北師大五年級上豎式計算考點解析

北師大五年級上豎式計算考點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大五年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及豎式計算的章節(jié)有第五章《整數(shù)乘法》和第六章《整數(shù)除法》。具體內(nèi)容包括：1.第五章《整數(shù)乘法》：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算方法。2.第六章《整數(shù)除法》：除數(shù)是一位數(shù)的除法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、商的變化規(guī)律。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握整數(shù)乘法和除法的豎式計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：豎式計算中的進位和退位操作。理解商的變化規(guī)律。2.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘法和除法的豎式計算方法。能夠運用豎式計算解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示實際生活中的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，如“買3個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？”2.例題講解：教師用多媒體展示例題，如“23×14”和“456÷3”，邊講解邊演示豎式計算過程，強調(diào)進位和退位的操作。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的題目，如“25×18”和“720÷4”，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決一道復(fù)雜的豎式計算題目，如“81×23”。6.作業(yè)布置：六、板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出豎式計算的步驟和方法?？梢栽O(shè)計如下：整數(shù)乘法豎式計算：23×1492（23×4）+23（23×1）322（23×14）整數(shù)除法豎式計算：456312（3×12=36，45636=420）420314（3×14=42，42042=378）37839（3×9=27，37827=351）35135（3×5=15，35115=336）33631（3×1=3，3363=333）333七、作業(yè)設(shè)計1.筆算題目：1.24×352.567÷73.89×462.應(yīng)用題目：重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大五年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及豎式計算的章節(jié)有第五章《整數(shù)乘法》和第六章《整數(shù)除法》。具體內(nèi)容包括：1.第五章《整數(shù)乘法》：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘三位數(shù)的豎式計算方法。2.第六章《整數(shù)除法》：除數(shù)是一位數(shù)的除法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、商的變化規(guī)律。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握整數(shù)乘法和除法的豎式計算方法，提高計算速度和準確性。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示實際生活中的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，如“買3個蘋果，每個蘋果2元，一共需要多少錢？”2.例題講解：教師用多媒體展示例題，如“23×14”和“456÷3”，邊講解邊演示豎式計算過程，強調(diào)進位和退位的操作。3.隨堂練習(xí)：教師給出幾道類似的題目，如“25×18”和“720÷4”，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決一道復(fù)雜的豎式計算題目，如“81×23”。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出豎式計算的步驟和方法。可以設(shè)計如下：整數(shù)乘法豎式計算：23×1492（23×4）+23（23×1）322（23×14）整數(shù)除法豎式計算：456312（3×12=36，45636=420）420314（3×14=42，42042=378）37839（3×9=27，37827=351）35135（3×5=15，35115=336）33631（3×1=3，3363=333）333七、作業(yè)設(shè)計1.筆算題目：1.24×352.567÷73.89×462.應(yīng)用題目：重點和難點解析1.豎式計算的步驟和方法是本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生需要掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘法和除法的豎式計算方法，能夠熟練運用豎式計算解決實際問題。2.豎式計算中的進位和退位操作是本節(jié)課的難點。學(xué)生需要理解在乘法和除法豎式計算中，當(dāng)某一位乘得的積滿幾十或不夠除時，需要向前一位進位或退位的操作。3.豎式計算的規(guī)律是學(xué)生需要掌握本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解豎式計算的步驟時，教師應(yīng)該使用清晰、緩慢的語言，以便學(xué)生能夠更好地理解和跟隨。語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解豎式計算的步驟和方法。在講解例題時，可以適當(dāng)延長講解時間，確保學(xué)生掌握清楚。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解豎式計算的步驟時，可以適時提問學(xué)生是否明白每一步的操作，以確保學(xué)生對知識點的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入豎式計算的學(xué)習(xí)時，教師可以通過展示實際生活中的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和生動性，以幫助學(xué)生更好地理解豎式計算的步驟。同時，我也注意了時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行練習(xí)和思考。通過課堂提問，我能夠及時了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行豎式計算時仍然存在困難，尤其是在進位和退位的操作上。因此，我決定在下一節(jié)課中加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并設(shè)計一些針對性的練習(xí)題幫助他們鞏固知識。我也在思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的