PEP小學英語MyNewTeachers教案

Unit1MyNewTeachers

PEP小學英語（五年級上冊）

執(zhí)教：孟小燕

一、教學內(nèi)容：

A.Readandwrite

二、教學目標：

1.知識目標

⑴能讀懂A.Readandwrite中的對話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。

⑵能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：Who'syourEnglishteacher?MrCarter.What'shelike?

He'stallandstrong.

2.能力目標

⑴能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who'syourEnglishteacher?MrCarter.What5she

like?He'stallandstrong.

⑵能讀懂A.Readandwrite中的對話，并能在情景中熟練運用。

⑶能夠掌握英語朗讀和閱讀理解的一些小技巧。

3情感目標

⑴情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度地發(fā)

揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。

⑵學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

三'重點難點：

1.本課重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確運用。重點強調(diào)這些四會句子的

規(guī)范書寫。

2.本課重難點是英語朗讀技巧和篇章閱讀及正確完成相關(guān)閱讀理解練習。

四、課前準備：

1.教師準備本課時所需的人物圖片和詞、句條。

2.課件。

五、教學流程：

Step1Warm-upandRevision

1.Greetings.

2.結(jié)合單詞卡片復習所學的四會單詞。

3.百變教師：課件呈現(xiàn)不同教師的圖片，結(jié)合所學句型，描述該教師。如：

T：Who'syourmathteacher?

Ss:MissLi..

T:Whafsshelike?

Ss:She'stallandthin.

Step2Leadin.

1.課件呈現(xiàn)本班教師照片，師生談?wù)摫景嘈吕蠋煻霰菊n時教學內(nèi)容。教師介紹說：Zhang

Penghasthreenewteachersthisterm.Whoarethey?Let'sgoandhavealook!

Step3Presentation

A.Readandwrite

⑴視聽和文本整體呈現(xiàn)，在聽Readandwrite部分的過程中，教師把重點的四會句子粘貼在

黑板上并領(lǐng)讀，教師指導學生寫四會句子。

⑵教師引導學生理解下列兩個知識點。

①M汰e.Carter—MrCarter.Mike'swife—MrsCarterMike'sdaughter—MissCarter.

Mike'sson一MrCarter

②like

介詞，像…Whatlhelike?（他像什么樣的人?）

Jimislikehisfather.（吉姆長得像他的父親。）

Likefather,likeson.（有其父必有其子。）

動詞,喜歡Hikeapples.（我喜歡吃蘋果。）

HikewatchingTV.（我喜歡看電視。）

⑶教師呈現(xiàn)英語朗讀小技巧，然后引導學生按步驟正確朗讀課文。

溫馨提示：

英語朗讀小技巧：

步驟1：朗讀欣賞若干遍：只聽，請不要跟讀，注意各個單詞的發(fā)音，單詞間的連讀，句子

的停頓，語調(diào)等。

步驟2：朗讀模仿跟讀若干遍。

步驟3：自己先以較慢的速度朗讀若干遍，不要求快，要注意質(zhì)量。

步驟4：以正常的速度跟著該篇文章再朗讀若干遍直至你感覺到非常流暢為止。

step1First,justlisten.Payattentiontothepronunciation.

Step2Imitateseveraltimes.

Step3Readthetextslowlybyyourself.

Step4Followthetape,readIhetextuntilyoucanreaditwell.

⑷教師指導學生分小組續(xù)寫對話。

T:ZhangPenghasthreenewteachers.Ascienceteacher,anartteacherandanEnglishteacher.Mr

CarterishisEnglishteacher.He'stallandstrong.Butwhataboutthescienceteacherandtheart

teacher?Canyoucontinuethedialogue?Pleaseworkingroupsandactitout.

Step4Consolidationandextension

教師引導學生閱讀課文并理解其義，再讓學生完成相關(guān)的閱讀練習。

溫馨提示：

閱讀理解小技巧

步驟1：首先要看短文后的問題，做到大體了解，然后帶著問題通讀全文。

步驟2：把與短文后問題相關(guān)的單詞，句子劃出來。

步驟3：認真理解與問題相關(guān)的其他信息，做出準確的分析判斷。

step1First,readthequestionsofthetext,thenreadthetext.

Step2Findoutthewordsandsentencesaboutthequestions.

Step3Understandtheinformationofthequestionscorrectly.Finally,makeanexactdecision.

（DFinishthesentences.

①Who'sZhangPeng'sEnglishteacher?.

②What'shelike?He'sand.He'sveryfunny.

(2)Readandwrite'T'or"F”

?ZhangPenghastwonewteachers.()

②MrCarterisZhangPeng'sEnglishteacher.()

③MrCarterisshortandstrong.()

④MrCarterisTim'sfather.()

⑤TimisfromAmerica.()

(3)Readandchoose.

MrWangisoneofthebestteachers.HeisaChineseteacher.HeisfromQichun,Hubei.What's

helike?Look.Hehaswhitehair.Heistallandthin.Helooksold.Buthe'sonlyforty-sevenyears

old.MrWanglikeshisjob.Heisverykindtohisstudents.Heoftenhelpsthem.Thestudentslike

MrWang,andMrWanglikesthem,too.

()1.MrWangisateacher.

A.ChineseB.EnglishC.Math

()2.Heisfrom.

A.SichuanB.QichunC.Beijing

()3.Heisyearsold.

A.57B.37C.47

()4.MrWangisverykindtohis.

A.teachersB.studentsC.friends

()5.Whafshelike?

A.Young.B.Tallandthin.C.Shortandfat.

Step5Summingupandhomework.

⑴小結(jié)本課時學習內(nèi)容，完成自評表。

Read,tickandwrite.

Canyouretellthedialogue?

Yes,Icanretellitwell.Yes,butnotverygood.Sorry,Ican't.

T:Teachersdomuchworkforstudents.Soweshouldloveourteachers.Let'ssaysomethingtoour

teachers.

Iwanttosaytotheteachers:

⑵布置家庭作業(yè)。

①完成下列閱讀理解。

(A)判斷正誤，正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。

IamAnn.IaminGradeFive.Mrs.Heartisourprincipal.She'sfifty.She'sstrict,butsheiskind.

Mr.Liuismynewteacher.He'sauniversitystudent.He'stallandstrong.He'sabasketballplayer.

He'smynewP.E.teacher.

()1.AnnisaP.E.teacher.

()2.Mrs.Heartisold.

()3.Mr.Liuisyoung.

()4.Mrs.Heartisabasketballplayer.

()5.MyP.E.teacherisstrict.

(B)閱讀理解，選出正確答案。

TomisanAmericanboy.He'sthirteenyearsold.He'sverytallandstrong.Helikesreadingcomic

books.Helikesplayingbasketball,too.Heisgoodatmathandmusic.Hehasalotoffriendsat

school.Theyoftenchat(聊天)witheachotherontheInternet(網(wǎng)上).TomorrowisTom'sbirthday.

Hismotherbuysalotoffoodforhim.Hisclassmatesbringhimlotsofwonderfulthings.Theyare

goingtohaveabirthdaypartyatschool.

()1.TomisaboyofintheUSA.

A.11B.12C.13D.14

()2.Hemathandmusic.

A.begoodatB.dowellinC.isgoodatD.studies

()3.Hehasgoodfriendsatschool.

A.someB.alotofC.muchD./

()4.HeoftentalkshisfriendsontheInternet.

A.toB.ofC.aboutD.at

()5.Wherewilltheyhavetheparty?