀察的記錄寫出它們的名稱.（三）觀察：P62礦石.這些礦物各有什么用途？（四）閱讀：P62下面文字.（五）欣賞：P62欣賞.（六）討論：你了解巖石有哪些用途？（七）觀察：P63調(diào)查.（八）總結(jié)閱讀.制作、交流、匯報(bào).觀察、交流、匯報(bào).閱讀、了解.欣賞.討論、交流、匯報(bào).欣賞、了解.動(dòng)手制作巖石標(biāo)本.初步了解礦石.感受自然界巖石資源的豐富多樣.初步了解巖石的用途.二、作業(yè)及安排：了解有關(guān)砂和黏土知識(shí).（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案砂和黏土一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)砂和黏土有顆粒、黏性、滲水性等方面的特點(diǎn)，初步具有用對(duì)比的方法做砂和黏土性實(shí)驗(yàn)的能力，2.學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄，在泥塑活動(dòng)中積極展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì).二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在自己原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，從觀察、比較砂和黏土的不同點(diǎn)入手，再經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比，認(rèn)識(shí)砂和黏土的特征，并了解它們的用途.最后通過(guò)泥塑制作初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：砂、黏土各一包、放大鏡、可樂瓶、支架、燒杯和水.2.學(xué)生準(zhǔn)備：砂、黏土的相關(guān)知識(shí).四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談?wù)摚海ǔ鍪旧衬忘S土高原掛圖）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？它們有什么不同？這就是我們的課題.（板書：十七、砂和黏土）了解.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：這些東西是在什么地方出現(xiàn)的？（二）觀察：它們有什么不同？（板書：砂顆大，黏土顆?。ㄈ┨顚懀篜65“我發(fā)現(xiàn)”.（四）實(shí)驗(yàn)：P66實(shí)驗(yàn)：照P66上圖的方法，把同樣多的水分別倒進(jìn)盛砂和盛黏土的瓶子里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（注意：衛(wèi)生和用水.）（填寫P66“我發(fā)現(xiàn)”）（板書：砂滲水性強(qiáng)，黏土水性差）（五）討論：砂和黏土各有哪些用途？（P66-67圖）（六）總結(jié).思考、交流、匯報(bào).思考、交流、匯報(bào).思考、交流、填寫.實(shí)驗(yàn)、觀察、填寫.實(shí)驗(yàn)、觀察、交流、匯報(bào).初步了解砂和黏土.初步認(rèn)識(shí)砂和黏土有顆粒.認(rèn)識(shí)砂和黏土有黏性、滲水性等方面的特點(diǎn).三、作業(yè)及安排：砂和黏土各有哪些用途？第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：砂和黏土各有哪些用途？（二）閱讀：P67閱讀.（三）制作：自己做個(gè)泥玩具.（四）評(píng)比：欣賞同學(xué)的作品.（五）總結(jié).思考、交流、匯報(bào).閱讀、了解.制作.欣賞、評(píng)比.初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.二、作業(yè)及安排：干土.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案土壤一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐探究活動(dòng)，使學(xué)生知道土壤不是一種單純的物質(zhì)，它是由水、空氣、砂、黏土和動(dòng)植物殘?bào)w等在成分構(gòu)成的；2.初步了解土壤的種類及土壤的形成.通過(guò)活動(dòng)學(xué)生的多種感官，引領(lǐng)學(xué)生能夠運(yùn)用多種方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法等認(rèn)識(shí)土壤，3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、做簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)和分析綜合等能力.二、教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)探究“土壤里有什么”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的探究方法，培養(yǎng)能力.2.認(rèn)識(shí)土壤不是一種單純的物體，它是由多種物體構(gòu)成的.3.通過(guò)做分析土壤成分的實(shí)驗(yàn)，比較全面地認(rèn)識(shí)土壤.認(rèn)識(shí)到只有仔細(xì)觀察，用科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)，才能比較全面地認(rèn)識(shí)一種事物.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：燒杯、水、玻璃棒、干土、白紙.2.學(xué)生準(zhǔn)備：干土.四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：（出示干土）這是什么？平時(shí)見過(guò)它嗎？在哪兒見過(guò)它？這就是我們學(xué)習(xí)一下土壤吧.（板書：十八、土壤）了解.了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：你想了解關(guān)于土壤的什么知識(shí)？（二）提問：哪里會(huì)有土壤？（三）討論：你認(rèn)為土壤里有什么？（填寫：P68填空.）（四）觀察：摸一摸，看一看收集來(lái)的土壤是什么樣的？（板書：土壤中有水）（五）實(shí)驗(yàn)：P68實(shí)驗(yàn)一：把干土放進(jìn)盛水的燒杯中，觀察會(huì)有什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么？（板書：土壤中有空氣）（六）實(shí)驗(yàn)：P69實(shí)驗(yàn)二：用玻璃棒攪拌燒杯中的土塊，使杯中的小轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，靜置后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？有說(shuō)明土壤中什么？（板書：土壤中有砂、黏土和腐殖質(zhì).）（七）填寫：填寫：P69填空.（八）閱讀：P69中間段.（九）提問：什么植物適合在砂中生長(zhǎng)？（十）總結(jié).思考、匯報(bào).思考、匯報(bào).思考、討論、填寫、匯報(bào).觀察、了解、匯報(bào).實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào).實(shí)驗(yàn)、觀察、匯報(bào).填寫.閱讀.思考、匯報(bào).激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)土壤知識(shí)的興趣.初步了解土壤的構(gòu)成.初步運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法等認(rèn)識(shí)土壤.初步了解土壤不是一種單純的物質(zhì).進(jìn)一步了解土壤的成分.三、作業(yè)及安排：了解有關(guān)土壤的知識(shí).第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：土壤是怎么形成的？（二）閱讀：P70閱讀（第一自然段）.（三）閱讀：P70閱讀（第二自然段）.（四）談話：介紹有關(guān)“五色土”的知識(shí).（五）閱讀：P71第一、二自然段.（六）觀察：P70圖.人類是怎么破壞土壤的？（七）提問：破壞了土壤，人類得到什么樣的結(jié)果？（八）提問：怎么樣才能減少對(duì)土壤的破壞？（九）交流：交流有關(guān)土壤的知識(shí).（十）總結(jié).猜想、交流、匯報(bào).閱讀、了解.閱讀、了解.了解.閱讀、了解.猜想、交流、匯報(bào).猜想、交流、匯報(bào).猜想、交流、匯報(bào).交流、匯報(bào).初步了解土壤的形成.初步了解“五色土”.進(jìn)一步了解“五色土”.初步了解人類對(duì)土壤的依賴和破壞.二、作業(yè)及安排：收集有關(guān)地質(zhì)博物院的資料.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案中國(guó)地質(zhì)博物館一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有搜集博物館資料的能力，具有描述展覽內(nèi)容的表達(dá)能力和交流能力，2.了解地質(zhì)博物館的地址以及地質(zhì)博物館展覽內(nèi)容的概況，對(duì)地質(zhì)博物館的內(nèi)容有興趣，對(duì)地學(xué)有好奇心和求知欲.二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解科學(xué)博物館是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的重要基地，也是科學(xué)的重要途徑之一.三、課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)資料四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了大地上的巖石、砂和黏土以及土壤之后，你們想不想更進(jìn)一步的了解它們的情況？今天老師就帶大家去著名“中國(guó)地質(zhì)博物館”.（板書：十九、中國(guó)地質(zhì)博物館）了解.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：你們知道“中國(guó)地質(zhì)博物館”是做什么的呢？（二）提問：誰(shuí)知道“中國(guó)地質(zhì)博物館”在哪兒？（在西四羊肉胡同東口.）（三）提問：“中國(guó)地質(zhì)博物館”有什么？（20多萬(wàn)件珍貴的標(biāo)本，亞洲最大、藏品最多的地質(zhì)博物館，）（四）談話：大門有幾塊大巖石，他們各有不同.（五）談話：展廳的分部.（六）談話：二樓《地球廳》、《寶石廳》.（介紹地球廳內(nèi)容和幾種寶石）（七）談話：三樓《礦物巖石廳》、《國(guó)土資源廳》.（介紹礦物巖石和展覽方法和我國(guó)地質(zhì)資源）（八）談話：四樓《史前生物廳》、《館藏文物廳》.（介紹史前生物的發(fā)展和毛澤東、周恩來(lái)、劉少其等老一代革命家贈(zèng)送的物品）（九）總結(jié).猜想，匯報(bào).猜想，匯報(bào).猜想，匯報(bào).了解.了解.了解.了解.了解.了解地質(zhì)博物館的地址.地質(zhì)博物館展覽內(nèi)容的概況.三、作業(yè)及安排：參觀“中國(guó)地質(zhì)博物館”（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案植物世界一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，包括種子植物、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，但是不用給這些植物的名稱.在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有的植物很大，有的植物生命長(zhǎng)，有的植物還吃蟲子等來(lái)體現(xiàn)植物的多樣性.在認(rèn)識(shí)植物的多樣性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物體的共同特征.二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的.知道植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子等器官.初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力.初步具有研究植物的興趣.三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生產(chǎn)生對(duì)植物多樣性的興趣，能夠搜集和整理資料.四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，知道植物體的器官.五、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片：各種各樣的植物學(xué)生：搜集各種植物的圖片各種有趣的植物植物的器官六、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，你們知道在我們的自然界中有多少種植物嗎？你想了解它們嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些有關(guān)植物的知識(shí).（板書：二、植物世界）了解、回答.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：在自然界里生長(zhǎng)著多少種植物？（30多萬(wàn)種）（二）觀察：P9你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？（板書：植物）（三）提問：你知道植物世界中的之最嗎？（四）朗讀：課文P10、11.（板書：多種多樣）（五）提問：你知道有哪些有趣的植物嗎？（板書：有趣）（六）朗讀：課文P11.（七）討論：觀察P12上圖.鳳仙花的植株由哪幾部分組成？（八）討論：觀察P12下圖.這些植物的植株由哪些共同的地方？填寫P12填空.（板書：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等）（九）總結(jié).思考、回答.觀察、交流、討論、回答.猜想、交流.朗讀、了解.交流.觀察、交流、討論、回答.觀察、交流、討論、回答、填寫.初步了解植物世界.初步了解植物的分類.初步了解植物的多樣性.進(jìn)一步了解植物的多樣性.初步了解有趣的植物.進(jìn)一步了解有趣的植物.初步了解植物植株的組成.初步了解植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官.三、作業(yè)及安排：搜集一些關(guān)于植物的知識(shí).（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案栽培的植物第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)認(rèn)識(shí)水稻、小麥、玉米等幾種常見的植物及栽培植物的用途，使學(xué)生了解一兩種栽培植物的播種、管理和收獲等過(guò)程，2.初步使學(xué)生具有搜集、整理和交流資料的能力，教會(huì)學(xué)生制作糧食標(biāo)本，能自覺愛惜糧食，做到不浪費(fèi)，知道世界糧食日.二、教學(xué)重點(diǎn)：本課主要是讓學(xué)生了解人與植物之間的密切關(guān)系，具體到人也農(nóng)作物之間的關(guān)系，了解農(nóng)作物都有什么用，農(nóng)作物是怎樣種植、管理、收獲和加工的.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨?，糧食標(biāo)本或?qū)嵨?，有關(guān)各種各樣農(nóng)作物的資料.2.學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查一下家里一年大約需要多少千克糧食.搜集各種糧食，透明小瓶.搜集有關(guān)糧食的資料.四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：在自然界中有30多萬(wàn)種植物，但不是所有植物都可以栽培的，）同學(xué)們，你們知道哪些植物是可以栽培的嗎？我們又是怎么栽培它們的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！（板書：三、栽培的植物）了解.了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：（展示幾種栽培植物你們知道這些植物是什么嗎？它們是做什么用的呢？（觀察P13圖）（這些中的一部分是農(nóng)作物）（二）提問：你知道北京生產(chǎn)什么農(nóng)作物嗎？（三）閱讀：P14第一自然段.觀察P14頁(yè)圖.（四）提問：你了解小麥和玉米的知識(shí)嗎？（五）閱讀：P14第二自然段.（六）提問：P15上圖的機(jī)器是做什么的？栽培植物要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程？（教師用書P43）（板書：種植、管理、收藏、加工）（七）統(tǒng)計(jì)：如果每人每天浪費(fèi)50克糧食，全班一天、一周、一月、一年會(huì)浪費(fèi)多少千克糧食？（八）閱讀：P15最后一段.（九）作業(yè)：1．單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播種、什么時(shí)候收獲？及它們的基本情況.2．雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會(huì)造成饑荒？（十）總結(jié).觀察、認(rèn)識(shí)、回答.思考、交流.閱讀、了解.思考、交流.閱讀、了解.猜想、交流.分組計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、交流.閱讀、了解.了解、記錄.初步認(rèn)識(shí)一些栽培植物.初步認(rèn)識(shí)北京的農(nóng)作物.初步了解植物的栽培過(guò)程？了解浪費(fèi)糧食的情況.三、作業(yè)及安排：1．單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播種、什么時(shí)候收獲？及它們的基本情況.2．雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會(huì)造成饑荒？3．搜集各種糧食，透明小瓶.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案栽培的植物第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)認(rèn)識(shí)水稻、小麥、玉米等幾種常見的植物及栽培植物的用途，使學(xué)生了解一兩種栽培植物的播種、管理和收獲等過(guò)程，2.初步使學(xué)生具有搜集、整理和交流資料的能力，教會(huì)學(xué)生制作糧食標(biāo)本，能自覺愛惜糧食，做到不浪費(fèi)，知道世界糧食日.二、教學(xué)重點(diǎn)：本課主要是讓學(xué)生了解人與植物之間的密切關(guān)系，具體到人也農(nóng)作物之間的關(guān)系，了解農(nóng)作物都有什么用，農(nóng)作物是怎樣種植、管理、收獲和加工的.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨?，糧食標(biāo)本或?qū)嵨?，有關(guān)各種各樣農(nóng)作物的資料.2.學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查一下家里一年大約需要多少千克糧食.搜集各種糧食，透明小瓶.搜集有關(guān)糧食的資料.四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：你家里一年大約需要多少千克糧食.（二）調(diào)查：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播種、什么時(shí)候收獲？及它們的基本情況.（三）調(diào)查：調(diào)查在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會(huì)造成饑荒？（四）提問：還有哪些植物可以栽培？（花卉、藥材等）（五）制作：搜集各種糧食，制作標(biāo)本.（注意：1.糧食要干燥、2.顆粒要飽滿.）（六）總結(jié).交流、了解.交流、了解.交流、了解.思考、交流.制作.初步了解糧食的一些情況.進(jìn)一步了解栽培植物.二、作業(yè)及安排：搜集珍稀植物、保護(hù)植物的資料.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案保護(hù)植物一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解人類與植物的關(guān)系，體會(huì)人與植物和諧相處的重要性，2.知道我國(guó)的珍稀動(dòng)物，應(yīng)該怎么去保護(hù)植物，并且在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力.二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物與人類的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的古樹名木和珍稀植物，了解植物自己能制作食物和放出氧氣，知道怎么樣才能保護(hù)植物.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：有關(guān)植物與人類的關(guān)系，珍稀植物、保護(hù)植物的資料.2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集珍稀植物、保護(hù)植物的資料.四、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)植物有了哪些了解？人類與植物之間有什么關(guān)系？我們應(yīng)該怎么對(duì)待植物？（板書：四、保護(hù)植物）思考、回答.初步了解人類與植物的關(guān)系.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：植物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从猛?？（教師用書：P50凈化空氣、美化環(huán)境、蓄水保土、提供資源、保護(hù)動(dòng)物、防災(zāi)抗災(zāi)、提高肥力、防風(fēng)防沙、殺菌吸塵、降低噪音、吸收毒氣、提供氧氣、隱蔽軍事、生產(chǎn)木材、工業(yè)原料、糧食油料、名貴草藥、造紙?jiān)?、家具鉛筆、香料殺蟲、調(diào)節(jié)氣候）（板書：用途多）（二）欣賞：P18圖.（三）提問：北京有哪些古樹名木？你見過(guò)哪些？P16圖.（板書：古樹名木）（四）談話：大約在10億提前，地球上出現(xiàn)了最原始的植物.直到3.6億年前，陸地原始植物才出現(xiàn).大約又過(guò)了1億多年，蘇鐵、蕨類植物才發(fā)展起來(lái).現(xiàn)在，大多數(shù)的原始植物已經(jīng)從地球上消失了，我們只能從化石上看到它們.然而，有一種在恐龍時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)的樹木卻一直生存到今天，它就是銀杏.銀杏是生活在中國(guó)的“活化石”，大約出現(xiàn)在1億多年前.除了銀杏外，我國(guó)還有許許多多的珍稀植物，如水杉、金花茶、珙桐、人參、銀杉等.（P17圖.）（板書：珍稀植物）（五）閱讀：P19閱讀.（六）提問：植物對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的用途，我們?nèi)祟愑质窃趺磳?duì)待它們的呢？（由于人類的活動(dòng)，使植物處處面臨威脅.大量的砍伐和采集，使植物的種類和數(shù)量日漸減少，有的植物已經(jīng)滅絕或面臨滅絕的危險(xiǎn).）（七）提問：那我們應(yīng)該怎么辦？（八）總結(jié).思考、回答.欣賞.觀察、思考、交流.了解.指名讀.思考、交流.猜想、交流.初步了解植物的用途.初步了解北京的古樹名木.初步了解我國(guó)的珍稀植物.初步了解植物的光合作用.初步了解人類對(duì)植物的破壞.激發(fā)學(xué)生對(duì)植物保護(hù)的情感.三、作業(yè)及安排：搜集保護(hù)植物的方法.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案動(dòng)物世界一、教學(xué)目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界的動(dòng)物是多種多樣的，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將動(dòng)物分為許多類別，2.讓學(xué)生初步具有搜集動(dòng)物資料、對(duì)資料進(jìn)行分類和表達(dá)交流信息的能力，初步具有了解動(dòng)物趣聞和愛好.二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物，通過(guò)對(duì)各種各樣動(dòng)物的觀察，了解動(dòng)物的多樣性.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：各種各樣的動(dòng)物的錄像、實(shí)物和標(biāo)本.2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解一些關(guān)于植物的知識(shí).四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：（一）談話：在我們的自然中生活著許多動(dòng)物，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物大約有150多萬(wàn)種動(dòng)物，你們想研究有關(guān)動(dòng)物的什么知識(shí)？（板書：五、動(dòng)物世界（學(xué)生提出問題））思考、交流.初步培養(yǎng)提出問題的能力.二、學(xué)習(xí)新課：（一）出示錄像：《科學(xué)啟蒙》第二輯《各式各樣的動(dòng)物》.（二）提問：你還見過(guò)什么動(dòng)物？給我大家講一講.（板收：有各種各樣的動(dòng)物.）（三）閱讀：P23-24各自然段.（四）出示錄像：《奇妙的動(dòng)物世界》（記錄篇）.（五）總結(jié).觀看、了解.思考、交流、了解.閱讀、了解.觀看、了解.初步了解各式各樣的動(dòng)物.進(jìn)一步了解各種各樣的動(dòng)物.三、作業(yè)及安排：什么是脊??？哪些動(dòng)物身體里有脊柱，哪些沒有？第二課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）觀察：P25頁(yè).這些動(dòng)物有什么不同？（二）討論：什么是動(dòng)物的脊柱？（在動(dòng)物的身體中軸的脊椎骨組成的脊柱.）它是做什么用的？（支撐運(yùn)動(dòng)的身體.）（三）觀察：P25頁(yè)圖中哪些動(dòng)物身體里有脊柱，哪些沒有？（四）討論：P26上圖中的螞蟻、蜜蜂、蝗蟲、金龜子等有什么共同地方？（五）討論：P26下圖中的鴕鳥、燕子、鷹、企鵝等有什么共同的地方？（六）觀察：P27上圖，根據(jù)它們相同的地方、給下列動(dòng)物分類.（可以用各種方法）（七）記錄：按照事例，給動(dòng)物分類，并填寫P27記錄.（八）總結(jié).觀察、思考、交流.思考、交流.觀察、交流.觀察、討論、交流.觀察、討論、交流.觀察、分組討論、填寫、交流.填寫.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.初步了解動(dòng)物的脊柱.初步認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)力.初步了解昆蟲.初步了解鳥類.初步了解動(dòng)物的分類.二、作業(yè)及安排：有關(guān)人工飼養(yǎng)動(dòng)物的資料.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案飼養(yǎng)的動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種常見的人類飼養(yǎng)的動(dòng)物，了解人工飼養(yǎng)的動(dòng)物與人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物的樂趣，體會(huì)人工飼養(yǎng)技術(shù)給人類生活帶來(lái)的好處.2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真分析問題，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言、大膽發(fā)表自己的意見.二、教學(xué)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的人工飼養(yǎng)的動(dòng)物，了解人工飼養(yǎng)的動(dòng)物和人類的關(guān)系.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：人工飼養(yǎng)的動(dòng)物的圖片和標(biāo)本等相關(guān)的資料.2.學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)人工飼養(yǎng)動(dòng)物的資料.四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：（出示人工飼養(yǎng)動(dòng)物的圖片）你見過(guò)這些動(dòng)物嗎？在哪里見過(guò)呢？這些都是飼養(yǎng)的動(dòng)物.（板書：六、飼養(yǎng)的動(dòng)物）思考、回答.了解學(xué)習(xí)內(nèi)容.二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：你想了解和學(xué)到關(guān)于飼養(yǎng)動(dòng)物的什么知識(shí)？（什么是？有什么用途？有什么動(dòng)物可以飼養(yǎng)？怎么飼養(yǎng)？）（二）提問：你認(rèn)為什么飼養(yǎng)動(dòng)物？（人類為了生活的需要，對(duì)野生的動(dòng)物進(jìn)行馴化和飼養(yǎng)，使之成為人工飼養(yǎng)動(dòng)物.）（馴化、人工選擇（教師用書P68））（三）提問：你們知道有哪些動(dòng)物可以飼養(yǎng)呢？（寵物、家養(yǎng)）（四）觀察：P28圖.這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎？（五）提問：你了解這些動(dòng)物是怎么飼養(yǎng)的嗎？（六）閱讀：P28最后自然段.（七）討論：人工飼養(yǎng)的動(dòng)物有什么用途？（板書：用途：肉用、毛皮（羽毛）用、乳用、勞役用、藥用、實(shí)驗(yàn)用）（八）總結(jié).思考、交流.猜想、交流.思考、回答.觀察、思考、交流.觀察、思考、交流.閱讀、了解.思考、討論、交流.初步培養(yǎng)科學(xué)思維的方法.初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力.初步認(rèn)識(shí)飼養(yǎng)的動(dòng)物.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力.初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，大膽發(fā)表自己的意見.進(jìn)一步了解飼養(yǎng)的動(dòng)物.初步了解人工飼養(yǎng)動(dòng)物的用途三、作業(yè)及安排：1、搜集現(xiàn)在人工飼養(yǎng)的其他動(dòng)物的資料.2、如何飼養(yǎng)小金魚或是其它的小動(dòng)物.第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）人們是怎么樣飼養(yǎng)動(dòng)物的？（多少為寵物）（二）討論：家中飼養(yǎng)寵物有好處，還是沒有好好外？（三）提問：你是怎么飼養(yǎng)小金魚或是其它小動(dòng)物的？（四）欣賞：美麗的小金魚，并給它做個(gè)名片.（要包括它的名稱、特點(diǎn)、飼養(yǎng)要點(diǎn).）（五）總結(jié).分組交流.分組討論、交流.分組交流.欣賞、填寫.進(jìn)一步了解飼養(yǎng)動(dòng)物的飼養(yǎng).初步學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人發(fā)言.初步了解小金魚的飼養(yǎng)方法.二、作業(yè)及安排：了解有關(guān)野生動(dòng)物的資料.（首師大版）三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案拯救野生動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《拯救野生動(dòng)物》，使學(xué)生初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力，初步具有愛護(hù)動(dòng)物、不虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的自覺行為，讓學(xué)生知道有些動(dòng)物園已經(jīng)滅絕了，有些動(dòng)物正在瀕臨滅絕.二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起，知道動(dòng)物越來(lái)越少，甚至瀕臨滅絕的主要原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、拯救動(dòng)物的重要意義.三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：各種野生動(dòng)物的圖片或錄像片，保護(hù)野生動(dòng)物的方法.2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)野生動(dòng)物的資料.四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多可以由人們飼養(yǎng)的動(dòng)物，你什么想不想了解一些野生的動(dòng)物？好讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧?。ò鍟阂吧鷦?dòng)物）回答，了解.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.二、學(xué)習(xí)新課：（一）觀察：P31-32圖.你們見過(guò)這些動(dòng)物嗎？（二）提問：你們知道這些動(dòng)物的情況嗎？（三）討論：為什么叫它們是野生動(dòng)物？（四）提問：你們想了解關(guān)于野生動(dòng)物的知識(shí)？（五）提問：這些動(dòng)物在世界上是到處都有嗎？有許多這樣的動(dòng)物嗎？（六）觀察：P33圖.（七）提問：你們了解這些動(dòng)物嗎？（八）閱讀：P33兩個(gè)自然段.（板書：拯救）（九）總結(jié).觀察、了解、交流.交流.思考、交流.思考、交流.猜想、交流.觀察.觀察、了解、交流.閱讀、了解.初步提高觀察能力.初步具有分析問題的能力.初步具有分析問題和交流信息的能力.初步具有調(diào)查、分析問題的能力.知道有些動(dòng)物園已經(jīng)滅絕了，有些動(dòng)物正在瀕臨滅絕.三、作業(yè)及安排：1、了解更多的善于已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕動(dòng)物的資料.2、搜集有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的方法.第二課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）討論：交流怎樣保護(hù)野生動(dòng)物？（教師用書P81《保護(hù)和拯救瀕危野生動(dòng)物》）（二）討論：設(shè)計(jì)一次救助和保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，并匯報(bào)具體方案.（三）閱讀：P35第一、二、三自然段，觀察